关于士官任职导向一体化教材建设的研究与思考

在士官任职教育教学中,教材是与广大士官学员联系最为密切的一个要素,教材是否具有任职特色、是否具有可操作性特点、是否适合学员学习需求等,直接关系到广大士官学员的学习成效,关系到士官任职教育的培训质量。一、任职导向一体化教材建设的现实意义     

士官任职教育初探

从分析士官任职教育特点入手,叙述了对士官任职教育的认知、目标定位及特点,阐述了士官任职教育遵循的教育观,分析了士官任职教育的困境,最后给出了士官任职教育的对策。     

士官学员的心理危机及对策研究

我军士官队伍在强军目标的实现中发挥的作用越来越大,士官队伍心理素质的高低直接影响着军队的战斗力和战斗精神。承担着士官学员教育和培训的士官院校近年来取得了长足的发展,也开始关注士官学员的心理危机问题。心理危机问题会在很大程度上给士官学员自身、家庭和军队造成不利影响,因此,本文在认真分析士官学员心理危机成因的基础上,提出解决的对策,减少心理危机事件发生的可能性。     

高职定向直招士官军人身份意识的培育

高职院校定向直招士官军人身份意识的培养,关系到学员能否妥善处理好大学生和士官生双重身份的角色扮演,关系到学员能否迅速从我是一名大学生到"我更是一个兵"的身份重构。加强对定向直招士官军人身份意识的培育,有利于提高学员的政治素养,有利于强军目标的实现,有利于士兵学员的成长成才。培养定向直招士官的军人身份意识,就是要打牢学员对党对军队的绝对领导的思想根基,明确军人职责,树立全心全意为人民服务的宗旨。定向直招士官军人身份意识培育的主要途径是思想入军营,制度入军营,文化入军营。     

高等数学教学中的探究式教学模式探讨

从部队任职院校士官大专生学员的学习特征和规律出发,结合高等数学的学科特点,以提出、分析和解决问题为牵引,对探究式教学模式的教学体系、基本思想进行了探讨,提出了基于解决问题的探究式教学模式的基本结构,以期广大从事高等数学教育的教师们在教学中能匠心独运,做好导演角色。     

士官教育中高等数学课程教学模式改革的思考

针对士官教育中学员基础薄弱、能力水平参差不齐的现状,提出一种匹配式教学改革模式。阐述匹配式教学模式的内涵、理论基础,并从教育者、管理者及学员三个方面入手,提出了具体实施措施。     

“对岗施教”模式下《供应销售业务核算》课程的开发探讨

对岗施教,即对照职业岗位及岗位群所需的知识、能力、素质要求组织实施教学,依照国家职业标准和各行业岗位任职要求,构建职业化课程体系和开发职业化课程,创新教学模式和教学组织模式,增强毕业生就业适应力及创新能力,提高就业竞争力。     

就业导向下的职业教育校企合作模式探索

为提高毕业生的就业能力与岗位适应能力,职业教育必须坚持以就业为导向,走校企合作之路。本文从提高学员综合素质和就业创业能力方面入手,对职业教育校企合作的模式做了研究与探索。     

浅谈任职教育院校的教学改革

为培养创新型高素质的新型军事人才,军队院校的任职教育改革要通盘考虑任职教育体系中的诸多因素,通过从教育理念、教学模式、教学方法和考核方式等方面提出具体的教学改革措施,来激发学员的创造性思维,培养学员的研究创新能力,从而推进任职教育的深入发展。     

高职市场营销专业《网络营销》课程教学内容的构建——基于网络营销人才需求的调查分析

网络营销是市场营销专业学生就业方向之一。因此,在构建课程教学内容时,应遵循以就业为导向,从企业对网络营销人才的需求岗位及本专业学生在网络营销方向上的主要就业岗位出发,并针对这些岗位分析其岗位职责及任职要求,进而在此基础上提炼出学生所需具备的岗位能力,最终构建出该课程的教学内容体系。     

劳动与社会保障专业本科生如何提升就业能力

提升就业能力是解决就业难题的根本途径。劳动与社会保障专业本科生应该根据本专业对口岗位群的任职要求,构建就业能力体系,打造就业核心竞争力。同时,必须摆正就业心态,以找准就业层次定位;掌握求职技巧,以把握好就业机会。由于我国劳动与社会保障高层次人才严重不足,通过报考研究生来提高就业层次也不失为一种明智的选择。     

提高军队专业技术军官任职培训质量的实践和思考

加强军队专业技术军官培训,要坚持把推进专业技术军官任职培训作为院校教学训练工作的重要组成部分来抓;要坚持把设置满足岗位任职需要的教学内容作为开展有效教学的重点来抓;要坚持把提高人才培养质量作为培训工作的根本着力点来抓。     

试论知识管理在士官队伍建设中的应用

士官队伍是部队战斗力的基础,其能力素质的高低直接影响着部队建设发展。多年来由于对士官知识管理的不善,许多有用的知识、经验、信息等随着士官的离开而流失,对士官队伍进行知识管理时不我待。本文从知识管理的内涵出发,通过对士官队伍知识管理的意义与关注点的分析,对如何在士官队伍进行有效知识管理进行了深入探讨。     

以职业核心能力培养为基点,推进中职文化课的转型

职业学校对文化基础课普遍重视不够,为了满足专业课需要学校任意删减文化基础课的教学任务,忽视对学生进行综合素质发展所需要的基础文化素质的培养,使培养出来的人才发展不全面,心理素质不高,缺乏自信,就业能力和岗位任职能力不高.为此,科学定位中等职业学校的文化基础课,实现中职文化课的转型,对保证中等职业教育可持续性发展,提高中职人才的培养规格具有十分重要的意义.     

论如何构建军校学员通往基层部队的桥梁

从军校学员自身发展目标和军校培育角度出发，剖析军校学员在适应第一任职需要方面存在的不足，发掘解决问题的途径，从而为造就当代优秀警官奠定坚实基础。     

任务驱动+问题引导+分组抢答式教学在装备课程中的应用

为使装备教学更具"实战化"教学特征,更具"岗位指向性",本文提出了"任务驱动+问题引导+分组抢答"式教学模式,使装备教学从关注"教"到更关注"学",以解决传统以教员课堂讲授为主的教学存在的学员学习目标不明晰、积极性不高、学习效果不好等问题.教学实践表明,"任务驱动+问题引导+分组抢答"式教学具有现实可操作性,可在军校任职教育装备教学中推广.     

基于工作过程的士官院校教改模式探讨

士官是高技术武器装备的直接操作者、管理者和维护者,不仅要熟练掌握操作技能,具备扎实的专业技术基础,还要具有丰富的管理经验和组训能力。如何培养高技能、高素质的士官人才已是当前士官院校教育教学的重要研究课题。鉴于我国士官院校教育课程发展的现状与问题,以构建基于工作过程的课程模式为目标,推进课程建设与改革,必将成为当前士官院校加强内涵建设、全面提高教学质量的关键。     

浅析专业技术任职资格体系在航空公司的开发

专业技术任职资格体系是人力资源管理的基础,是实现组织内人岗匹配的前提,是选、育、用、留各类人才最直接、合理的参考依据。一、专业技术任职资格体系的构成1.任职资格标准体系任职资格标准体系是指通过将岗位的工作性质进行系统分类、分层,     

适合任职教育的教学方法探讨

针对任职教育具有明确的岗位指向性、较强的工作实践性、一定的内容动态性、明显的时间短期性和复杂的教育层次性等特点,通过教学实践归纳,总结了适合任职教育的教学方法。     

预选士官工程制图教育的几个问题

预选士官教育是我军人才培养的重要内容。搞好预选士官教育关系到我军军人职业化进程,是提高军人索质,选拔优秀人才,最能发挥预选士官的价值,发扬优秀士兵优良作风的举措。据此,笔者根据多年来对预选士官教学的经验,提出几点个人看法。