少先队工作法

做好少先队的工作,必须采用一套合乎少先队教育特殊规律的工作方法."少先队工作法"就是教育引导广大少先队员在组织中自觉主动地开展自我教育运动的方法.它是教育学、心理学原理在少先队工作中的运用,是广大少先队辅导员长期实践的经验总结.少先队工作法共有十条:(一)启发诱导;(二)远景追求;(三)榜样带路;(四)滚动雪球;(五)宣传鼓动;(六)实践指导;(七)竞赛评比;(八)自主自动;(九)骨干依靠;(十)四方结合.     

也谈基层宣传思想工作中的形式主义

宣传思想工作历来是我党工作中的一个主要部分,从建党至今,无论是在土地革命、抗日战争还是解放战争时期,宣传思想工作的基本目标、基本理论以及重要性从未改变。张闻天同志1941年在《中央宣传部关于党的宣传鼓动工作提纲》中就曾提到：宣传鼓动工作与组织工作是我党工作中的两个有机部门．正如鸟之两翼,车之两轮,不可缺一。     

少先队特色小队活动社团化的实践与研究

少先队活动是少先队工作的重要组成部分,是进行少先队教育的主要途径,是增强少先队组织凝聚力、吸引力和战斗力的有效方法。而少先队活动的开展离不开各种教育资源作用的发挥。在少先队里组建各种特色小队,使少先队活动社团化,更有利于发挥队员特长和优势,激发队员的向心力、凝聚力。     

学生自我教育问题刍议

自我教育是受教育者为完成特定的修养而把自己当做教育的客体进行自我计划、自我调控、自我评价的活动.学生自我教育的能力不是与生俱来的,而是在教育者的影响下形成和发展而来的.     

小学低年级少先队活动的一些探索

低年级学生全部入队后,按照低年级学生的特点,怎样开展少先队活动?这是少先队教育的一个重要课题。现就若干个问题说明我们的看法。低年级少先队活动的形式和特点。 1.重视引导学生的不随意活动。孩子们行为中发生的一切偶然现象,都是有孩子的年龄特点和心     

搭建“三自”教育平台 培养学生综合素质

自我教育、自我管理、自我服务的"三自"教育是学生为实现自我发展目标而进行的自我培养活动。在中职学校开展"三自"教育,对于提高学生综合素质,促进学生的全面发展,具有重要的意义。     

引导职高班学生自我教育的思考

自我教育是指人们在一定的生理、心理素质的基础上,自觉地设计自我发展目标,并主动地控制自己的行为,实现预定目标的活动过程。自我教育是一种自觉的心理调节和行为控制活动。它贯穿于教育活动的全过程。近年来高校大量扩招,掀起阵阵"普高热",来职高班学习的学生大部份是被普高筛选下来的,有些甚至是中学里     

刍议农村小学少先队工作的开展

农村少先队辅导员在工作中要为队员们创造广阔的学习和活动空间，利用学校的校本资源组织有特色的教育活动及社会体验活动，让少先队成为制度化、规范化、学习型的和谐组织。为社会培养合格人才。     

论创造性活动及其辅导[续]

四、创造性活动的衡量与评价首先要打破狭隘性。少先队创造性活动是少年儿童的创造活动。我们应当广阔地而不要狭隘地看待创造性活动。我们决不要把创造性活动看得很狭,认为只有以中小队为单位的由中小队全体成员集体参加的活动才算是少先队创造性活动。某个大队、中队或小队活动的创造只是创造性活动的一种,它是今天我们需要大力提倡的;但是,创造性活动决不局限于活动的创造。活动的创     

浅析国际贸易谈判中的让步策略

国际贸易谈判是指国内和国际当事人为了完成某项交易或实现一定的经济目标在商品、服务、资金、技术和信息等方面进行协商、洽谈,反复调整双方的要求、条件,最终达成各方都能接受的协议或合同的一系列活动.取得谈判的主动权是谈判成功的关键,而只有有了人才--一个既讲原则又能熟练掌握语言艺术的谈判者,才能在国际贸易谈判中随机应变、遇难不惧、处变不惊、化险为夷,最终掌握谈判的主动权.     

谈少先队礼仪在小学生思想道德建设中的地位和作用

发展和创新少先队先进文化,必须着眼于全体少年儿童文化精神需求的变化,体现少先队活动的鲜明特色和丰富内涵,使少先队先进文化真正成为推动少先队组织健康发展的强大动力.     

巴中市“七抓”基层民主政治建设

近年来,四川省巴中市基层民主政治建设采取的措施是:一抓宣传。主要通过召开各种会议、书写宣传标语、编印宣传提纲,集中开展“宣传月”活动,使《中华人民共和国村民委员会组织法》和《中华人民共和国城市居民委员会组织法》的内容家喻户晓,增强村、居民自我管理、自我教育、自我服务和民主管理、民主决策、民主监督意识。     

谈引导学生进行自我教育

进入技工学校是学生人生道路上的一个重要转折点，它是完善学生自我意识，增强独立自主能力，健全学生人格的关键时期。面对知识爆炸，科技迅猛发展，竞争日趋激烈的当今社会，技校教师为培养能适应千变万化的市场经济，具有很强竞争能力的复合型、高素质的技工人才，不但要向技校生传授科学知识和职业技能，更重要的是要全面推进素质教育，积极引导技校学生进行自我教育。 自我教育是指人们在一定的生理、心理素质的基础上，自觉地设置自己的发展目标，并主动地控制自己的行为，实现预定目标的活动过程。自我教育是一种自觉的心理调节和行…     

儿童的自我教育及其引导

一社会主义教育的根本任务是为社会主义现代化发展的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义新人。把下一代造就为社会主义新人,主要靠教师的教育。同时,也要靠学生的自我教育。现代教育认为儿童不仅是教育的客体,同时还是教育的主体,当他们的个性、智力和自我意识发展到一定阶段时,便开始不仅认识他们的外界目标,而且也认识他们自身教育的目标。他们开始把自己当作对象来看待,自己便成为自身教育的客体,自身又成为教育自己的主体,参与对自己的教育。这种自我教育活动,在一年级小学生身上就出现了。在良好的教育引导下,儿童作为教育的主体,学习的主     

论职校班级建设的双主体管理模式

我们知道,班级是由班主任和其他老师与学生为了实现同一目标而组成的一个集体,教师(主要是班主任)、学生和目标构成了班级的"三要素".其中"班主任"是教育的主体,起教育主导作用; "学生"相对于班主任是教育的客体,同时学生又具有能动性,是学习的主体,也是自我教育的主体.在班级建设中,我们既要重视班主任的主体教育作用,又要重视发挥学生自我管理自我教育的主体能动作用.我们将这一管理模式称作为"班级建设的双主体管理模式"     

浅谈新时期技工院校宣传工作体系的构建

宣传工作对于技工院校而言具有引导舆论、鼓动工作、辅助教育教学、促进校园文化以及塑造和提升学校形象的作用.本文从组建一支队伍、搭建六大平台、构建一个体系等方面,对新时期技工院校宣传工作体系的构建进行了较为全面的阐述.     

论自我教育方法中的儒学继承

自我教育法作为思想政治教育工作中的重要方法之一,因其丰富的方式而广为运用,而其中的自省、自制、自我管理等方法又带有鲜明的历史继承性。本文结合中国传统儒家学派的教育思想,就自我教育法的内涵继承性展开论述,分析了儒家育人思想与自我教育法之间的联系。     

大学生心理健康教育的师范模式探析

大学生心理健康教育的师范模式以提高学生的心理素质和心理健康教育能力为目标,以人格培养、职业教育、闲暇教育、心理健康教育能力培养为基本内容,以多渠道全方位渗透为基本策略,综合应用宣传教育法、渗透教育法、心理咨询与辅导法、自我教育法、环境教育法,以心理健康教育工作体系为运转机制,将心理健康教育与素质教育有机结合起来,促进学生素质全面提高.     

学校社团与少先队活动有效结合的策略探究

学校社团与少先队活动是小学教学工作中不可缺少的重要组成部分,将两者有机结合,有助于增强活动效果,促进小学生德智体美劳全面发展。为此,本文联系实际,结合具体案例,围绕学校社团与少先队活动有效结合的策略展开探究,希望能为相关教学工作提供些帮助。     

中、美政府公关之比较

政府公关是整个公关事业的一个重要组成部分。政府公关是为适应政府管理工作需要而开展的为社会公众服务,并争取公众信任、支持的政务活动。美国白宫官员曾这样说:“政府公关是宣传和推行与实现政府目标、计划,以及政府负责或感兴趣的事务活动。”政府公关与一个国家的政治体制、施政纲领,以及思想意识形态密切相关。因此,不同的国家会有不同的工作内容与做法。以美国和中国为例:一、目标任务