各务其实、义利双行、为功利正名——解读陈亮社会思想

我国思想史上"义""利"之争由来已久,南宋陈亮提出"各务其实"重事功的功利思想给功利论注入了新内涵,论证了"道"与"利"的和谐关系,指出功利亦是道的衡量标准之一,为功利正名;且进一步指出道要落实到功利,主张义利双行;给我们留下了宝贵的功利思想资源,为我们现阶段建构科学"义""利"观提供借鉴。     

四维混态、六维转变：智慧工作站混态教学模式研究与实践

智能制造技术快速迭代给人才需求带来了结构性变化,数字化技术带来了生活方式、学习方式等的改变。我校智能设计与制造学院进行了基于智能制造工作站的技师学院混态教学改革创新,旨在打破传统课堂教学的限制,实现理论与实践相结合,推动工学一体化的技能人才培养,优化教育教学资源整合,提高教学效果和质量,培养更加适应实际需求的工程技术人才。同时,在探讨现代教育观念下的教育教学改革创新路径,为培养具有创新能力、实践能力和适应性强的工程技术人才提供理论和实践基础。     

唯独立自由可以治校 须胸怀世界始领风骚——荷兰莱顿大学校长道维·布莱默谈大学治理

阳春三月,轻风习习,在校长道维·布莱默教授的率领下,来自郁金香之都的莱顿大学代表团于3月17日做客北京大学,举办"莱顿大学日"系列活动,引起了热烈反响.     

大数据思维应用于网络思想政治教育的价值、挑战和路径

在互联网时代,大数据技术迅猛发展,积极应用大数据思维进行网络思想政治教育,不仅有利于提高工作效率和专业能力,而且有助于及时掌握思想政治教育对象的整体面貌。同时由于互联网时代信息良莠不齐、政治意识缺失,忽视思想政治教育工作、信息评估机制匮乏,也给网络思想政治教育带来了一系列问题。要把大数据思维应用到网上思想政治教育中,就必须积极应对这一问题,提高思想政治教育的质量。     

悼周抗、忆抗大、意老友

中国共产党早在1931年9·18事变就号召人民武装抗日，1935年又发出《八一宣言》，更揭橥了抗日大旗。西安事变之后。在延安便将中国抗日红军大学改名为中国人民抗日军政大学(简称抗大)。毛泽东同志任抗大教育委员会主席兼政治委员，并多次兼课，系统讲解《实践论》、《矛盾论》、《抗日游击战争战略同题》和‘论持久战>诸问题。红大和抗大先后有六位元帅参与领导或学习；     

大自然、大社会都是思政教学的活教材

陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了他的"活教育"体系,"活教育"的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。其中活教育课程论对《思想道德修养与法律基础》课程教学有极其重要的现实意义。本文详细论述了陈鹤琴活教育课程论对《思想道德修养与法律基础》课价值以及其在《思想道德修养与法律基础》的课堂教学和实践教学中应用。     

浅析财政、货币、产业政策与就业的关系

经济增长、物价稳定、充分就业、国际收支平衡.是宏观经济调控的四大目标.充分就业作为宏观经济调控的目标之一,不仅仅意味着物质要素的高效率配置,更包含着劳动力资源的合理使用,即劳动者充分就业.财政、货币、产业政策作为宏观调控的三大政策性工具,本身就负有促进劳动者充分就业的使命.     

四川:解难题、除顽疾根治欠薪坚决有力

四川是人口大省、农民工大省,农民工总量多,在建工程项目基数大,根治欠薪任务艰巨繁重.2021年以来,全省人社系统坚决扛起保障农民工劳动报酬权益的重大政治责任,坚持用创新的思路和方法解难题、除顽疾,根治欠薪工作取得积极进展.2020年度国务院保障农民工工资支付考核升级晋位,首次进入A级.2021年,全省欠薪案件数、涉及人...     

应聘者的人格、印象管理与无领导小组讨论测评得分的关系研究

无领导小组讨论（LGD）作为一种模拟团队工作情境的面试方法已在我国企业、政府的招聘选拔实践中被广泛采用,然而理论界对影响LGD中面试官对应聘者评价过程和评分结果的关键因素的研究还较贫乏。本文在对LGD相关概念、大五人格模型、应聘者印象管理的相关文献进行回顾后,