加快社会科学成果转化的若干思考

目前，我国社会科学成果转化率低，转化应用难。究其原因，除了受社会科学成果自身特点的制约外，也存在成果质量水平不高、转化渠道不畅、转化机制不完善等障碍。加快社会科学成果转化应用，必须把握时间节点，增强成果转化的时效性；锁定主攻目标，提高成果转化的针对性；搭建转化平台，注重成果转化的实效性；完善转化机制，确保成果转化的可持续性。     

社科研究和评价不应轻视否定性成果

在社会科学研究中，相对于建设性成果的“能做”而言，否定性成果的“不能做”同样重要。良性的否定性成果，以客观性和价值性为依据，从自然科学和社会科学发展规律出发，不仅考虑既有的技术性要求，还要综合人伦价值的规范，从而对我们的政策实践起到“建设性的否定”作用。尽管否定性成果从多种角度看不像建设性成果那么容易引起重视，但社科研究和评价不应轻视。     

社会科学研究成果评价的基本原则

社会科学研究成果评价是社会科学科研管理的重要环节，也是社会科学科研管理的一个难题。改革开放以来，特别是近年来在党中央的高度重视下，哲学社会科学得到了迅猛发展，社会科学成果评价的目标、功能、任务正在发生深刻的变化。随着学科的渗透、交叉与融合的不断加强，对哲学社会科学成果的评价越来越要求从重数量向重质量、从重过程向重结果、从重静态评估向重动态评估转变。由于社会科学研究成果的预测性和超前性、     

社会科学成果评价的理性透析

社会科学成果评价是检验或认定社会科学成果的科学性和创造性,评价其质量、水平和效益。它是科研管理工作的重要环节,也始终是科研管理工作的一个难题。随着基础研究投入的增加,成果评价问题已成为科研管理部门及社科研究人员关注的焦点和热点。如何确保社会科学成果评价的客观性、有效性、公正性以及操作的简便性,一直是广大社会科学工作者十分重视的问题。     

共享发展成果：深化改革开放路径选择的基准

改革开放应该达到实现发展成果社会共享的目标，目前我国仍存在着共享程度与发展成果增长程度不一致的情况，为此必须深化改革，使社会成员能够逐步实现发展机会共享、市场经济权利共享、社会责任共担，以最终实现发展成果共享。     

中美社会科学成果评价比较研究

社会科学研究的发展与进步和社会科学成果评价的发展与进步相互促进、相辅相成。对社会科学成果评价进行研究能从侧面把握社会科学研究的规律，探寻社科评价对社科研究的促进作用，让社会科学更好地为经济发展社会进步服务。我国的社科成果评价起步较晚，在延袭传统评价方法的同时，受欧美评价方法的影响较大，把中美两国的社科成果评价作一番比较，对我国社科成果评价具有一定的启示意义。     

扭转重量轻质之风建立科学的评价体系

科研评价体系不完善,不合理,集中反映在成果评价上。成果评价的主要问题是重数量轻质量,表现为过于强调量化,过分依赖期刊、出版社“级别”。由于管理学术性的弱化,一些单位将评价与考核简单地等同,所以高分者未必真优秀。重数量轻质量是目前学术界现有不良倾向产生的根源之一。扭转此风的关键是加强制度建设,改进同行评议制,建立监督机制,完善评价数据库。     

我国台湾学术研究成果奖励办法的盱衡与启示

学术研究成果的奖励作为一种激励机制，不仅是研究者达成学术研究目标、创造更多优质学术成果的重要保障，也是社会科学管理与学术评价的一个重要指标体系。因为学术研究不仅仅是自身的事业，除了需要有自身的研究素养，更需要有科学合理的外部激励机制。综合考察台湾各校的《学术成果奖励办法》不难发现，台湾的学术成果奖励具有独大英文期刊、论文奖励二次审查、期刊排名与索引系统独具特色的特点，这与大陆重量轻质、分级奖励的学术成果奖励办法形成了鲜明的对比。     

学习成果理论在美国旅游教育质量认证中的实践及其启示

美国教育越来越重视学生的学习成果。在此背景下,美国主要的旅游教育质量认证机构"游园、娱乐、旅游及相关专业认证委员会"(Council on Accreditation of Parks,Recreation,Tourism and Related Profes-sions)制定了一套以学生的学习成果为基础的新认证标准,该标准已在美国几所大学的旅游专业进行了实验性的认证。美国的旅游高等教育特别强调学生的学习成果及其在旅游教育质量认证中的体现,这对中国高等院校旅游管理专业提高教学质量具有非常重要的启示作用。     

社会科学研究成果评价研究

成果评价是社会科学科研管理的重要环节,也是社会科学科研管理的一个难题.文章根据直接指标和间接指标设计了初级、高级成果评价指标体系,探讨了如何在一般性成果评价、科研人员考核、职称评审、成果鉴定、成果评奖等管理工作中应用该评价体系.     

中国智库发展转型背景下的成果评价体系研究——以广东省社科院为例

本文站在智库发展的角度,勾画了中国智库转型的时代背景,指出作为政府智库的社会科学院系统面临的发展障碍,概述了社会科学成果评价的主要特征,描述了我国社会科学成果评价体系的发展现状,引介了广东省社会科学院最新尝试推行的成果评价体系的设计思路和适用特征,分析了新评价体系带来的积极意义,最后指出面向应用研究的转型是关系政府智库生存发展的出路。     

关于哲学社会科学成果转化对策的思考

推动哲学社会科学成果转化是繁荣和发展哲学社会科学的当务之急。在思想观念上从专注基础到强调应用，在价值取向上从形式关注到内涵提升，在运行机制上从伴生推进到自主完善，在管理方式上从立足服务到着眼发展，这是促进哲学社会科学成果转化的必然路径选择。     

应重视社会科学研究成果的“转化”问题

社会科学也是第一生产力,社会科学研究成果与自然科学研究成果一样,可以转化为现实生产力。社会科学成果的转化过程可分为三个阶段:1.成果为社会所了解;2.成果为社会所接受;3.成果为社会所应用。在这三个阶段上的成果转化,分别需要具备一定的内在和外在条件。要积极推动社会科学成果的转化,要在社会科学研究的开始阶段,就为成果的转化创造条件。要从奖励、补偿、合作、供求互通等方面,建立起有效地推动成果转化的机制。     

成果导向问题教学法在会计道德课程中的应用

会计职业道德教育是会计教育必不可少的组成部分,在会计道德课程的教学过程中,课程设计非常重要,它是课程教学的起点与教学成功的基础.该文探讨了成果导向的问题教学法在会计道德课程设计中的应用,主要包括制定课程的预期学生学习成果、创设课程关键问题、构建基于关键问题的课程计划、匹配学习成果与关键问题以及成果导向的问题教学法在课程计划执行中的反馈等内容.     

基于成果的后资助制度及其思考

文章介绍了国家社科基金、教育部、中国社科院的三种后期资助情况,选择中国社会科学院的后期资助与拟成果购买制、基于成果的后资助进行了比较分析。通过两个案例,讨论了基于成果的后资助的必要性和经费来源、审核标准、数据库、专家选择等基本条件,以及如何确定资助强度等难点,并通过比较分析指出了基于成果的后资助是三种方式中最具可操作性、可持续性和全面性的一种方式。     

哲学社会科学成果转化的特点、途径与机制

新时期哲学社会科学的发展和繁荣,要求人们用科学态度来对待哲学社会科学及其成果的转化,探索哲学社会科学成果转化的途径,建立成果转化的保障措施和运行机制,形成哲学社会科学研究和成果转化的社会环境,以进一步繁荣发展哲学社会科学。     

实践是检验社会科学成果的最高标准

“社会科学研究”是追求社会问题的相对真理的活动,评价社会科学成果的最高标准只应该是社会实践而不应该是刊登成果的刊物级别或领导是否批示。     

社会科学成果的取舍标准——我国台湾与大陆学术评鉴制度的比较分析

如何用一种科学、客观、严肃的方法与态度评价、验证社会科学成果是我国台湾和大陆学界均需思考并解决的问题。文章主要分析了我国台湾学界在期刊评鉴、成果评鉴方面的做法,并与大陆学界做了积极的、适当的比较。     

中日社会科学成果评价比较研究

比较不同国家社会科学成果的评价,有助于对不同国家的社会科学成果和社科成果转化的研究,把握社会科学评价的规律,加大评价对科学研究的促进作用,让社会科学更好的为经济发展和社会进步服务.本文通过比较中国和日本在社会科学成果评价中的异同点,发现二者都存在评价的专门人才缺乏、评价标准和对标准的理解不统一、重视论文被引用次数等次优评价方法的相同点;而在评价主体、评价时间和评价制度的完备性方面存在不完全相同的做法.最后,通过比较中国和日本在这些方面的异同,学习日本成果评价的先进做法,我们得出应该建立全国联网的项目库、成果库和专家库,培养科技评价专门人才和扶持民间设立社科成果奖励的结论.     

十八大以来人民群众观的新发展

十八以来,马克思主义人民群众观有了新发展,对人民群众在中国特色社会主义建设中的历史地位和作用有了新的科学认识和定位,对党的群众路线实践的最新目标、方向和途径做了新的理论概括,形成新思想、新观点、新论断。它与党的其他理论创新成果一起,极大丰富发展了党的科学理论,是坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果。