红梅花儿开朵朵放光彩

孩子的内心世界是丰富多彩的,然而由于各自的生活经历的差异,家庭状况的差异,加上性格的差异,在一个班级中学生的心理状况又是复杂的.如果学生生活在批评中,他就学会了谴责;生活在鼓励中,他就学会了自信;生活在认可中,他就学会了自爱.小班级反应的是大社会,因此,笔者在自己的教育教学工作中努力践行着这样一条准则"呵护每一朵花,欣赏每一朵花":     

怎样走进学生的心灵世界

有这样一句话说得好:如果一个孩子生活在批评之中,他就会学会谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就会学会自信;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就会学会害羞;     

大学生经济状况与消费状况调查--以华中师范大学为例

在校大学生目前尚不能自给自足，没有经济收入，但又离不开消费，因此引导他们学会理性消费十分重要。近期以问卷调查的方式对华中师范大学的大学生进行了经济状况与消费状况的调查。调查表明，该校贫困生大部分受到了必要的资助和帮扶，大部分大学生的消费观念是合理并且健康的，但一些虚荣奢侈的消费观念也同时存在。通过这项调查了解他们的经济状况和消费状况，培养良好的消费习惯，指导大学生合理消费，这对解决他们当下及未来的生活状态都具有重要意义。     

宽容与惩罚

去年,我新接手了一个教学班,该班级纪律松散,学习风气淡薄,班干部的威信也不高。为了尽快了解班级各方面的情况,摸清班级管理中存在的问题,我调查走访了原科任老师,并花了大量的时间对全班学生的学习、生活及交友谊情况做了细致的观察分析,发现班里有一个叫小龙的同学,在班级里肆意妄为、横行霸道,在同学中的影响十分恶劣。一天中午,他早早地来到教室,并不是安静地在教室做功     

学会欣赏他人

历史上大凡成就一番大业者，多是心胸坦荡、襟怀坦诚之人。现实生活中，评价一个人尤其男士是否胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否会欣赏他人。一个人如果视同道为冤家，看他人一无是处，总以为“他是伤疤我是花，别人都是豆腐渣”，最终将一事无成。只有学会欣赏别人，取其长、补己短，才能为自己的仕途发展和事业成功创造“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”的和谐人际环境。     

语文教学中探究性学习内容的开发

在语文教学中,由于教材容量的局限性与探究内容的多样性、开放性的要求,这就要求教师在语文教学中不一定着眼于书本.语文教师一要学会处理教材,把语文教材教活,用活;二要学会开发学习内容,"生活即语文","生活处处皆语文",把握好生活与语文的关系,从而让语文走进生活,让生活走进语文.     

大学生生活目标状况的研究

目的：了解大学生生活目标的状况。方法：运用生活目标问卷（PIL）和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查。结果：（1）有明确生活目标的学生所占比例为14.3%。（2）男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异（P﹥0.05）;类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异（P﹥0.05）;具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生（P﹤0.001）。结论：目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观。     

关于发展县域经济的几点思考

<正>县域经济在我国经济生活中具有重要的地位,在很大程度上决定了我国国民经济发展的整体状况。就当前的情况来看,具有特色的县域经济以及公共服务型政府的建设对于统筹城乡经济社会发展,加快     

中国失地农民生活质量影响因素分析——基于结构方程模型

本文以生活质量理论为基础,利用问卷调查获得的数据建立结构方程模型,对我国失地农民功能空间内的生活质量状况进行实证分析。研究结果表明,教育、医保、环保这三方面对我国失地农民生活质量状况的实现具有显著的影响;我国失地农民物质福利状况、生活生产环境状况、主观满意度状况关系显著。模型得:f1=0.889-0.1399f2-0.6349f3-0.2018f4由模型得:生活环境状况对生活质量的影响最大,主观满意程度其次,物质福利状况影响最小。其中,文化消费对生活环境状况的影响最大,老保对物质福利状况的影响最大,低保对主观满意程度状况的影响最大。文章依据上述结论,给出了合理有效的建议,具有一定的参考价值。     

五味集

财富如水——如果是一杯水,你可以喝下去;如果是一桶水,你可以搁在家里;但如果是一个池塘或一条河流,就要学会与人分享。批评你的人是你今天的敌人,明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友,明天的敌人。但恶人都不知道还有没有明天,所以也无所谓朋友不朋友的。交流不一定都是有目的、有指向的,如果一切都经过计算,那就不是交流,而是交易。听绵羊对狮子谈宽容,我觉得很可笑;听狮子对绵羊谈宽容,我就觉得很有道理。如果一个人竭力想在语言上战胜你,在理论上驳倒你,那不过说明他在现实中已经输得很惨了。五味集@洪元觉     

有理 有序 有爱——论“规矩”对班级成长力的塑造

正在一篇经济学杂志中,我看到了一个深深影响我的班主任工作的概念——"成长力"。"成长力"是企业管理的一个概念,从静态看,成长力是对一个组织成长状态和潜力的描述;从动态看,它不仅是对组织现有状况的反映,还能预示组织未来发展状况。如何培养班级的成长内驱力?在班级管理的实践和探究中,我尝试将这一概念落实于班级管理,重视规矩,不断改善班级组织管理制度,立足于打造环境,实现自我管理、自我调整、自我激励,培养班级团队的内在成长力,获得学习     

要求蒋经国公布私人财产

置身于公众事务,成为政治人物,就不能再像普通人那样要求隐私权,当普通人的知情权和官员的隐私权发生矛盾的时候,隐私权必须后退。为了保障公民的知情权,为了防止官员在政治生活中出卖民众谋求不合理的私利,官员必须放弃自己的财产状况方面的隐私,公布个人财产。     

杜鲁门为何是有效管理者

在白宫，杜鲁门与所有内务人员都相处很好，叫得出每个人的名字，也了解他们的家庭状况。如果有客人来，他就会向客人介绍他们。据说，他是历来惟一这么做的白宫主人。     

浅谈班级管理对形成良好的学习氛围的作用

在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,要培养合格的中等专业技术人才.客观上要求班主任工作除了关注学生们的生活、思想状况,更应该狠抓班级的学习,在班级中形成良好的学习氛围.     

用心管理智慧浇灌

班级管理的成败，决定着一个班级的命运。对于每一位班主任而言，在教育管理方面都有自己的法宝和绝招。在此，我用几个词概括我的班级管理，即“用心、耐心、细心、灵活”。
　　一、用心管理班级
　　1、用心选好班委并用好班委。班委干部可以自我推荐、民主选举产生，选举原则是要代表正能量有正义感、责任心，一定的威信，成绩不一定很好，特别是班长人选一定要慎重，他是班级形象，他可能直接影响班风学风建设，要能真正做到上传下达。还有生活委员也很重要，我班上的扫除工作是令我比较满意的，生活委员将全班同学分成9人一组的劳动小组，每组由小组长负责，其中选了四个高个的男生专业擦玻璃窗户和门，因为玻璃很难擦，这四个同学就专业负责这块工作，如此一来，他们就很熟练又擦得很干净，扫除时，我的生活委员会和被安排到小组的小组长一起将每一项扫除任务落实到人，如谁扫天花板，谁擦磁砖等并板书在黑板上，这样，扫除工作就会速度快效率高。     

顾客要买的不是商品

在纽约布鲁克林西大街有一家商店，老板是一位老实本分的中年人，认识他的人没有一个说他不好的，但是很奇怪，商店的销售状况就是好不起来。每个月除去店面租金和商品成本后，就所剩无几了。     

汽车大王的工资观

<正>美国的汽车大王亨利·福特认为:再没有比工资更重要的问题了。在《我的生活与工作》一书中,他写道:因为这个国家的大多数人都是靠工资     

浅谈小学生的自我管理

班主任在有效进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的。近年来,我们在探索如何培养农村孩子自主管理能力方面做了一些尝试。一、强化小学生自我管理的意识真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面,我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。     

抱怨的开始

我的一位朋友住在佛罗里达海岸附近,距离肯尼迪航天中心非常近。我问他:“住在海边,还能经常观看发射航天飞机,一定非常有意思吧?”“我从来没有去过海滩。”他回答,“我甚至懒得迈出家门去观看发射航天飞机。”“你在开玩笑吧?为什么?”我不解地问。“我已经见过很多次了,没什么好稀奇的。”生活中,也是如此:有很多我们熟悉和亲近的人,我们几乎天天都能见到他们;当我们天天能见到他们的时候,我们就慢慢地忽略他们;当我们忽略他们的时候,我们就很少再去欣赏他们;当我们很少欣赏他们的时候,我们就很少感激他们;当我们不再感激他们的时候,我们…     

大学生生活目标状况的研究

目的:了解大学生生活目标的状况.方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查. 结果: (1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%.(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P>0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P>0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P<0.001).结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观.