浅谈中职生本课堂中的激励方法

传统中职课堂教学的激励已不能满足现在的教学需要,笔者通过＂生本教育＂在中职课堂教学的应用的研究,提出了中职课堂激励的新思路和新方法。     

关于提升中职学生综合素养的几点看法

当前,在国家的大力扶持下,中等职业教育得到了空前发展。但伴随着初中毕业生的持续减少、中职招生规模不断扩大,中职招生不得不一再降低门槛。这必然导致中职学生整体素质下降。长此以往,中职教育又会广受社会的诟病,而家长、学生也会对中职学校＂避而远之＂。为避免中职教育又一次陷入困境,笔者在此提出提升中职生综合素养的一些建议。     

滋根立本 奠基人生——以执教人生的境界一课为例

中职语文教学已经陷入瓶颈状态,如何让语文老师站稳脚跟,这是每位一线中职语文老师都在思考的问题。其实,突破瓶颈的办法就是要把学生当＂人＂看,在自己的教育词典上写上＂人＂字。滋根立本,要为学生的未来奠基,为学生的幸福铺路。德国教育家斯普朗格说：＂教育是人格心灵的唤醒＂,只有心中装满＂人＂的教育才算是好的教育。     

构建中职校园文化与企业文化融合的特色文化

中职校园文化要独具一格,就应凸显中职校园文化的＂职业＂特性。无论是校园文化理念还是校园文化载体,都需融入企业文化元素,这样才能形成一种具有企业管理和学校教育双层文化背景的中职特色校园文化。实现企业文化和中职校园文化的互融与拓展,凝练内涵丰富并独具特色的中职校园文化,是实现中职教育人才培养目标、促进校企合作、满足企业用人需求的重要举措。     

中职教育吸引力：问题·成因·对策

破解中职教育吸引力不足问题必须采取综合对策,但其综策之重策、多策之首策是如何激活使其产生吸引力的两个＂引力源＂。激活＂质量引力源＂,即提高中职学校的人才培养质量;激活＂利益引力源＂,即政府通过制度体系保障技术技能人才和参与中职教育的法人单位的利益诉求。     

“产婆术”教学法在中职食品教学中的应用

食品专业是目前最受民众关注的专业之一,这对食品从业者及中职食品院校的水平提出了新的要求。其中,中职食品的教学质量更是与民众菜篮子问题息息相关。但中职食品教育中表现突出的问题尤其是课堂效率低下的问题,对中职食品教育者提出了更高的要求。传统的教学方式不能很好地满足课堂的需求,在此探讨＂产婆术＂在中职食品教学中的应用,以期改变中职食品教育现状,提高课堂效率。     

关于内地新疆中职学生教育“两手抓”的探讨

内地新疆中职班是笔者学校办学中的一个新群体,也是我们所面临的一个教育新课题。针对新疆班学生教育的特殊性,本文就德育、教学＂两手抓＂的必要性和措施两方面,探讨如何实现内地新疆中职班的培养目标。     

浅谈如何培养中职生的职业习惯

在国家大力发展中职教育的背景下,中职学校在面临发展机遇的同时,也面临着巨大的挑战。而大力发展中职教育的重中之重就是德育工作,且德育工作最为直接的落实者就是班主任。中职班主任如何有效地培养学生高尚的职业道德素养,保障学生顺利就业,是对中职教育发展素质教育具有重要现实意义的课题。本文提出中职班主任工作的五个关键点,即旗帜鲜明地亮出自己的观点、引导学生常照＂习惯＂这面镜、持久地培养学生的优良习惯、充分发挥自身的表率作用和用具体可感的事例去教育学生,并结合笔者学校真实案例对中职学生优良习惯的培养进行了探讨。     

关于技能教育学生成人教育问题的探讨

一、学生成人教育 同为高中阶段教育的中职教育,以技能教育、技能就业、技能成才为办学方向。但这三个环节并不全在学校完成,学校仅能在技能教育环节上,让学生掌握一技之长,让学生为今后的职业发展打好基础。因此,中职学生就不可能像普通高中学生那样,可以＂一颗红心,两种准备＂,只能＂一颗红心,迎接职业生涯的挑战＂,那么中职教育只能成功,不可失败。     

中职教书育人一体化教学模式研究

教书育人是教师的天职;立德树人,加强社会主义核心价值观教育是中职教育的根本任务。中职教书育人一体化教学模式的研究是＂中等职业学校五位一体化教学模式研究＂课题的一部分,本文从其内涵外延、实施层面、发现问题、对策建议等四方面进行深入探讨。     

汽车维修专业项目教学

我国中职教育正在着力构建＂以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化＂的专业课程体系,因此在中职汽车维修专业中要大力推行项目课程的教学改革。     

走进中职生的内心世界

中职教育的＂入口＂不是研究＂怎么教＂＂怎么管＂,而是探寻＂是什么＂。了解孩子的深度不同,看孩子的角度就不同,对待孩子的态度也会截然不同。一切教育皆有线索,用心去悟才是解决问题的正确途径。     

浅议新形势下的中等职业教育课程改革

随着社会经济的发展和国家产业结构的调整,社会对劳动者的素质要求也随之提高,以＂就业为导向,服务为宗旨＂成为职业教育培养目标。但不可回避的是当前的中职学校的课程设置已不适应当前发展的需要,笔者试图从目前中职教育课程设置的现状与当前社会发展对中职人才的现实需求之间的矛盾入手,对新形势下中等职业教育课程改革进行探讨。     

百名教师共话中职语文教学——第五届杭温中职语文教研协作会在杭州召开

近日,杭州市萧山区第四中等职业学校的报告厅人声鼎沸。随着鼓声一响,＂彩球＂在空旷的报告厅内四处＂游走＂,老师们则在＂你抛我挡＂的过程中热情互动着、交流着。这是记者在杭州市职业技术教育研究室主办、杭州市萧山区第四中等职业学校承办的第五届杭温中职语文教研协作会的现场见到的一幕。作为杭温两地中职语文老师之间的教学交流桥梁,杭温中职语文教研协作会发挥了必要的衔接作用。     

如何提高中职学生的职业素养

职业素养是作为职业人素质和修养的体现,中职学生的职业素养培养,是中职教育不可或缺的部分,是一个系统工程。本文着重从中职学生职业素养培养现状以及存在的问题入手进行分析,并提出了＂以学校为主导、学生为主体、企业为辅助＂三方共同参与培养的观点。     

走在教育之前 立于人格之巅——浙江省中职学校的德育创新

＂十二五＂开局之年,一纸《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》拨云见日。随着教育部部长袁贵仁＂要以全面推进职业教育科学发展为主题,以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力,开创职业教育改革发展的新局面＂的话音刚落,中等职业教育迎来了一个新的起点。站在中国职业教育由大到强的拐点,职教创新必将成为下一个十年我们谈论职业教育发展一个绕不开的话题。中职教育的改革创新首推德育,一句＂先成人、再成才＂寄托了社会对于德育工作的期望,作为全面实施素质教育、继续推进和谐社会构建、办人民满意教育的重要手段,中等职业学校的德育工作对于提高人才素质、丰富人才内涵有着格外重要的意义。浙江省各中职学校在探索德育创新方面有很多有益的尝试,重视心理健康教育、重视品德与素养教育、提倡自我教育等形式都被调动起来。尤其是,中职教育开始为普通教育出力,如诸暨工业职业技术学校就利用农村职校的特殊优势,为当地中小学生的素质培养开拓出一条新的道路。本期特别策划站在＂十二五＂的新起点,展望未来,选取几所在德育创新上做出了突出成绩的学校,分享他们的经验与智慧。     

利用教育整合资源 实施技能异地集训

整合优质教育资源,是时代发展的迫切需求,是推进＂新农村教育＂的有效手段,是促进教育均衡、教育现代化的重要保证。笔者以为,教育资源整合后闲置的乡镇校区可以开发成为中职实习实训场所,探索科学、高效的异     

关于中职教师心理压力的调查研究

一、问题的提出我国中等职业教育在20世纪八九十年代进入一个发展高潮,中等职业学校的数量与规模都达到了顶峰。进入20世纪90年代中后期,随着＂普高热＂的升温,中职教育进入了＂严冬＂,生源质量与数量严重下滑,学校规模缩小,师资流失严重,教育质量下滑。     

中职学生感恩教育应在“效”字上做文章

感恩是一种美德,是一个人应具备的基本品质。＂别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动、只知索取的冷漠一代。＂某政协委员在＂两会＂上倡议：中国应设立自己的感恩节,＂感恩教育＂应势而生。而中职感恩教育则显得尤为重要。     

浅谈职业技能竞赛对中职教育计算机专业改革的促进作用

近几年来,在＂普教有高考,职教有大赛＂观念的引导下,中职学校进行教育教学改革和技术创新,已成为促进职业教育发展的重要手段。笔者就技能竞赛对计算机专业教育教学改革实践所起到的促进作用进行探讨。