从《〈伦理学原理〉批语》看青年毛泽东的理想人格追求

《〈伦理学原理〉批语》是体现毛泽东早期伦理思想的代表作。在《批语》中，他提出了“自我实现”的理想人格，并阐明了实现这一理想人格所应遵循的原则，即个人主义原则与现实主义原则。青年毛泽东对理想人格的探索与追求虽有不成熟、不科学的地方，但在“五四”启蒙运动时期却具有极强的感召力，并为他日后伦理学、哲学学说的进一步发展奠定了一定的思想基础     

略论毛泽东在制定“一边倒“外交政策过程中的国家利益考量

“一边倒”是毛泽东在建国前夕对新中国在外交上坚决站在以苏联为首的社会主义阵营一边,反对以美国为首的帝国主义阵营的立场的形象表达。本文拟重点考察毛泽东在制定“一边倒”外交政策过程中的国家利益考量,认为安全利益、经济利益和外交利益是“一边倒”外交政策形成过程中毛泽东所重点考量的因素。     

对毛泽东民族资本主义观转折点问题的思考

毛泽东民族资本主义观的转折点问题是学界关注的焦点,也存在较大分歧。毛泽东民族资本主义观的转变经历了一个过程,“九月会议”是转变的起点,而建国前后对民族资产阶级既利用又限制的政策则是这种转变的进一步发展,最后,在“三反五反”运动中,毛泽东完全改变了对民族资产阶级的认识,转而认为要消灭民族资产阶级。     

毛泽东在长沙的一一四天(二)

王洪文的长沙之行没有达到“四人帮”预期的目的,江青亲自上阵,11月12日从北京给毛泽东写信,提出她对领导层人事安排的意见。毛泽东在这封信上批道:“不要多露面;不要批文件;不要由你组阁(当后台老板)。你积怨甚多,要团结多数。至嘱。”写毕,问站在一旁的汪东兴:你有什么意见?汪坦率地说:江青这个人没有自知之明。毛泽东颔首称是,又提笔写道:“人贵有自知之明。又及。”     

王芳回忆在温州的日子

曾任国务委员兼公安部部长的王芳,是一位传奇式人物:早年,他担任锄奸科长、保卫部长、敌工部长;解放后,杭州是毛泽东主席最喜欢去的地方,当时王芳担任浙江省公安厅厅长,肩负保卫工作重任,成了毛泽东主席的“大警卫员”;在“文化大革命”中,他又因经手侦破“18号案件”——揭发江青匿名信案件,熟知江青不可告人的丑史,被江青点名押解北京、武装看管审查达七年之久;经毛泽东主席亲自批示,王芳这才获得自由。“四人帮”倒台之后,王芳担任最高人民检察院特别检察厅检察员;后出任中共浙江省委书记,为振兴浙江经济作出贡献;1987年重履公安,担任公安部部长兼中国人民武装警察部队第一政委。     

以公有制为主体和多种经济成分共同发展思想的形成过程

我国现阶段在所有制结构上实行的方针有一个历史发展过程。早在建国前张闻天就提出以国营经济为主体和五种经济成分都应发展的思想，当时毛泽东、刘少奇肯定并接受了这一思想。建国后毛泽东在执行党在过渡时期总路线的过程中，主张改造生产资料私有制为社会主义公有制，并运用于实践，一度使我国在所有制结构上形成“一大二公三纯”的局面。十一届三中全会以后，邓小平提出以公有制为主体和其他经济成分为补充的思想，“十四大”正式制定了以公有制为主体和多种经济成分长期共同发展的方针     

从工农共和国到人民共和国——毛泽东建国思想的演变

毛泽东的建国思想， 经历了一个从工农共和国， 经人民共和国、民主共和国到中华人民共和国的转变过程。这种转变的主要依据是国内阶级关系的变动。在毛泽东的建国思想中， 始终坚持主权在民的原则，坚持国家必须代表最大多数人的利益。这是应该肯定的。但毛泽东建国思想中又存在很强的工农专政的倾向，这一倾向与后来 “文革”中出现的 “工农兵全面专政” 的局面有直接的关系     

毛泽东在“三农”问题上的理论贡献与实践得失

建国后,毛泽东在探索解决“三农”问题上投入了极大精力,做出了一定的理论贡献并取得了重要成就,但在具体实践过程中又有一些失误与不足。总结其经验教训,为我们今天解决“三农”问题提供借鉴和启示,是对伟人毛泽东的最好纪念。     

实事求是、群众路线、独立自主理论在十一届三中全会以来的新发展

实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂,其本身又是完备的理论形态。这一理论形态,是由毛泽东创立并发展的。它是毛泽东思想的重要组成部分,丰富和发展了马克思列宁主义。同毛泽东思想其他组成部分一样,它在党的十一届三中全会以来有了新的发展。毛泽东在他的晚年特别是在“文化大革命”中,日益背离了他自己倡导的实事求是、群众路线、独立自主的思想原则。林彪、江青反革命集团对这三条原则肆意歪曲和践踏,大搞唯心主义和形而上学,把人们的思想长期束缚在个人崇拜和教条主义的禁锢圈里。粉碎江青反革命集团,特别是党的十一届三中全会以来,党中央在指导思想上拨乱反正,重     

“反批语”：一个体现“以生为本”的新平台

一、对“反批语”概念、类型的感性认定 在这里．笔者无意对“反批语”做严格意义上的理论探讨。只是从实践出发，感性地对“反批语”做一番认定。简而言之。“反批语”就是对批语的批语。即学生针对老师的作文评改情况有感而写的批语。