独立学院学生大学英语自主学习能力的培养

本文阐述了对学生大学英语自主学习能力培养的重要性，并对提高独立学院学生大学英语自主学习能力的培养提出了几点措施，旨在提高独立学院学生大学英语的教学质量。     

微课、翻转课堂在独立学院大学外语教学中的应用

微课具有趣味性浓、特色鲜明、实用性强等特点,近年来被广泛运用于大学英语教学中。教师主要负责提供视频为主的教学资源,学生负责在课前完成对视频的学习。课堂上师生共同完成作业,答疑解惑,互动交流,实现课堂反转,提高教学质量。本文首先分析了独立学院学生特点和独立学院大学英语教学现状,探讨微课视角下"翻转课堂"应用的必要性,结合教学实践,总结教学经验,以期对独立学院大学外语教学提供有益参考。     

PBL在独立学院大学英语教学中的应用研究——以云南大学滇池学院为例

本文结合独立学院大学英语教学现状,对PBL教学模式的应用进行研究,分析探讨其优势和不足,得出PBL教学模式在独立学院大学英语教学中的应用具有深远意义,有助于提高学生的自主学习能力、合作意识、分析和解决问题的能力、英语学习自信心以及教师的综合素质,从而促进教学质量的提升。     

导师制应成为甘肃省独立学院青年教师培养的主要途径

随着高等教育的不断发展，独立学院逐渐从规模扩张转向内涵发展，提高教育教学质量成为所有学校最为关切的问题。而教育教学质量的提高有赖于教师教育教学能力和水平的提高，独立学院很大程度上以外聘任课教师为主，缺乏一支属于自己的教师队伍，因此，能否在短期内培养一批自己的青年教师队伍，成为独立学院亟待解决的课题。本文以甘肃省独立学院为例，探讨导师制应成为青年教师培养的主要途径。     

产教融合背景下独立学院教学质量监控体系研究

产教融合是实现独立学院自我发展及服务地方经济发展的战略需求,也是独立学院实现长远生存和发展的重要途径。本文分析独立学院现行教学质量监控体系现状及存在问题,提出构建产教融合背景下独立学院教学质量监控体系,通过独立学院教学质量保障环路的提出,为独立学院教学质量监控体系工作改进制定出科学合理的策略。     

浅谈适合独立学院学生特点的教学管理

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新。如何根据学生特点探索出适合独立学院学生的教学管理方法,提高教学质量,是每一位教学管理者应思考的问题。     

浅谈如何提高独立学院学生学习的积极性和主动性

新时代提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。进入21世纪,独立学院办学进一步发展,独立学院学生如何更积极主动的学习,教师如何想方设法以新颖,丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,进而充分调动学生参与课堂的积极性,让他们真正成为课堂的主人,从而提高课堂教学效果,就成为了教学研究的重要核心。     

新时期独立学院工科学生自主学习能力提升方法研究

本文通过对三所独立学院工科学生进行问卷调查,分析了现今独立学院工科学生自主学习的特点及存在的问题,并提出了针对新时期独立学院人才培养目标的自主学习能力提升的方法。这些新方法有助于创新、应用型人才的培养,对形成优良学风、提高教学质量具有重要的作用。     

关于独立学院大学英语课堂教学效果提高的研究

英语教学是高等教育过程中非常重要的教学环节,课堂教学效果的好坏直接关系到教学质量的高低.本文通过对独立学院大学英语课堂教学现状的分析,针对独立学院学生自身特点,作者提出提高独立学院大学英语课堂教学效果的建议.     

独立学院大学英语教学形成性评价探究

独立学院以应用型人才为培养目标。大学英语作为独立学院应用型人才培养的有机组成部分,更应该注重英语运用能力的培养。但是目前,独立学院大学英语的教学质量评价体系多以传统的终结性评价式为主,强调应试能力的培养,从而阻碍学生主体性、能动性和自主性的发挥。同时,对外语教学造成了"费时低效"等许多负面影响。因而,为了促进学生主动学习英语,新的评价体系亟待建立,从而使独立学院的英语教学能更适应我国社会发展与经济建设的需要。本文通过对形成性评价与终结性评价对比研究,来探讨形成性评价的应用是否更有助于增强独立学院的大学生的英语学习动机,培养积极的情感和良好的学习态度,最终提高英语学习的有效性。通过此研究希望建立科学、合理的教学评价体系,深化教学改革,提高办学水平,促进我国独立学院的稳步发展。     

独立学院《高级会计学》教学中培养学生的会计人才素质研究

独立学院是以培养应用型人才为目标,独立学院在这种人才培养理念指导下,需要加强培养学生的综合素质。文章以《高级会计学》课程的教学为例,探讨在教学过程中应以如何培养学生的素质为目的来改进其课程的教学方式方法,提高学生的综合素质和教学质量,为学生今后的发展奠定良好的基础。     

独立学院学生英语学习动机缺失的因素及提升策略

学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。本文通过对独立学院学生英语学习的动机缺失的原因进行调查分析,提出提升英语学习动机的策略,旨在提高独立学院学生的英语学习动机,使得学生的英语水平得到提高,从而与国际化接轨。     

英语交际教学法在独立学院中的尝试

交际教学法已逐渐成为英语课堂教学的主流,它把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,注重学生主体,关注学生活动,强调以学生为中心,因此交际教学法有助于提高学生综合语言运用能力,激发学生提高学习兴趣,使学生能以英语为工具交流信息.本文依据独立学院学生的特点,通过分析英语交际教学法在独立学院中运用的有效性,拟在英语课堂上设置情景英语的教学,提出了一些需要注意的问题,对英语交际教学法在独立学院中的应用起到了积极的推动作用.     

探究如何提高中职学生学习的积极性

近年来,随着职业教育日益受到重视,如何提高中等职业学校的教学质量已成为教育领域的关注热点之一。职业院校的学生由于本身基础差,对学习不感兴趣,造成学习积极性不高。而提高教学质量,归根结底,学生学习的积极性起主要作用。     

民办院校辅导员职业倦怠成因及自身克服方式

民办独立学院作为当代高等教育机制创新的产物,表现出鲜明的个性特征。因为民办独立学院的学情相对于公办高校具有特殊性,因此,如何促使辅导员克服职业倦怠、提高思想政治工作的有效性,进而促进教学质量的持续提高,成为当前民办高校办学过程中面临的重要问题。     

浅析如何提高独立学院英语四级过级率

本文基于独立学院学生的特点,从词汇量、作文、弃学心理三个方面对独立学院学生的英语学习现状进行了剖析,同时提出切实可行的、有针对性的教学策略,以期提高独立学院英语四级过级率。     

独立学院和谐校园文化建设研究

校园文化不仅是一个学校的灵魂,同时也是促进学校发展,提高学校教学质量的重要保障。近年来,独立学院虽然以其特有的优势为社会培养了一批又一批的人才,但是由于独立学院成立时间较短,缺乏文化积淀,所以在校园文化的建设上还存在着许多的问题。这些问题不仅阻碍了独立学院的发展,还不利于帮助学生形成正确的人生观和价值观,所以对独立学院和谐校园文化的建设是现阶段独立学院面临的一个重要的问题。     

独立学院提高《会计学原理》课程教学质量的几点思考

《会计学原理》是会计学的入门课程,具有较强的实用性和操作性,然而教学过程中仍存在一些问题,在一定程度上影响了该课程的教学质量。为了适应社会需求,增强学生的就业竞争力,独立学院会计教师一直积极探寻提高《会计学原理》课程教学质量的路径。文章简述了《会计学原理》的课程性质与教学内容,总结了独立学院在《会计学原理》教学过程中存在的问题,针对问题提出了几点建议。     

独立学院开放实验教学模式运行现状研究

开放实验教学模式是一种新的教学方式,在我国高校教学中已普遍开展。进行开放实验教学能够培养学生的创新精神与实践能力,是当前我国高校教育发展值得关注的问题。尤其是在独立学院开展开放实验教学,能够最大程度的提高学生的学习积极性,促进学生综合素质的提高。因此,对独立学院开放实验教学模式的研究具有十分重要的现实意义。本文从我国独立学院开放实验教学的现状出发,探寻我国独立学院开放实验教学模式存在的问题,对针对这些问题提出合理化的建议。     

英专生听力学习动机的现状调查与培养研究

所谓学习动机,是对学生的学习起推动作用的心理因素,是直接推动学生进行学习活动的内部动力,是人们对学习的一种心理需要。学习动机的培养就是从无到有的过程,实质就是心理需要唤起和形成的过程,也是需要和目标相联系的过程。独立学院英语专业学生专业基础差、学习兴趣不浓、学习方法不当等因素直接导致听力学习动机差。本文用问卷法和抽样法等手段对吉林建筑工程学院城建学院英语专业大一、大二年级80位学生的听力学习动机进行了随机调查,并针对调查结果提出了在教学中教师通过模拟场景、创造性地使用教材、及时反馈等手段激发学习兴趣和成就感,调动学生的积极性,提高学生参与听说的动机,从而有效地提高听力课堂的教学质量和学生听力的理解能力。