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1.
吴重阳 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席的指示,深刻地揭示了《水浒》一书宣扬投降主义的本质,指出了宋江搞修正主义、投降主义的真面目,拨开了《水浒》研究中的迷雾。长期以来,关于《水浒》的评论, 相似文献
2.
叶汝賢 《中山大学学报(社会科学版)》1965,(4)
本学期初,哲学系"学术評論"課程开始了"錯誤思想从那里来?"的討論。这一討论很快在該系师生中展开,并引起了其它单位的同志們的注意和兴趣。許多同志通过撰文或討論积極参加了这一学术爭鳴活动,对于引导师生認真学习毛主席著作,研究实际問題,活跃学术思想等起了促進作用。现在,討論仍在繼續進行。为了進一步贯彻党的百花齐放、百家爭鳴方针,推动师生認真钻研毛主席著作,学习馬克思主义認識論,弄清錯誤思想产生的根源,尋找避免錯誤認識的途徑,本刊本期特辟专欄,选載在討論中发表的文章四篇。希望同志們本着坚持真理、修正錯誤的态度,緊密結合当前階級斗争、生產斗爭、科学实驗三大革命运动和教学改革的实践,把討論更加深入下去。 相似文献
3.
《历史教学》1 995年第六期发表了刘廷华同志的《日本是“有条件投降”而不是“无条件投降”》一文 ,作者认为“保留天皇制的国体是日本向盟国投降的条件”。研读之后 ,深感有提出来与作者进一步商榷的必要。一众所周知 ,关于轴心国无条件投降的原则最早是由美国前总统罗斯福在一九四三年一月卡萨布兰卡会议上提出来的 ,即“除德、日、意无条件投降之外 ,任何条件都不予以接受。”1他指出 ,“无条件投降并不意味着德国人民的毁灭 ,而倒意味着那种以征服和奴役别国人民为根据的哲学在德国、意大利和日本的毁灭。”2其后 ,盟国首脑又对这一原… 相似文献
4.
陈书生 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1975,(1)
一九七三年年底,资本主义国家爆发了第二次世界大战后最严重的经济危机,资本主义世界一片阴暗、混乱,资产阶级忧心忡忡,惶惶不安,在经济危机的乌云笼罩下,西方垄断资产阶级抛出了所谓中东“石油危机引起当前经济危机”的奇谈怪论。这反映了垄断资产阶级处于穷途末路的惶恐之中,又一次暴露了他们嫁祸于人的险恶用心。一一九七三年十月,中东地区生产石油国家,以石油作为武器,采取禁运、减产和提价的办 相似文献
5.
长期以来,国内外有些教材与文章把1875年德国社会民主工党(爱森纳赫派)与全德工人联合会(拉萨尔派)在哥达城实现的合并看作爱森纳赫派抛弃马克思主义基本原则对拉萨尔派的投降。本文针对这种观点提出质疑,期望就正于同志们。 一、不能背离具体的历史 观点夸大妥协的程度 运用具体的历史观点分析历史人物或历史事件,这是马克思主义的根本要求。在分析哥达合并这一事件时,我们也必须坚持马克思主义的这一观点。 相似文献
6.
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(5)
毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席又说:“《水浒》只反贪官,不反皇帝。屏晁盖于一百○八人之外。宋江投降,搞修正主义,把晃盖的聚义厅改为忠义堂,让人招安了。宋江同高俅的斗争,是地主阶级内部这一派反对那一派的斗争。宋江投降了,就去打方腊。”毛主席的指示,深刻地揭露了《水浒》歪曲农民起义、宣扬投降主义路线的本质,揭穿了打着革命造反旗号的宋江这类投降派的真面目,不仅是我们评论《水浒》的指南,也是我们识别投降派和投降主义路线的思想武器。但是在过去一些评论《水浒》的文章和著述中,一部宣扬投降主义路线的《水浒》却成了“农民革命的史诗”,叛徒宋江成了“农民革命的英雄”。他们的一个基本论点,就是把宋江的投降主义算作了“农民的局限性”,并把这种观点称为“历史唯物主义观点”。 相似文献
7.
朱学宽 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
说到《水浒》中的宋江,有人赞美他是农民起义中“非常杰出的领袖”,说他的“受招安”,只是他“软弱、妥协、动摇的一面”,是“农民的局限性”。果真如此吗?不!“受招安”,就是投降,就是叛卖革命! 把宋江的投降主义算作“农民的局限性”,实质上就是抹煞农民阶级和地主阶级两个对立阶级、坚持农民起义路线和推行投降主义路线两条路线的原则界限,就是为投降主义辩护。这是大是大非问题,必须辩论清楚。 相似文献
8.
林如球 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
在评论《水浒》中,那种把宋江的投降主义说成是无可非议的“农民的局限性”的观点,完全是反马列主义、毛泽东思想的,也是违背历史事实的,因而是极其错误的。把“投降”说成是“农民的局限性”,首先违背了马克思主义的阶级分析观点。阶级分析是马克思主义研究历史的基本观点。在封建社会里,地主阶级和农民阶级是两大对抗阶级,它们之间的矛盾是封建社会的基本矛盾。毛主席指出:“封建统治阶级——地主、贵族和皇帝拥有最大部分的土地,而农民则很少有土地,或者完全没有土 相似文献
9.
高春初 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1981,(4)
近年来,经济学界在对价值规律的探讨中,根据各人对马克思、恩格斯关于价值和价值规律的一些论述的不同理解,对价值是不是商品经济的特有范畴,价值规律是不是商品生产的特有规律,展开了争论。孙冶方同志认为,在将来的共产主义社会里价值规律仍然存在并发生作用。最近,李国根同志在《价值规律是社会生产的普遍规律》(以下简称《规律》,见《江西大学学报》社会科学版一九八一年第一期)一文中则进一步 相似文献
10.
任二北 《四川大学学报(哲学社会科学版)》1956,(2)
一今春、胡忌先生告訴我:葉德鈞先生發現唐李德裕時,成都已有雜劇。我將这條資料的本身反覆考量,又与它同時代、同地域、同性質的有關情形,詳細比勘一番。結果認为唐代這種雜劇,可能已是真正的歌舞戲,並非偏重說白的叁軍戲,更非戲劇以外的、漢唐角觝、百戲,或兩宋隊舞、舞隊,或今日所謂雜技、雜耍等所可相混。此說設若成立,就可引起許多重要问题,例如:(一)在唐代文化的種種表現中,除了從來已盛稱的唐詩、唐文、唐畫、唐塑、唐樂、唐舞 相似文献
11.
伟大领袖毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席又说:“《水浒》只反贪官,不反皇帝。屏晁盖于一百○八人之外。宋江投降,搞修正主义,把晁的聚义厅改为忠义堂,让人招安了。宋江同高俅的斗争,是地主阶级内部这一派反对那一派的斗争。宋江投降了,就去打方腊。”毛主席的指示,深刻揭露了《水浒》的要害是投降,投降主义是贯穿全书的一条黑线,明确指出了宋江搞修正主义、投降主义的反动本质。《水浒》这部书是以北宋末年农民起义为题材的古典小说,但它决不歌颂农民对反动派造反有理,而是美化叛徒,宣扬投降主义,为使人民都知道投降派提供了一个很好的 相似文献
12.
闻军 《北京大学学报(哲学社会科学版)》1975,(5)
毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”《水浒》是一部以农民起义为题材的小说,但它从根本上歪曲和污蔑农民革命斗争,宣扬一条只反贪官、不反皇帝、最后接受招安的投降主义路线,美化和歌颂宋江这个投降派。《水浒》的要害是投降。四十多年前,鲁迅就曾十分深刻地指出:“一部《水浒》,说得很分明:因为不反对天子,所以大军一到,便受招安,替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。”(《三闲集·流氓的变迁》) 长期以来,对《水浒》的评价,一直存在着两个阶级、两条路线的尖锐斗争。 相似文献
13.
第二次世界大战结束已整整50年了。经历7习p场劫难的人们怎能忘记战争给他们肉体的痛苦和精神上的折磨呢？战后，德国在有关二战纪念日时总是回忆往事，表示悔悟。从勃兰特总理在波兰犹太受害者纪念碑前的下跪，到赫尔左克总统对受纳粹残害者的真诚忏悔，表现了德国政治家总是勇于正视历史、吸取教训的良好风貌。然而，日本的态度令人遗憾，他们总是回避现实，如文部省多次修改历史教科书，政府官员参拜“靖国神社”，少数右翼势力甚至关口否认过去那惨绝人表的侵略罪行。两个同是法西斯国家，同样被同盟国战败，为什么它们两国对待战败历史… 相似文献
14.
张九洲 《河南大学学报(社会科学版)》1978,(1)
杨秀清是太平天国的重要领导人物之一。如何评价这个历史人物,学术界存在着不同看法。不同看法本来是可以通过讨论求得解决的;但是,近几年来经“四人邦”一伙大搞影射史学这么一扰,问题就更复杂化了。 我在初学太平天国史的过程中,对杨秀清这个历史人物有一点很粗浅的认识和体会,愿意提出来,向同志们请教。 相似文献
15.
姜伯勤 《中山大学学报(社会科学版)》1976,(1)
反“尊天复礼”思想与“崇儒尚侠”思想的对立隋唐之际,中国封建社会出现了一次社会大变动。鲁迅指出,汉晋以来“高门大族的坚固的旧堡垒”,至此日趋瓦解。在旧堡垒倒塌声中,迅猛兴起的隋末农民反孔思潮,不仅反映了社会大变动的猛烈峻急,而且谱出了隋末农民革命坚持斗争、反对投降的英雄乐章。 相似文献
16.
关于日本投降是有条件的还是无条件的小议 总被引：1，自引：0，他引：1
黄瑞云 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
久卧病榻,偶阅《世界史研究动态》今年第八期徐康明先生《是无条件投降还是有条件投降》一文,颇有所感,撰此短文,以抒浅见。徐文谓学术界公认第二次世界大战结束时,日本是按照《波茨坦公告》向反法西斯盟国无条件投降的。但徐康明先生认为事实是“美国统治集团为了战后建立世界霸权的需要”,“一手操纵实现了日本的有条件投降”。徐先生引了大量的材料,叙述在日本投降之前,美国统治集团以及其它各国政府的当权者们进行的各种活动,还引了不少日本政府内部在投降之前进行的各种讨论来说明问题。如他指出,美国总统杜鲁门在一九四五年五月八日发表声明,提出要求日本武装力量无条件投降,在“无条件投降”之前增加了范围限制。五月下旬,美国副国务 相似文献
17.
小可 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1981,(2)
“四人帮”控制的舆论工具曾经大肆宣扬:“生产力的发展离不开生产关系及其上层建筑的改革”,“……社会生产力的发展,是在不断改革生产关系和上层建筑的过程中实现的。”似乎没有生产关系及上层建筑的不断改革,就没有生产力的发展,生产关系始终决定着生产力。可是,马克思主义的常识告诉我们,是生产力决定生产关系,并 相似文献
18.
史童 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1976,(1)
《水浒》是一部宣扬投降主义路线的古典小说,它所描写的宋江领导的农民起义,发生在北宋末年宋徽宗宣和年间(公元1119-1125年)。梁山泊农民起义军反抗宋朝封建统治的事迹,历史上实有其人,确有其事。《水浒》里的宋江是个混进革命队伍内部的投降派,那么历史上的宋江有否受招安,叛变革命呢?过去史学界有不同的看法。现在,根据毛主席关于《水浒》的重要指示精神,有必要运用马克思主义阶级斗争观点和阶级分析方法,对历史上宋江受招安重新加以分析研究,这将帮助我们对《水浒》的作者宣扬投降主义路线,颂扬革命叛徒的反动性加深认识。北宋末年,王安石变法失败之后,封建政权日益黑暗腐败。到了宋徽宗统治时期,反动统治集团更加腐化无能,对外乞求妥协,屈膝媚敌,为此,每年要送给辽和西夏贵族数以万计的白银和丝绢。对内则施行残暴的政治压迫和经济剥削。宋徽宗赵佶生活糜烂,穷奢极侈,“花石纲”之役,使人民“中家破产,或鬻子女以供其须。”(《宋史·朱缅传》)。杨戬行“括田所”,大量侵夺百姓土地,地主豪绅催租逼债,如狼似虎。社会生产呈现一片衰微破败,民不聊生的末世景象,原来已经尖锐对立的民族矛盾和阶级矛盾更加激化了。那里有压迫,那里就有反抗。宣和年间,先是在山东,河北一 相似文献
19.
20.
《中山大学学报(社会科学版)》1975,(4)
在毛主席无产阶级教育路线指引下,朝阳农学院坚持“社来社去”,培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。贫下中农称赞说:“这样的大学生贫下中农养得起,用得上。”可也有人认为:全民所有制培养的大学生,到集体所有制当农民,是“扩大三大差别”,是“倒退”。这就提出了一个问题:无产阶级办大学的目的是什么?自有阶级以来,教育从来就是阶级专政的工具。一切剥削阶级无不为本阶级培养压迫和剥削劳动人民的精神贵族。“读书做官”,“做官发财”,这就是他们读书的目的。无产阶级教育是同一切剥削阶级教育根本对立的。无产阶级的最终目的,是以生产资料公有制代替生产资料私有制, 相似文献