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教材建设是高职教学改革的重要环节,是课程建设的核心。本文从经济学课程改革实践出发,探讨具有高职特色的"能力本位"的教材建设问题。 相似文献
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冯宝春 《大江周刊.城市生活》2010,(12):94-94
新课程改革明确提出了新的教材观,强调用"教材教"而不能只是"教教材",基于〈初中思想品德课程标准〉课程性质和课程理念的转变,本文从四个方面阐述了如何创造性的使用教材,从学生的实际发展出发实现由"教教材"过渡到"学教材". 相似文献
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从课程设置、教学模式、教材编写等几个方面阐述了三维CAD/CAM课程的教学改革。通过尽早设置三维CAD课程并编写校本教材,以“做”为中心,能够切实提高学生的三维造型能力和识图能力。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》是中等职业学校计算机专业学生必修的专业基础课程,对于提高学生的专业水平,形成专业领域中的实际工作能力,具有举足轻重的作用。经过多年的教学实践,笔者发现,要指导学生学好这门课程,两个"差距"的问题必须解决。一是教材与学情之间的差距。虽然《Visual Basic程序设计》功能强大,其方便快捷的可视化编程手段,使得程序设计变得容易, 相似文献
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基于工作过程的“教学做”一体化教学模式探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,专业课程教学应以职业能力培养为目标,培养的学生能直接顶岗,这就必须对当前教学方式进行改革。该文以《建筑施工图设计》课程为例,解析了建筑设计类课程如何实施"教学做"一体化教学模式,提出了高职设计类专业课程教学改革的一些思路。 相似文献
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目前,高职院校新闻教育课程设置存在一定问题,亟待解决。如课程设置理念类似本科新闻教育,课程设置模块未突出自身特色,课程进度安排不合理,缺乏属于高职层次的专用教材等。为此,本文建议:高职院校应树立以"培养具有较强新闻实操能力的高素质技能型人才"为课程设置目标;具体设置上应以训练新闻实操技能的课程为教学重点。 相似文献
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如何实现学生职业能力的科学评价一直是职业教育领域关注的热点和难点,本文引入德国"职业能力与职业认同感测评项目"(基于KOMET的能力模型和测评方案),采用严格的测评方法,对学校相关班级进行职业能力测评,在科学分析测评数据的基础上,结合学校参与人力资源和社会保障部一体化课程教学改革试点班级和非试点班级学习效果进行分析,对学校一体化课程教学改革工作做出客观的评价,最终得出学校一体化课程教学改革中存在的问题及工作建议。 相似文献
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目前,大多数院校的单片机课程实践环节所采用的教学模式内容单一,综合训练不够。经过多年的探索,在单片机课程教学环节中,通过采用"项目驱动"这一全新教学模式,以实际项目导入教学为主线,让学生充分参与项目实施的全过程,从而优化单片机课程教学体系和知识结构,培养学生的实践动手能力、解决问题及团队协作能力。 相似文献
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中职院校为社会培养的是有基本科学文化素养和实践动手能力的技术应用型人才。教师在教学过程中,只有遵循人才培养目标的定位,树立正确的"教材观",才能体现正确的"教育观"。 相似文献
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园林水彩表现技法课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
立足于课程的教学创新研究,从教学目标与方向、改变水彩"工具"地位两方面再定位园林水彩表现技法课程,同时提出课程教学中应重视"表现"与"设计"的衔接,把握"教"与"学"的角色尺度,打破"基础"与"专业"的课程界限,从教学方法、教学观念、教学内容、教学形式、评价方式五个层面探讨了课程的创新模式。 相似文献
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一、《电工电子技术》课程教学中普遍存在的问题
目前,大多数高职的〈电工电子技术〉课程教学模式仍然是按照传统的教学模式进行教学,注重知识的传授,采用的是"灌"、"输",学生通过死记硬背,机械训练的方式接受现有的知识,学生在学习过程中无学习兴趣可言,因而也就别谈对学生进行科学思维能力的培养,更谈不上对学生进行创新意识和创造才能的培养。 相似文献
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从"听企业家讲自己的故事"开篇,到自行编写创业教育教材,再到首次将创业教育课程列入文化基础必修课,在温州这片民营经济的发祥地,自主创业的沃土上,中职学校的创业教育理念逐渐萌芽开花。2012年12月7日, 相似文献
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《压铸成型工艺及模具设计》(以下简称《压铸模具设计》)课程是笔者学院模具专业的核心课程之一,课程的建设与改革成功与否,决定了模具专业不同岗位职业核心能力的培养是否成功。本课程是将压铸件图样转换为产品的重要学习载体,是从事模具设计及制造业领域的"钥匙"。 相似文献
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笔者根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求,结合教材的教学观念、学校的德育理念及自己的教学方法,总结了五个"走进":走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络,从而激发学生对政治课的兴趣,调动学生积极性,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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浅谈PLC教学中的“任务驱动教学法” 总被引:1,自引:0,他引:1
在PLC教学中运用任务驱动教学法,有助于推进职业教育教学改革和教育质量的提高。一、以"工作任务"为主线,培养学生对PLC的实际应用能力PLC课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。 相似文献
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中文速录是一门实践性很强的技能课,由于该课程在高职开设起步较晚,可借鉴的成功教学经验很少,在中文速录教学中一直存在着能力强的学生"吃不饱",能力弱的学生"吃不消"的教学难题。特别是在高职学生起点较低、基础薄弱、接受能力参差不齐、 相似文献
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《全面推进中等职业教育课程改革指导意见》提出:课程改革以提高学生素质为基础,以提高学生职业能力为本位,以培养"创业富民,创新强省"人才为目标。自《意见》提出到现在,笔者所在省的职业教育课程改革有了很大的发展。作为教学过程基本环节之一的作业设计, 相似文献