西北民族地区现代远程教育探析

发展现代远程教育既是提高边远地区教育质量和人才素质的有效手段,也是西北民族地区教育实现跨越式发展的重要保证;推进实施过程中,存在着教师、学生不适应以及认识不到位等诸多症结问题,直接影响了现代远程教育的运行质量;结合未来一个时期西北民族地区经济社会发展对现代远程教育的现实需求,应以加快硬件设施建设、提高师资以及学生素质等...     

民族教育在民族地区小康社会建设中的作用

本文对民族地区小康建设与民族教育的发展进行了探讨。认为民族地区的素质教育和少数民族专业技术人才队伍建设,距离民族地区全面建设小康社会的要求还存在着较大的差距。民族地区教育要想发展,改革体制是首先要解决的问题,而体制的改革应该遵循将"应试教育"模式向"素质教育"模式转换;在普及九年义务教育的基础上,加大职业教育的投入,使接受九年义务教育的学生也掌握一定的技能;根据本地区的实际需要,大力发展中低级职业教育,以适应西部民族地区经济发展的"近期需求";建立完善的职业教育体系。     

论教育活动在民族发展过程中的作用

由于教育活动所特有的性质和特点,决定着教育活动在民族形成过程、民族发展过程和民族消亡过程中都发挥着不可取代的重要作用。教育活动是促进民族形成、实现民族发展和完成民族消亡全过程的重要影响因素。     

树立现代远程教育新的理念

开展现代远程教育,是在我国教育资源短缺的条件下办好教育的战略措施。现代远程教育将为实现教育终身化和教育个别化提供服务,为终生学习提供可能。作为远程教育中的决策者、教育者、学习者、管理者都要树立新的教育理念。     

试论教育在西部民族地区发展中的作用

西部民族地区疆域辽阔,自然资源丰富,但由于自然、历史、政治、文化和政策倾向等诸多因素的综合作用,西部民族地区现有的人力资源远远不能适应我国现代化建设和西部大开发的迫切需要。为此,西部民族地区要实现大发展,关键是优先发展教育、实施人才发展战略。     

和谐社会语境下我国民族教育发展的战略选择

少数民族教育是我国教育事业的重要组成部分。民族教育发展的程度是构建民族地区和谐社会十分重要的社会指标。在分析我国民族教育的发展环境和现状的基础上,提出了和谐社会语境下促进我国民族教育发展的若干战略对策。     

湖南民族教育发展研究

本文全面总结近年来我省民族教育发展取得的主要成绩,全面阐述民族教育在民族地区经济社会发展中的基础性、向导性作用以及促进民族地区同步建成小康社会的作用,分析当前我省民族教育发展存在的主要问题,提出加快我省民族教育发展的对策建议。     

发展民族教育 宏扬传统文化

面对新的世纪 ,民族教育的走向 ,世人瞩目。本文认为 ,发展民族教育 ,要宏扬各民族优秀的传统文化 ,实现中华民族文化与各民族传统文化的兼容互补、共生互助。为此 ,在民族教育的战略地位、内容、办学形式及投入等诸方面要体现统一性与多元性相结合的原则     

推进教育公平促进民族教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础,民族教育的均衡发展关系到整个社会的良性运行与和谐发展。在对教育公平及教育均衡发展进行阐述的基础上,从民族教育的基础、教育资源供给与配置、经济发展等几个维度对民族教育非均衡发展进行了分析,并提出抓住西部大开发的有利契机,加大民族教育投入力度;推行"民族教育优先发展区",促进民族教育跨越发展;完善教师培养、流动机制,为民族教育提供师资保障等几项措施,促进民族教育均衡发展。     

加快发展民族教育 提升民族教育水平——湖北潜江市多措并举扎实推进民族教育工作

近年来,潜江市教育局坚持落实党的民族政策,牢牢把握各民族＂共同团结奋斗、共同繁荣发展＂的民族工作主题,不断加强民族团结进步教育,扎实推进援疆工作,全面保障少数民族学生合法权益,具体表现为＂三抓＂。     

社会学视野中的教育及民族教育

社会学对于教育和民族教育问题的研究更为看重对教育得以运行的社会宏观背景的关注。从社会学的学科视野出发,作为培养人的一种社会活动和一种社会设置,教育无时无刻表征着社会生活的现实,所以,教育就应该凸显它本来就具有的社会底蕴;而社会学视野中的民族教育,自有其更为宽广的社会背景、更为深厚的学术支撑和更为丰富的学理内涵,本文就此展开了论述。     

青海农牧区开展现代远程教育现状调查

发展现代远程教育是当前农牧区教育改革发展的一个重要内容,对于提高农牧区教育水平,加快农牧区教育发展,缩小城乡教育发展差距,促进教育均衡发展和城乡共同繁荣,加快社会主义新农村建设,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,具有十分重大和深远的战略意义.本文对青海省农牧区开展现代远程教育的现状进行了系统全面的调研和科学分析,提出了进一步研究和实施青海省农牧区现代远程教育的建设性意见.     

论美国近代教育的发展及对我国民族教育的启示

治穷致富、快速发展国民经济,大力发展国民教育、大量培养人才就是治国根本.美国近代教育的兴旺发达,经济的高速发展就是一个例证.美国各级政府通过各种教育立法、采取多种行政支持措施,运用财政资助教育事业,开展多种形式推广普及全民教育.对于一个以"移民"著称于世的国家,教育成为了到美国谋生的不同肤色、不同民族、不同宗教、不同传统、不同文化的众多移民美国化的熔炉.美国针对不同群体的教育方式,对教育事业的重视以及所采取的发展措施,对我国民族教育的改善与发展具有一定的借鉴与启示作用.     

民族地区女童教育与民族素质提高

针对民族地区女童失学现象严重的情况,分析了其产生的原因,论述了加强民族地区女童教育的重要性和措施。     

论新时期的民族文化教育

当前,我国正处于市场经济体制建设的关键时期,随着改革开放的发展,外来文化对民族文化的冲击与日俱增。如何吸纳别国文化,保持、继承和发扬民族文化是民族文化教育亟待解决的问题。     

民族教育与民族高校图书馆员信息素养刍议

文章概述中国民族教育发展历程,阐述了在中国教育信息化发展战略目标下,民族教育要实现信息化,民族高校图书馆馆员应有的信息素养。     

建设和谐社会离不开和谐的民族教育

本文从民族教育的角度,提出了民族教育和谐论的理念和设想,其旨意是为和谐社会培养和谐发展的民族成员。如何贯彻这一旨意呢?我们认为,民族教育是为每一位民族成员提供的教育,而这种教育在机会上应当是人人平等的,在教育发展阶段与社会参与上应当是公平的,在教育结构上应当是合理的。这些方面正是本文要探讨的。     

中国民族戏剧的近代转型与创新性发展

没有文化的高度自信,就没有民族的复兴。党中央国务院做出复兴传统文化大计,十九大报告提出要对文化进行创造性转化和创新性发展,这为中国民族戏剧传承和创新提供了新际遇。从中国民族戏剧的近代转型来观照,中国民族戏剧正在沿着一条从传统到现代再到自觉向传统回归,进而进行文化转型的螺旋式演化路径,具有高度时代性、民族性和地域性,具有丰富时代内涵和强大包容性。要正确处理好传统传承与创新性发展的关系,注重从时代性、民族性、地域性上,开展“三创”和“三并举”,加强中西民族戏剧文化交流和互鉴,构建中国民族戏剧的市场培育机制,促进中国民族戏剧的创造性转化与创新性发展。     

论民族教育投资与民族地区人力资源深度开发

民族地区人力资源开发具有重要的意义,要实现民族地区人力资源的深度开发,变人力资源优势为人力资本优势离不开民族教育投资的推动.本文用实证的方法分析了民族教育投资在人力资源开发中的作用,指出了进一步加大民族教育教育投资与人力资源开发的对策.     

民国时期新疆民族宗教教育与国民教育的并行

社会发展阶段的更替、社会的变革,不一定同时带来教育内容和方式的变化,一个多民族地区教育发展不平衡时尤其如此.民国时期新疆教育的主流是民族教育.民国初,新疆伊斯兰经堂教育盛于国文私塾学堂,民国中后期,民族学校的规模与普及大于汉族学校,而在内容上,现代科学成分皆无所增加.