技能四环节培训法初探

精讲、示范、练习、测试四环节培训法是根据成人学习特点设计的、基于技能训练的一种培训模式.一、四环节培训法课程结构设计1.第一环节--精讲讲师:讲技能培训的目标、技能形成的相关知识、技能操作的要领、注意事宜,及技能操作顺序.     

初中语文课堂教学中的四环节教学浅析

初中是学生语文学习非常重要的一个阶段,既是对小学语文知识学习的深化和发展也同时能够为高中更深层次的学习打下坚实的基础。自新课改实行以来,四环节教学模式应运而生,并且助力课堂教学,它比起以往传统的教学模式更具有优势。为此,教师要积极主动地探索四环节教学模式在初中语文教学的应用,从而推进教学进步与发展。     

改革职业教育强化技能教学

改革职业教育强化技能教学梅俊涛职业教育是为人们将要从事的社会职业而进行的关于知识、技能、技巧的教育,是现代教育的重要组成部分,也是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。但是,我国现行的职业教育体系是仿效原苏联的办学模式,虽经几度教学改革,实质上仍然是...     

网络新媒体在中职“四环节”德育教学中的应用实践

"四环节"教学是在新课改指导思想下的创新教学模式,在中职德育教学中可发挥积极的作用。"四环节"包括目标设置、目标完成、成果展示、评价激励,是以"教师永不低估学生能力"为基本理念,以"金字塔"学习理论为基础,重在培养学生的综合素质能力。本文详细阐述"四环节"结合网络新媒体的中职德育教学模式,以期待提高中职德育教育效果。     

车工技能训练课题的教学体会

笔者认为在车工实习教学中应采用分层教学,以全面提高学生的实习成绩和操作技能.一、技能训练,课题分层在技能训练前,指导教师在备课时应根据学生的学习接受能力和技能水平,按教学大纲和教材对不同的学生提出不同层次的教学要求.     

以技能节为平台 推动国际职业教育交流与合作——法国师生参与深圳技师学院第九届技能节

2011年11月13日至18日,深圳技师学院的国际姊妹学校——法国维埃纳省的路易斯．阿曼德学校再次选派9名师生参加深圳技师学院第九届技能节活动。与此同时,法国莱昂斯．维杰学校也选派了8名师生代采前来参赛。法国师生代表团深入到学院各个专业系观摩技能节竞赛活动,开展学术交流,洽谈合作事宜。     

电工技能教学中的几点体会

实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节.近年来,针对职业高中学生的实际,笔者在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

关于电工技能教学的几点体会

实习课教学是技工学校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践教师所演示的动作和反复练习获得的.根据教学目标,电工专业学生在三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准,都要通过生产实习教学来完成.近年来,针对技工学校学生的实际情况,笔者在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教学方法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

数控专业车工技能训练课题教学体会

技能教育的特点是重视实践能力的培养,给社会提供大批技能型人才,技能型人才影响着一个国家经济的发展速度和国际竞争力.一流的设备,一流的人才,出一流或顶级产品.     

浅谈技能大赛对职业教育的影响

近年来,各类学生技能大赛层出不穷。这些比赛让职业院校的学生找到了一个自我展示的平台,也让更多人看到了职业教育的成绩。所有学校都对技能大赛十分重视,社会各界对职业教育也给予高度关注。本文主要从技能大赛对职业院校的发展起到的重要作用及目前普遍存在的一些问题两个方面进行了阐述。     

试论职业教育技能培养模式创新

本文试论职业教育技能培养模式创新. 一、人才培养目标和培养模式的特点 职业教育是培养生产一线职业人才的专业教育,承担着推动社会经济发展和提高劳动者职业素质能力的重任,把学生的技术应用能力和技能操作能力作为教学的中心环节,强调技术型、技能型人才的培养目标,注重针对性和应用性的职业特点.职业教育实施教育和生产劳动相结合的人才培养模式,贯彻理论联系实际、工学结合的教育思想,加强学校和企业的密切合作,坚持教学和生产实践的紧密结合.     

2010职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

《职业》杂志是人力资源和社会保障部主管的国家级权威刊物,致力于搭建人力资源开发、职业教育业务交流和促进技能人才培养的平台。     

山东大力发展职业教育 打造技能人才强省

4月8日,山东省职业能力建设暨加快技工教育发展工作会议在济南召开,山东省副省长郭兆信出席会议并作重要讲话,山东省人力资源和社会保障厅厅长董国勋在会上作了专题报告。本次会议还表彰了2010年度山东省首席技师和山东省技术能手的获奖代表。截至2010年底,山东省高技能人才已达     

办好技能节提高学生的综合能力

邓小平同志说过 :“科学技术是第一生产力。”但科学技术在没有被劳动者掌握之前 ,它只是一种潜在的生产力 ,只有当它被劳动者掌握并运用于生产实践 ,才能由潜在的形式转化为现实的生产力。这种转化要依靠职业技术教育对劳动者的培养和训练 ,特别是实际操作技能的训练。因此 ,职业学校要创设条件 ,营造职业技能训练氛围 ,强化技能训练 ,提高学生的综合技能。我校自１９９８年成功地举办第一届技能节后 ,１９９９年又成功地举办了有计算机、机电、电子、财会、艺术等５大类１６个汇报表演和竞赛项目 ,３２２人参加的第二届技能节。这种形式有…     

职业教育中理论与技能关系的探讨

职业教育的目的就是要培养理论结合技能的全能人才,将理论成功地运用在技能中,有利于调动学生的学习兴趣和积极性。在具体的运用中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,最终实现二者的有效结合。     

2010职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

<正>《职业》杂志是人力资源和社会保障部主管的国家级权威刊物,致力于人力资源开发,搭建职业教育业务交流和促进技能人才培养的平台。自创刊以来,赢得了广大读者的广泛好评,在业界具有广泛的影响力。     

2010职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

《职业》杂志一直致力于搭建人力资源开发、职业教育业务交流和促进技能人才培养的平台。自创刊以来,赢得了广大读者的广泛好评,在业界具有广泛的影响力。     

2010职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

<正>《职业》杂志是人力资源和社会保障部主管的国家级权威刊物,致力于人力资源开发,搭建职业教育业务交流和促进技能人才培养的平台。自创刊以来,赢得了广大读者的广泛好评,在业界具有广泛的影响力。     

办好技工学校技能节的实践与思考

象山技工学校创办于1980年,近30年的办学历程,积累了丰富的技工教学经验,培养了一支较强的技能训练师资队伍.从2006年起,每年6月份举办技能节,安排近20个项目的技能比赛.通过开展全校性的技能竞赛活动,激发了教师和学生钻研技术、苦练技能的热情,形成了浓厚的技能教学氛围,学生的技能水平得到了较大幅度的提高.在各类技能大赛中,象山技工学校师生均获得大奖.     

2007职业教育与技能人才培养优秀论文征文启事

《职业》(原《职业技能培训教学》)杂志是劳动和社会保障部主管的国家级权威刊物。自创刊以来,赢得了广大读者的广泛好评,在业界具有广泛的影响力。