自信心你HOLD住了吗

案例：剑强今年在某中职校上二年级,成绩在班里属于中等水平。自从上职校以来,剑强就显得闷闷不乐,整天提不起精神。一年多前,因为中考成绩相差两分,他没能进入高中学习,而是进入了现在的职校就读。刚开始的时候,他还对所学的酒店管理专业充满了新鲜感,但不久后,他就对自己专业的前景产生了疑虑,对学习没有太大的兴趣,成绩总是在中游徘徊。剑强说：＂初中毕业后的一次同学聚会上,几个考进示范性高中的同学对职校生满脸的不屑,这让我感到抬不起头来。     

自信心与成功

谁都渴望成功,谁都向往成功的喜悦。同学们大概都有大大小小的成功的体验,然而同学们是否考虑过怎样才能取得成功?总结我们以往取得的成功,大家会发现,自信心在其中起了很大的作用。一般地说,有了自信心就为取得成功创造了重要条件,但缺乏自信,不能战胜自我,就是最简单的事也是     

自信心与外语教学

根据krashen等人的第二语言习得模式阐述了自信心在外语教学中的重要地位 ,并就如何培养学生自信心作了一些探讨。     

培养大学生自信心的途径

自信心是健康心理的重要标志,也是青年大学生成长的内驱力和走向社会必备的品质。自信心培养是一项系统工程。因此,我们应从家庭、学校、大学生自身教育方面探索自信心培养的有效途径,积极营造民主和谐的家庭氛围,把自信心培养作为家庭教育、学校教育和自我教育的重要内容,以提高大学生自信的水平。     

对学生自信心的培养

就如何培养学生的自信心,结合自己的工作实践,从培养学生自信心的重要性以及如何培养学生的自信心和需要注意的问题等几方面进行了探讨。     

谈谈小学生自信心的培养

自信心是“五自”的基础，是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是取得成功的重要心理因素。培养学生自尊、自信、自立、自强的心理素质，增强民族自信心和自豪感以及培养为民族发展、祖国繁荣而奋斗的决心和精神是当务之急。下面就谈谈怎样培养小学生的自信。一、激发学生自我意识１．让学生相信自己。现代科学研究证明：小学生虽然年龄小，却有着巨大的学习和发展潜能，他们的自我意识较淡薄，总是通过别人对自己的看法来认识自我。在班级活动中，我们开展了“自荐评比好队员”的活动。即每周让学生回顾一周来各方面的表现…     

农村中学生自信心的培养

本文通过对农村中学的调查研究,指出农村中学中无论是教师还是学生,都存在在着“底气不足、缺乏信心”的现象,这种情形不仅极大地束缚了教师的教,也妨害了学生的学．因此,文章提请农村教育工作者注意：一、自信是非智力因素中最活跃的成份,培养学生的自信是促进他们自我激励,不断获取进步的保证;二、自信是开掘个体潜能之矿的镐钎;三、自信是学生离开校园以后持续发展的动力和源泉;四、自信心的建立有助于自尊、有利于竞争、有益于平等;五、应恰当地利用教师的影响力培养学生的自信心．     

试论师范生自信心的培养

本文从对具有自信心的人和缺乏自信心的人的比较及师范生角色的特殊性出发,阐明了自信心是师范生必备的心理品质;并且联系师范生生活实际,分析了师范生自信心缺乏的原因,提出了培养师范生自信心的对策措施。     

怎样培养学生的自信心

以陆霞同学为例 ,分析其典型症状及其形成原因 ,指出培养学生自信心的措施有心理调适法、体育锻炼法、环境转换法和自我鼓励法和成绩记录训练法     

培养大学生自信心的途径

自信心是健康心理的重要标志,也是青年大学生成长的内驱力和走向社会必备的品质.自信心培养是一项系统工程.因此,我们应从家庭、学校、大学生自身教育方面探索自信心培养的有效途径,积极营造民主和谐的家庭氛围,把自信心培养作为家庭教育、学校教育和自我教育的重要内容,以提高大学生自信的水平.     

试论大学生自信心的培养

自信心对于大学生形成良好的心理素质至关重要。大学生自信心的形成与提高可以在评价、交往和集体活动、作决定、难题训练、发展特长、丰富知识提高能力、自我暗示中进行培养。     

关于中职生自信心的培养

高中生处于身体和心理转变期,尤其职业学校学生。他们的成绩、习惯、学习的目的、学习的态度等都让绝大多数家长和老师很不满意,从而他们的自信心极度缺乏。我们到底该如何增强他们的自信心呢？我们可以从帮他们制定切实可行的目标、信任学生、了解学生的思想、把生活中现象引入课堂、适当降低教材的难度等几个方面来解决。     

大学生自信心现状及对策

对大学生自信状况的调查结果表明,有相当比例的大学生存在着自信心不足的状况,一部分学生甚至有强烈的自卑感。导致大学生自信心不足或自卑心理的原因有不良的家庭环境、挫折的经历、理想自我与现实自我差距太大、不正确的自我评价、性格原因、归因方式、性别差异等等。维护和培养大学生的自信心,需要做到:正视自卑;学会自我接受,认识自我价值;自己控制“自我形象”;修正消极的自我评价;修正理想的自我,改变不合理的观念;看到自己的长处和力量;努力提高与发展自己;遭遇挫折时运用心理防卫机制;积极乐观地与人相处。     

浅谈对幼儿自信心的培养

自信是成功的基石。儿童缺乏自信心主要是由于家长过度溺爱、过于严厉、过高期望等因素造成的。在对幼儿自信心的培养上,家长要营造民主型家庭的氛围,把孩子看作是独立的人,尊重孩子。幼儿园和家长合作,坚持各项原则,运用正确的方法,为孩子自信心的培养创设良好的环境。     

试论对儿童自信心的培养

试论对儿童自信心的培养王建对儿童的前程和幸福来讲，一个最重要的品质就是自信心。什么是自信心？对此人们有不同的理解。有人将其定义为积极地、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解这些内在的情感。［１］也有人定义为“个体作出的、并且通常保持的对自己的评价，...     

谈激励教育培养学生自信心

由于现行教育模式对学生心理品质的消极影响,因此教师特别是班主任在教育过程中应多采取激励教育的方法。培养增强学生自信心,形成乐观,积极向上的健康情感。     

独立学院学生自信心培养方法论

自信心在一个人的成长和成才过程中起着重要的作用。独立学院学生因为家庭生活条件优越、对自身期望值抬高以及他人的不良评价等原因而自信心缺失。为解决这一问题提出了相应的对策:创建良好的“自信教育”环境,建立全方位的自我评价体系,改革教育模式,以教学促进自信,建立较为完善的心理健康教育机制。     

增强民族自信心和自尊心

一个国家要强盛起来,首先是道路的正确,但也必须有全民族奋发图强的精神。奋发图强的基点是自信心。如果缺乏这种信心,甘居落后,成功是不可能取得的。我国自19世纪中叶以来,已经倍受列强侵略达百年之久。以后又遭受了“文化革命”这种浩劫,中华民族的自信心,乃至其自尊心,受     

描述赣文化 增强自信心

描述赣文化增强自信心江冰（南昌大学中文系副主任、副教授）：１９９４年７月２３日下午，在省长办公室当面聆听省长吴官正、副省长黄懋衡对赣文化研究的指示，倍感亲切，深受鼓舞。对我个人来说，有如下两点启示：第一、赣文化研究方兴未艾，大有前途。８０年代中期，在...