浅议军校图书馆非现役文职人员职业倦怠现象

近年来，非现役文职队伍已成为绿色军营中一道靓丽的风景线。本文分析了军队院校图书馆非现役文职人员职业倦怠的表现、成因，并提出解决这些问题的合理化建议。     

浅谈非现役文职教员对军队院校教学改革的影响

本文从非现役文职教员对军队院校现代化教育理念、教学内容、教学方式以及教员队伍结构四个方面的影响，分析了他们在教学改革中所发挥的优势和作用。     

浅谈军校非现役文职人员的思想政治教育

根据非现役文职人员作为军校中的特殊人员,对其加强思想政治教育具有一定的必要性,文章主要通过安排多样化教育内容,创新教育方法,优化环境三个途径来加强非现役文职人员的思想政治教育.     

军队院校非现役文职人员能力发挥的现状与分析

自实施非现役文职人员制度以来,军队院校聘用了大批非现役人员,丰富了军队院校多元化的师资配备,为教学和科研工作注入了新鲜血液。如何最大限度地激发非现役文职人员的工作能力,是摆在军队院校管理者面前的一个重要问题。本文就从影响非现役文职人员能力发挥的因素出发,提出解决的对策,对探索我军非现役文职人员制度的发展提供了新思路。     

浅谈校长提升教师幸福指数的策略

教育的终极目标是指向人的幸福的,提升教师的幸福指数,是教师们长久投身教育事业的动力保证.本文讨论了幸福的内涵、影响幸福指数的因素,并在此基础上提出了提升教师幸福指数的策略:重塑教师幸福观、倡导教育民主,坚持以人为本.     

提升员工幸福指数,推动企业发展

提高企业员工的幸福指数,企业的发展才会更加的稳步、快速。因为人是引导企业走向成功的关键因素,直接影响着企业的发展状况。所以如何有效提高企业员工的幸福指数,成为了企业当前一个十分重要的研究课题。本文首先阐述了提升员工幸福指数的重要意义和影响因素,最后提出了提升员工幸福指数的途径,希望能给相关工作者带来帮助。     

提高城乡居民幸福指数的路径研究

十八届三中全会强调,全面深化改革,要以增进人民福祉为出发点和落脚点,让发展成果更多更公平惠及全体人民。本文将民生改善与幸福指数提升结合起来,并以苏州城乡为例进行实证研究,探讨当前及今后一个时期提高城乡居民幸福指数的路径,为提高城乡居民幸福指数提出具有针对性的对策和建议。     

非现役文员充实教员队伍应注意的问题

非现役文员在武警部队院校数量的不断增多,且走向教员岗位的比例日益增大,本文从选拔及培养非现役文员教员的具体措施和方法上做了些探索性研究。     

感悟官员的幸福

网上能搜索到的各个城市关于幸福感的调查里,中国官员的幸福指数都是高高在上。公务员考试已经牢牢占据了“中国第一考”之位,有越来越多的人希望通过公务员而跻身于“官员”队伍。     

浅谈动力原理对军校后勤保障管理的启示

军校后勤保障管理工作一直是保证学校正常军事管理、保证各项事务顺利进行从而提高教学质量的坚强后盾.因此,其管理水平直接关系到学校的健康发展及军事活动的正常开展.本文创造性地运用动力原理对军校后勤保障管理工作加以分析和讨论,通过动力原理对于物质动力、精神动力、信息动力的影响,阐述了对于军校后勤管理人才的培养、教育与激励.有利于军校后勤保障管理在科学原理的指导下健康、有序发展.     

提高幸福指数也是政绩

幸福指数是衡量民众幸福感的主观指标,反映的是民众对生活质量的主观感受.国民幸福指数(Gross National Happiness,简称GNH)的概念是由不丹国王旺楚克于20世纪70年代提出并付诸实践的.如果说GDP(国内生产总值)、GNP(国民生产总值)是衡量国富、民富的标准,那么,GNH(国民幸福指数)就是衡量百姓幸福感的重要标准.从一定意义上说,幸福指数是改革目标实现程度的重要"指示器",是了解民众情绪波动和变化的"晴雨表",同时也是检测科学发展观贯彻落实程度的"考试卷".     

基层消防部队混编模式下合同制消防员的管理

随着消防部队职能的拓展，消防警力显现不足，合同制消防员的征招，有效解决了现役消防警力不足的问题；但是，他们的融入也带来了队伍管理问题，如何管理好他们，充分调动工作的积极性，提高消防部队整体的战斗力和凝聚力，是必须解决的问题。本文总结了合同制消防员队伍存在的问题，从合同制消防队伍管理现状出发，提出了加强合同制队伍管理的一些建议。     

不断提升军校党建工作科学化水平

“提高党的建设科学化水平”这一命题为军校党的建设、提高军校党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党在军校的引领作用提出了更新更高的要求。军校党建要以科学发展观为指导，认清高等教育规律和军校自身特点，找准党建工作和军校科学发展的结合点，用科学的理论、科学的制度、科学的方法提高党建工作水平。     

浅谈如何提升农村小学生的"幸福指数"

"幸福指数"是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,即人们的幸福感的一种指数.世界著名的教育家乌申斯基说:"教育的主要目的在于使学生获得幸福."然而作为农村小学,学生受生活条件的限制,要谈幸福的话或许对于他们来说还有点为时尚早,但作为农村小学,我们如何才能打破这个"幸福瓶颈",让学生真正地在校园中感受到幸福,成为一名幸福的小学生.     

“幸福指数”纳入发展目标折射地方政府执政理念新变化

在今年地方“两会”上,各地在制定新的发展规划、指标时出现了一个耐人寻味的变化:“幸福指数”被纳入地方发展目标。如西安市《政府工作报告》中提出,要让人民共享改革、发展成果,促进社会和谐,维护社会稳定,提高全市人民的幸福指数。北京市今年将开展幸福指数研究,推出一套幸     

学员营模拟连骨干队伍培养的关键因素

军校实行模拟连管理制度,由学员担任骨干协助营干部,对不同年级的学员进行管理,实现互相监督。这种管理方式给学员营的建设带来生机和活力,但运行中也暴露出不少问题。如何抓好模拟连骨干队伍建设？笔者认为应重点从提高五种意识入手。     

影响医护人员职业幸福指数的因素与对策研究

在我国，对职业幸福指数的研究是近期才受到关注。本文通过查阅相关资料，探讨我国医护人员当前的职业状态，分析了影响职业幸福的原因。为提高职业幸福指数，提出了树立正确的职业观，塑造良好人格，提升职业效能感，丰富业余生活等积极建议。     

章村矿区居民幸福指数调查研究

本文首先介绍了幸福指数的概念和含义，然后分析了幸福指数的意义，最后结合对章村矿区居民幸福指数的调查研究状况，对构建矿区职工“幸福指数”评价体系进行了分析。     

高职院校辅导员应具备职业幸福感

辅导员把自己从事的学生教育管理工作看作幸福的职业，使其具有良好积极的精神状态和工作状态，是高职辅导员队伍建设的重要问题。本文从作者自身的体会为基础，来探析辅导员应具备的职业幸福感，以此来提升辅导员的幸福感指数。     

武警院校非现役公勤人员管理问题刍议

武警部队院校按照上级的部署将在武警部队率先招聘非现役公勤人员，承担的岗位包括：公务员、打字员、电话员、放映员、广播员、驾驶员、修理工、护理员、炊事员等。本文主要是对非现役公勤人员的管理，使用等方面进行了思考与探讨。