人才价值和人力资本的内在联系

一、人才价值和人力资本的含义(一)人才价值的含义如何理解价值的含义呢?从哲学的角度讲,价值是指客体以自身属性满足主体需要和主体需要被客体满足的效益关系。价值主体是指实践活动的人,包括个体、集体、社会等不同层次。价值客体是指人类实践活动的对象,对主体有一定利害关系的一切外在客体。外在客体及其属性、功能,本身无利害可言,无所谓价值客体。但它一旦进入人类实践活动范围,成为人类认识、改造的客观对象,便与人类的生存和发展有了一定利害关系,就成为价值客体。     

人才价值的含义及内涵分析

一、价值与人才价值的含义 1.哲学＂价值＂的含义。在马克思主义哲学中,价值是指客体以自身属性满足主体需要和主体需要被客体满足的一种效益关系。可见,价值是个关系范畴,包含两个方面的要素：一是主体的需要;二是客体的属性,价值就存在于＂主体-客体＂构成的满足与被满足的辩证关系之中。     

关于加强公务员价值观建设的方法研究

在我国，公务员是一个特殊而敏感的群体，是治国理政的主体，是国家行政权力的管理者与直接行使者。公务员价值观是公务员对于价值主体、价值理想、价值目标、价值取向、价值标准以及价值规范的认识与把握。改革开放以来，公务员价值观的主流是良好的，但是我们不能否认存在着方方面面的问题。公务员价值观存在的问题在一定程度上会造成十分严重的社会后果，影响到公务员自身的发展，会给党和国家的形象造成损害，同时会影响到我国社会主义建设事业的进程。因此，如何解决公务员价值观存在的问题，需要从很多方面来加强公务员价值观建设，方法有很多，本文主要从强化价值规范和建立评价监督机制角度来阐述如何加强公务员价值观建设。     

谈谈人才价值及实现

价值,是一个反映客观事物的功能属性和意义的范畴,也是反映主体的需要和客体的属性之间关系的范畴。当客体的属性能满足主体的需要时,它对主体来说就是有价值的。简要地说,价值就是指客体对主体需要的满足,就是客体对主体所具有的意义和作用。 根据上述哲学意义上的价值和内涵,笔者认为,人才的价值是由两方面两方面因素构成的;(1)客体——人才的属性,最主要的是创造属性;(2)主体的发展需要。当然,主体是多层次的,包括社会、国家、集体、个人等;主体的发展需要也是多类型的,既有政治的,又有经济的,还有文化诸方面的发展需要。当上述两方面因素,通过人才的创造实践联系在一起时,才产生人才的价值。可见,所谓人才价值,就是人才及其属性,在社会的创造实践中所形成的为满足社会、国家、集体、个人的发展     

浅析中国传统的道德教育的现代化转化

一、中国道德教育传统由于社会历史条件的差异,形成了中西文化各自独特的传统。西方人主张努力改变课题以满足主体的需要,他们注重向外探求,以便认识和该在世界,将"知识"作为人类文化的最高价值范畴;而中国人则强调变化主体以适应客体的发展,注重向内台球,以便认识和完善自     

社会主义核心价值观引领下的高校志愿服务机制探究

社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的发展方向,是实现伟大中国梦的强大动力和精神力量.同时,社会主义核心价值观对指导高校志愿服务工作有着十分重要的现实意义,两者具有紧密的内在关联和高度一致性.高校志愿服务是培育和践行社会主义核心价值观的必然选择和有效载体,同时也是促进大学生将社会主义核心价值观内化为信念、外化为行为的重要媒介.高校应该在社会主义核心价值观的引领下,抓住根本、多管齐下、立足实际,推进志愿服务的创新与发展.     

树立社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中,逐步形成的价值目标和价值理念的集合,它支撑着我们在建设社会主义实践中的思想感情、行为指向和行为准则,并渗透在领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面。而《中共中央关于构建社     

需求视角下增强大学生社会主义核心价值观认同途径研究

社会主义核心价值观是引领思想行为的风向标,大学生对其的认同程度直接关系国家未来.需求作为激发行为的根本动力,也影响着对社会主义核心价值观的认同.积极培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育工作的主题,以需求视角研究增强大学生对社会主义核心价值的认同,有助于内化与践行社会主义核心价值观.因此,站在需求角度对大学生社会主义核心价值观认同研究具有十分重要的意义.     

当代大学生社会主义核心价值观培育的路径探索--以“雷锋式班级”创建为例

在经济全球化、政治多元化的背景下,当代大学生价值观体现出时代特征和个体差异：价值选择多元化、价值取向自我化、价值标准实用化、社会主义核心价值观缺失。近年来,国家、社会以及高校在大学生社会主义核心价值观培育上狠下功夫,取得成绩的同时还存在着培育效果不明显,认识不深,践行力度不够等问题。通过研究发现,“雷锋精神”与“社会主义核心价值观”在内涵、目标和形成发展等维度存在高度契合。“雷锋式班级”创建能够强化大学生“爱国、敬业、诚信、友善”等意识,是当代大学生社会主义核心价值观培育的有效途径。     

探讨当代大学生工作价值观

人的价值观体系中一个非常重要的组成部分是工作价值观,人的工作价值观影响人的职业选择和行业选择,甚至影响到人们选择哪一个具体的工作岗位,对人的择业产生决定性影响.在大学生就业制度改革不断深入的背景下,当代大学生的工作价值观也发生了巨大转变,其理想化、模糊化和现实化特点比较突出.大学生就业难问题自高校扩招以来就开始凸显,大学生就业难问题成因很多,其中很重要的一方面就是大学生自身缺乏正确的工作价值观.笔者对当代大学生的工作价值观进行研究,并且提出了相关措施以帮助大学生形成正确工作价值观.     

影响高职学生职业价值观的因素与对策思考

高职院校学生的职业价值观是高职学生对于职业评价、职业选择和职业价值取向的总的看法,反映了高职学生的需要和社会属性间的关系,它对于高职院校学生今后的职业生活有关键的指导作用。本文对此进行了探讨。     

关于加强中青年干部成长的几点思考

一、树立正确的价值观，是优秀中青年干部成长的前提条件价值观是人们对客观事物的认识和评价所持的一种根本观点，它体现着人们的价值取向，决定并制约着人的欲望和行为方向，是人们行为的出发点和归宿。在市场经济条件下，广大中青年干部能否树立马克思主义价值观，直接...     

高职学生道德价值观现状调查分析

伴随着社会主义市场经济体制的不断完善,人们的道德价值取向、道德价值评判和道德价值选取都发生了很多的变化.大学生的道德价值观也伴随着社会的不断发展呈现出了许多前所未有的问题,努力建立一个有利于大学生成长的道德环境至关重要,这也是建设大学生道德价值观必须要做的事情.     

新时代社会主义核心价值观对大学生思想引领路径探究与讨论

新形势下,高校教育工作备受关注,尤其在对大学生思想引领过程中,更应将社会主义核心价值观作为核心依据,强化其与思想政治教育之间的关联之后,打破传统教学模式的束缚,将社会主义核心价值观的价值追求内化为大学生实现自身价值的内在激励。这样不仅能够形成一种符合新时代发展要求的价值风尚,也能培养诸多高能力和高素养的优秀人才,对于加快中国特色社会主义事业发展具有重要意义。不可否认,社会主义核心价值观在引领大学生思想方面发挥重要作用,具体表现为会对大学生的思想品格与个人修养造成影响,不仅具有丰厚内涵,也能具备鲜明的时代特征,有利于促进大学生全面发展。本文从新时代社会主义核心价值观对大学生思想引领的意义入手,结合实际落实大学生思想引领工作存在的问题展开阐述,针对如何提高社会主义核心价值观对大学生思想引领有效性进行全面探讨。     

人才价值的表现形式及量化难点

人才是支撑和推动经济社会发展的第一资源，人才价值问题是当前人才学研究中的重要理论问题之一。“人才价值是指，人才在社会实践活动中以自身的属性满足社会和他人发展的需要。”人才价值是在满足社会和他人需要的关系中表现出来的。     

培育和践行社会主义核心价值观——烟草企业青年员工价值观养成探索

随着国家的发展,培育和践行社会主义核心价值现成了一项国家、企业以及个人都需要长期执行的战略任务.青年员工作为人生观和价值观可塑性较强的群体,社会主义核心价值观的确立受到多方面的冲击和影响.作为烟草企业,在国家局党组积极实践“三大课题”、提升“五个形象”,全面增强中国烟草整体竞争实力的大形势下,如何正确引导青年员工培育和践行社会主义核心价值观,实现烟草企业的可持续发展,便成为了关乎企业发展的重大命题.     

浅析价值认同视角下社会主义核心价值观的培育路径

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的理论凝练与集中表达,体现了当代中国的价值信仰、奋斗目标、道德要求等.培育与践行核心价值观是实现社会和谐稳定的思想基础,也是实现中华民族复兴的根本保证.基于此,从价值认同的视角出发,分析核心价值观价值认同的内在规律及重要意义,探究实现核心价值观价值认同的实践路径.     

价值观与民族精神

在实施人才强国战略中,弘扬和培育民族精神对于人才的培养成长和发挥作用具有重要意义。然而,究竟什么是民族精神,它的内涵与社会价值观等范畴之间存在着什么样的内在关系?却需要作深入的探讨。 什么是民族精神?在一般意义上说,民族精神是相对于民族实际存在的一个民族的思想观念、心理意识、价值选择和精神追求。民族精     

建构社会主义核心价值观的家国情怀:塑造中华精神

国家精神与国家核心价值观二者相辅相成,培育国家精神要坚持国家核心价值观的引导,建构国家核心价值观要发掘国家精神体系中的优秀价值观元素.笔者构建了一个中华精神核心内容表述1.0版:“中华一家、自强不息;革故鼎新、继往开来.民为邦本、利民为经;兴利除弊、扬善抑恶.仁民爱物、明德修法;讲信修睦、任贤使能.天下为公、和衰共济,天人合一、顺天应人.”以社会主义核心价值观2.0版为基础,增加世界与自我两个层面的价值观,构成一个五个层面25个价值维度的价值观系统,这个系统可以统称为“中华价值”.     

如何正确引导大学生自觉践行社会主义核心价值观

引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程，需要综合考虑大学生身心特点和成长规律，需要深入了解大学生的所思所想和价值变动轨迹，使社会主义核心价值观内化于广大大学生之心、外化为广大大学生之行，从而教育引导每一个大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，最终成长为中国特色社会主义事业的积极建设者和合格接班人。