谈英文商务书信写作中的常用句式

英文商务书信是国际贸易活动中经常使用的联系方式。正确地掌握英文商务书信写作中的开首、连接和结尾句式，是写好商务书信的关键。     

大学英语写作中的标点错误辨析

在大学英语写作的众多错误中，标点错误似被写作忽视。然而英标点在语篇中起着分隔、指明、替代的不可或缺的作用。标点错误实际上反映了写作对句、段、篇的统一性、连贯性和衔接性的模糊认识。速成这种标点错误的原因在于写作的中负迁移、语法知识薄弱和语体错位等。     

谈英文报刊中的修辞运用

近20年来,随着中国改革和对外交流的迅速扩大,渴望通过外语直接了解世界信息的人群越来越多,其最广泛、最直接的表现途径就是英语报刊媒体。读英语报刊最难理解的问题之一是修辞的运用,这主要是因为由于文化和思维的差异,英文报刊文章中的修辞运用与中文的修辞运用在种类和数量上差别很大,有的编辑为了吸引读者,尽量把修辞运用得标新立异,富有色彩,这就大大增加了读懂文章的难度。所以初涉英文报刊的读者,普遍有对英文报刊中修辞的含义理解不透、难以把握的感觉。本文正是针对这一问题对英语报刊中修辞运用的特色进行阐述。     

浅析语音知识在英文写作中的运用

论文从换行断词、标点符号和标题字母大小写的运用入手,分析了语音知识在英文写作中的指导意义,旨在引导学生注重语音知识在英文写作中的基本技能的要求,以提高英文基础写作水平。     

中国学者学术论文英文摘要写作中的问题及出路

英文目前已成为国内大多数论文的重要组成部分。中国学者所做英文摘要结构成分缺失,长度不足,某些连接词使用的数量较多而种类偏少,时态和语态的使用都与国际流行趋势有较大差距。上述问题是由作者的重视程度和英语水平不足以及当前的研究水平有限等因素造成的。随着上述不利因素的克服,中国学者英文摘要中存在的问题会逐步得到解决。     

大学生英文写作中的问题与对策

大学生英语写作中存在语言错误多、表达不清、逻辑混乱、句子连贯性差、内容空洞等诸多问题,文章提出了提高大学生英语写作水平的培养对策,即培养学生正确的学习习惯,提高学生的英文写作兴趣,教授其基本写作技能,注重写作训练,等等.     

吕叔湘《汉语语法分析问题》的标点改进尝试

吕叔湘先生在他的《汉语语法分析问题》一书中有很多汉语文本改革的尝试,主要是标点符号的创新使用.对我们今天研究汉语文本改进很有启发.     

英文写作中的视角因素

影响英文写作的因素有很多,包括措词、造句篇章结构等方面.除了这些常见的写作理论中阐述的因素之外,还有一个非常重要的隐性因素--视角.作为作者表达个人观点,叙述事情经过,描写事物表象所采用的独特角度,视角对于文章的影响非常重要.从句子到段落,如果没有选择好视角,整个文章都会受到影响.文章对英文写作中视角的定义和分类问题进行了探讨,并通过实例论证了视角对文章的重要性.     

在黑夜里写作所以有光

走进绍兴鲁迅故居，看到静幽幽的老房子里面斑驳的光线，一下子想到当年鲁迅在这里度过的时光。鲁迅是不是就在这样幽然的环境下写东西呢？后来再想，哑然失笑，鲁迅其实在绍兴的时光并不长，他写东西的地点不是在绍兴，而是当年的北平和上海。     

英语议论文写作常见问题初探

作为一种英语测试及英语能力提高的范式英语议论文 ,在其写作中遇到的成语、习语、谚语及格言的使用问题和逻辑、长句与短句的使用、选词等问题常常困扰着学生。对这些问题的解决主要靠多写、多读、多记、多练     

英文写作中的语法隐喻

基于韩礼德的语法隐喻模式,提出语法隐喻与人的认知发展和范畴化高度相关,代表了认知发展的更高阶段。语法隐喻在阅读中可以起到加强认知效果的作用,因此在英文写作中引入语法隐喻的概念可以指导英文写作,提高英文写作的水平。     

应用写作教材建设中的问题探析

自20世纪B0年代以来,应用写作教材建设逐步走向正轨,取得了较大的成绩.但随着应用写作教学实践及研究工作的不断深入,我们发现,在教材体例建设、新规范运用、例文选择、训练设计等方面还存在着一定的问题。面对21世纪人才培养目标要求,如何解决应用写作教材现存问题,使教材建设进一步走向规范化,在人才知识、能力、素质培养过程中真正发挥积极作用,是我们必须认真思考的问题。     

英语专业本科生毕业论文写作中的问题与对策

英语专业本科生毕业论文写作是重要的教学环节之一,对提高学生综合实践能力、分析问题与解决问题的能力以及培养学生的综合素质起到积极的促进作用。本文对英语专业本科生毕业论文写作中存在的主要问题进行了深入细致的探讨,在此基础上提出了应对策略以提高学生的毕业论文的写作水平,并保证毕业论文的写作质量。     

中国英语学习者写作中的中式英语现象探究

词汇层面上的重复、多余用词或用词不当;句法层面上的词序错误或逻辑表达不当,是常见的中国英语学习者写作中的中式英语形式。应在在一定的文化背景中进行词汇教学,习惯使用英一英词典;在句法教学中,注重因两种语言的思维方式不同而出现表达的区别,以避免中式英语表达。     

词的差异在英语写作中的作用

英文写作是学生在英语学习中遇到的一个棘手的问题。许多学生在“掌握”了5000左右单词的情况下,却很难写出一篇较好的一二百字文章来。其中一个重要的原因,就是学生在写作过程中忽视了词的差异。而词的文体差异、色彩差异和搭配能力差异在英文写作中有其重要作用。千万不可忽略对英文词的差异问题的研究。     

英语写作中的措词问题

措词不当是学生英语写作中最常见的错误之一，原因是学生对所选用的词汇没有真正理解：(1)对某些词的词义概念模糊；(2)对同义词的词义差异不了解；(3)对词汇的文体意义没有把握。     

中国英语学习者写作中的中式英语现象探究

词汇层面上的重复、多余用词或用词不当;句法层面上的词序错误或逻辑表达不当,是常见的中国英语学习者写作中的中式英语形式。应在在一定的文化背景中进行词汇教学,习惯使用英-英词典;在句法教学中,注重因两种语言的思维方式不同而出现表达的区别,以避免中式英语表达。     

大学生英语写作中的问题分析及教学对策

英语写作是学生英语综合水平的反映 ,也是语言学习的五种技能即听、说、读、写、译中的难点 ,尤其是对成教学生及非英语专业的学生。问题主要在于他们对语法和词汇的正确应用 ,良好的写作习惯的培养 ,及英语思维方式的掌握。本文针对大学生写作的这些问题进行分析并提出相应的教学方法     

英文写作与语法——目的与方法论的讨论

大学英语教学的成功与否是一个众说纷纭的话题。费时低效的观点及另一种说法高分低能相互呼应,直指英语教学的软肋。各种抱怨之声给教师及学生带来了许多压力。与此同时,我们也应当看到光明的一面,语言学这门高屋建瓴的研究语言的科学,随着其自身的发展,也不断给教学改革注入新的活力。各种更切合实际的实验方法不断涌现,也取得了一定的效果。英语教学涉及方方面,包括教师与学生,教学内容,教学方法等。本文拟从英文写作这个话题入手,在教学改革的大背景下讨论与之相关的教学内容及教学方法,尝试找出切合中国外语教学的一种途径。     

错误分析理论在大学英语写作教学中的应用

写作教学在英语教学中占有十分重要的地位,运用错误分析理论对学生英语作文中的常见错误进行整理、分类和分析将对大学英语写作教学大有裨益。