浅谈中职生“职业生涯规划教育”的阶段任务及实践方案

中职教育的目标是培养以就业为导向，以能力为本位，满足社会需求的高素质从业者。中职教育的主要特点就是对学生进行“职业化”教育，引导学生形成较好的职业素养，为成为高素质的劳动者做准备。中职学生的学习是以就业为目标，因此具备良好的职业素养就成为其自身职业成长的需要。我们在遵循学生成长规律的前提下，结合各年级学生的特点，面向各年级学生的需求，有针对性地开展“职业生涯规划”教育，在不同的阶段，确立了不同的“职业生涯规划与就业指导”教育内容，并点滴践行，逐层实践，勤于反馈与反思，形成了我校“职业生涯规划与就业指导”课程的独有特色。     

“00后”大学生职业生涯规划意识教育引导研究

大学生职业生涯规划是一项庞杂的社会系统工程,是促使大学生树立职业生涯规划意识,明确职业生涯规划路径,既是帮助学生实现人生价值的必要,也是社会发展对高校人才培养提出的新要求。随着我国高等教育的快速发展,我国高校毕业生人数也在逐年递增。我国高校毕业生就业难问题逐渐成为社会关注的焦点。高校大学生职业生涯规划教育引导是推进学生成功就业的关键,也是我国教育事业发展和学生综合素质提升的重要保障,高校应充分认识到加强职业生涯规划意识教育的重要意义。“00后”大学生是新时代的新群体,他们的成长和发展、性格特征和思维方式都与以往大学生不同,如何做好“00后”大学生职业生涯规划意识教育成为当前高校教育面临的难题。本文通过分析“00后”大学生群体在职业生涯规划意识现状,探究“00后”大学生职业生涯规划意识教育对策及建议。     

浅析大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的有机结合

随着我国高等教育的不断发展,高校毕业生面临的就业问题是学生、家长及院校重点思考的问题,目前我国高校毕业生就业形势依然严峻,做好大学生职业生涯规划至关重要,关系到大学生的就业和工作.我国院校应从实际出发,将职业生涯规划与学生的思想政治教育相结合,积极引导学生进行自我定位,认识到自身的优势与缺点,找到最适合的岗位定位,进而实现毕业生的顺利就业.笔者分析了大学生职业生涯规划与思想教育的重要意义,指出了两者之间的关系,同时提出了做好大学生职业生涯规划和思想政治教育的有效措施.     

浅谈职业自我效能感与大学生职业生涯规划的联系

笔者探讨了职业自我效能感和大学生职业生涯规划之间的联系,进一步深化了班杜拉职业自我效能理论在职业生涯规划中的应用研究,结论对加强高校职业生涯规划教育,帮助学生建立科学的职业选择观具有重要意义.     

台湾通识教育的借鉴与思考

台湾高校的通识教育接近于大陆职业院校的职业素质培养,而台湾的通识教育在制度建设、课程设置、教育理念等方面已形成了较为成熟的运作模式,且具有实用性与可操作性强等特点。总结台湾通识教育的成功经验,对大陆职业院校的职业素质教育具有一定借鉴意义,可为推行职业素质教育,提高学生就业竞争能力起到积极作用。     

职校生就业价值观现状及教育策略

树立科学的就业价值观是职校生解决就业难的前提,但职校生就业价值观却存在薪酬待遇期望值过高、就业心态较差、创业态度不积极以及职业生涯规划意识淡薄等问题,职业院校应通过一定措施引导学生树立科学的就业价值观.     

基于职业锚理论探究劳动教育对大学生职业生涯规划的影响

本文基于职业锚和劳动教育相关研究,探究劳动教育对大学生职业生涯规划的影响。构建劳动教育对大学生职业生涯规划影响的作用模型。利用问卷数据对模型进行验证和分析,结果显示：劳动教育对大学生职业生涯规划具有显著正向影响。研究结果有助于高校结合大学生职业生涯规划特点,完善劳动教育课程,发挥出劳动对于职业生涯规划的教育意义,提升大学生就业质量。     

校企文化对接的构建模式研究

校企合作中文化对接与融合是职业院校校企合作的高层次追求,归根结底就是解决“文化育人”问题,而高职院校要培养高素质的技能人才,实现校企文化的有效对接与融合是必然选择。为了更好地进行职业院校校园文化的建设与发展,我们要更好地吸收、借鉴优秀的企业文化与理念,并将这些合理地渗透、融合到学校的教育教学过程中,实现校园中呈现企业文化缩影,形成浓郁的育人氛围,加强学生的职业能力与职业养成训练,培养学生的综合职业素养,使学生确立职业意识、职业理想,形成正确的职业价值观,为学生顺利实现从学校人到职业人的转化,实现健康、可持续发展奠定基础。     

职业院校学生职业生涯规划与就业指导工作分析

<正>由于教育制度的变革以及教育观念的改变,职业院校毕业生的数量呈上升趋势,就业情况不容乐观,职业院校的学生就业情况是决定职业院校可持续发展的重要因素。在当前职业院校的日常教学中,以培养高质量的应用型人才为目标,在教学中往往只强调对学生学习能力的提升,忽略了对学生职业生涯的规划与引导,严重影响了职业院校毕业生的就业质量。为此,职业院校应加强对职校生的职业规划与就业指导,使职校生的综合能力得到提升,从而增加职校生的就业率,达到为国家的发展培养高素质人才的目的。     

浅谈高职学生职业生涯规划与就业指导

随着高校扩招,高职学生就业面临着机遇和挑战。高等职业教育的人才培养模式要求高职学生必须结合自身的实际特点来制定符合高职学生特色的职业生涯规划。必须充分认识高职学生职业生涯规划的意义,通过构建合理的知识结构、培养职业能力、积极开展实践活动等方式帮助高职学生成功就业。     

浅析大学生职业生涯规划教育的缺失及对策

职业生涯规划已成为大学生的一个重要课题,它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的计划,避免就业的盲目性,为个人走向职业成功提供最有效率的途径。学校应在学生入学之初进行了职业生涯规划教育,但由于起步较晚,未能获得足够的资源和支持。本文试图通过对我国现阶段大学生职业现状的分析,阐明当前职业生涯规划教育中的缺失,及大力发展职业生涯规划的意义,进而从提高地位、提升素质、强化意识三个方面提出了大学生职业生涯规划的基本对策。     

大学生职业生涯规划中的自我认知因素探析

一、职业生涯规划及自我认知因素概述 “职业生涯规划”简称“生涯规划”,又叫“职业生涯设计”,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标作出行之有效的安排。     

高职院校职业生涯规划中的思想政治教育研究

伴随着高职学生就业困难的突出，各高职院校开始越来越重视大学生职业生涯规划教育。笔者从工作实践中发现，大学生职业生涯规划教育工作中，对学生的思想政治教育是重要的环节。本文结合实践工作，针对大学生职业生涯规划中的现存主要问题进行了分析，并提出了加强高职院校职业生涯规划中的思想政治教育的对策建议。     

职业院校学生创业教育的实践探索

职业教育是一种面向社会、面向每一个社会人的着重培养学生职业技能、职业操守以及就业、创业能力的教育体系。为了促进职业院校学生的自我发展和职业教育的可持续健康发展,就必须顺应社会发展的需求,在职业院校努力开展创业教育。我国职业院校的创业教育启动晚、基础弱,为适应时代发展,在职业院校中大力推广创业教育已经迫在眉睫。笔者详细介绍了职业院校开展创业教育的现实意义及我国职业院校创业教育存在的问题,最后提出了职业院校顺利开展创业教育的有效措施。     

他山之石,可以攻玉——中学生职业生涯规划教育的启示

目前我国中学毕业生的无力就业和盲目升学的话题依然处于被忽视的角落。笔者认为基础教育阶段的职业生涯教育应引起足够的重视。所以对于中学生职业生涯规划教育方面的研究和思考,是非常必要的。而就目前的职业教育来看,国外先进的教育理念和相关中学生职业生涯规划教育的经验是非常值得借鉴的,因此本文的目的在于对国外的中学生职业教育进行分析,并从中提炼出适用于我国中学生职业教育的经验和方法,让"他山之石,可以攻玉。"     

高职院校辅导员职业生涯规划教育实施方案探讨

随着高职毕业生在就业过程中出现的问题,职业生涯规划教育越来越凸显其重要性.辅导员由于其工作性质,对学生的职业生涯体系实施起到重要作用.本文对辅导员在高职学生职业生涯规划教育实施措施方面进行探索.     

面向大学生职业生涯规划与构建服务体系的分析

从当前发展形势来看，我国高等教育已走向大众化，随之高校毕业生面临着严重的就业难等复杂问题。与此同时，社会方面对于人才的需求量以及对大学毕业生职业素养、职业素养等方面都提出更高的要求，所以高校就业指导以及职业生涯规划受到了全社会与高校的广泛关注。大学生职业生涯规划与服务体系的构建，有利于扩大大学毕业生实际就业率，从此方面来看，大学生就业质量是处理好高校毕业生就业问题的可行策略。面对这些情况，高校应强化学生职业生涯规划教育，并提升其实效性和针对性，以此满足社会的需求。     

职业生涯规划在高职学生就业指导中的应用探讨

近年来,随着我国教育事业的发展,普通高校扩招带来的后续问题就是大学生就业困难,大学生就业也是目前社会广泛关注的问题.基于此,结合职业生涯规划的概念、作用以及目前高校就业指导工作存在的问题,探讨职业生涯规划在高职院校学生就业指导中的应用.     

高等职业学院的学生职业生涯规划

一、职业生涯规划教育问题的提出当前职场对人才的要求已不可能象以往那样仅以个人的兴趣、爱好,甚至特长作为出发点和标准。社会对劳动力的要求更多地被经济发展的需求左右,培养大量“下得去,留得住,用得上”的人才已成为一种必然趋势。面对社会发展对人才的实际要求,高等职业技术学院所培养的学生只有从观念上建立和完善正确的自我认识,根据自身实际情况理清职业生涯规划的步骤和阶段, 把握职业发展的动态趋势,才能增加未来职业选择的胜算。     

铁路职院校思政课教学与职业素养浅议

思政课教学作为高职院校人才培养的重要基础课程之一,如何在解决学生的政治导向以及道德观念导向等问题的同时,服务职业院校就业导向.笔者通过铁路职院校思政课教学实践和学生职业素养入手,试图寻找职业院校思政课教学与学生职业素养培养的契合点,以便更好地服务就业.并对高职院校的思政课创新教学理念、深化教学改革、完善教学内涵和优化考核体系等方面进行简要探讨.