校企合作模式下学生思想道德教育研究

建立＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式,是职业教育当前改革发展的明确方向,职业学校管理模式、教学体系和育人方式因此随之发生了相应的变化,学生的思想道德教育面临着新的情况和问题。在＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式下,学生的专业实践技能、就业竞争力得到了极大的提升,同时也要求学生的思想道德教育与之相适应,紧跟时代变化的步伐。本文从＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式下分析当前思想道德教育存在的问题入手,结合企业用人标准,加大思想教育的力度,不断扩展思想道德教育的内涵,从而探索思想道德教育的新途径新方法。     

数控专业建设中校企合作的具体途径与方法研究

通过校企合作发展职业教育是发达国家职业教育的一大特点,它被认为是促进发达国家职业教育发展、推动国家经济腾飞的“秘密武器”。我国技工院校校企合作办学虽然发展较早,但多数还处于浅表层次,本文探讨了校企合作应该采取怎样的方法才能使数控专业快速发展。     

新型校企合作模式的实践探索——赴烟台富士康实习带队体会

顶岗实习即由合作单位将学生安排到实际生产中,独立承担岗位生产操作任务,完全按照在职员工的方式及待遇进行管理,使学生的职业技术、适应能力、学习能力、意志力、沟通能力、协作精神等职业素养得到实际锻炼,帮助他们完成身心的职业化转变,为真正踏入社会、进入职场打好基础。笔者对一些经验和体会进行了整理,通过讲述带领学生赴合作单位进行顸岗实习的切身经历,希望能为职业院校探索新型校企合作模式、提高教学质量和学生管理水平提供有益借鉴。     

高职院校校企合作人才培养模式的探索

本文探讨高职院校校企合作人才培养模式中项目式教学、模决化实训等形式的教学方式,用以培养企业用人单位需要的应用型人才.     

工学交替合作教学模式的实践与探索

本文阐述了金华市技师学院与浙江今飞控股集团合作的工学交替人才培养模式,主要依循合作动因、模式确定、实施运行、合作成效、遇到的问题及合作展望六个方面展开论述,从学校和企业两个视角说明校企双方在工学交替合作教学中的具体做法和经验。     

关于中职类院校工学交替、校企合作办学模式的探讨

在我国中职院校中实施“工学交替、校企合作”的办学模式,是为了对中职教学进行深入的改革、提高中职类院校教学质量和效率,同时,更是为了缓解院校经费不足等问题,有效地促进中职院校对技能型人才的培养。本文将从打造“双师型”教学队伍等角度对如何才能更好地开展中职类院校“工学交替、校企合作”的办学模式进行探讨。     

校企合作工学交替管理机制的研究与实践

校企合作工学交替是职业院校办学指导思想之一,是人才培养质量得以保证,使其更好服务于社会的有效途径。本文根据校企合作的现状、校企合作的主要运行模式,在结合校企合作工学交替实践经验的基础上,对其管理机制进行了探索,提出了校企合作办学机制、管理机制和保障机制对校企合作工学交替的作用,同时对确保校企合作的稳步发展,提出了相关的建议。     

计算机网络技术专业人才培养模式改革探索与实践

在示范校建设过程中,笔者学校针对计算机网络技术专业人才培养模式进行了改革,通过顶岗实习、工学交替、订单委培三个方面的改革,使学生的就业和专业对口率有了很大的提高。     

校企合作德育教学模式创新

由于学生在毕业实习期间存在移动性、动态性、开放性及不确定性和学生教学的分散性、岗位类型多样化、学生就业范围的地理空间布局分散性等特点,因此,对处于此阶段学生进行的思想德育,如何开展、何时开展成为技工院校德育工作重要的阶段性问题。本文对校企合作德育教学模式展开论述,并提出了改善校企合作平台德育体系化对策。     

促进高职院校校企合作的措施分析--顶岗实习

企业不愿接收顶岗实习生。学生对于顶岗实习热情不高。学校、老师在中间颇费周折多方联络来落实学生顶岗实习单位却引来了质疑。是不是校企合作安排学生顶岗实习这条路走不通呢？答案是否定的。校企合作是我们高职院校培养高质量人才的有效途径。只是,通过校企合作培养高职人才在我国尚处于成长阶段,相关的政策、法规和方法尚未成熟。建议通过健全法律制度,明确项岗实习生法律身份;保险公司开设顶岗实习生人身伤害险;国家对于校企合作企业给予税费等相关政策上的优惠;学校做好顶岗实习前的教育动员工作;顶岗实习生与企业间实行双向选择;把顶岗实习与学生就业相结合;学校深入企业,与企业合作开发项目进而提升学生顶岗实习层次等措施促进校企合作,提高顶岗实习效率。     

校企合作定向式人才培养模式探索

深化校企合作是技工教育的大势所趋。技校定向为企业培养人才,可以根据企业的具体情况,校企共同制订教学计划,改变旧的教学模式,融入“工学结合”,提高学生的实践能力,以达到企业的要求。通过校企合作定向为企业培养人才,可以推进技校的一体化教学改革,增强师资力量,并为企业培养大量高素质的技术工人,实现校企双方双赢的局面。     

高职院校顶岗实习的教学管理探索实践

顶岗实习是高等职业教育人才培养的重要内容,是提升学生职业能力和职业素质的重要环节,企业和学校需共同完成顶岗实习教学任务.围绕现有顶岗实习管理中存在的问题,结合高职院校顶岗实习管理模式的特点,对顶岗实习教学管理过程进行了梳理,构建顶岗实习教学管理模式.     

铁道车辆专业职业教育中工学结合与校企合作的思考

本文通过对铁道车辆专业职业教育工学结合与校企合作的研究和思考,提出了一种校企密切合作、相互衔接、相互渗透的紧密型新顶岗实习方式。     

浅谈校企合作与顶岗实习的教学实践

本文根据科技、制造、经济发达国家的职业教育特点,结合学校电工专业职业教育培训模式和电工专业的特点,探讨校企合作与顶岗实习培训电工专业学生的教学的路径和方法。     

“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践与探索

“校企合作、工学结合”人才培养模式是目前国际上流行的、最为有效的、适合职业教育的教学模式。学校从职业教育的使命出发,通过多年来积累的十种校企合作模式的实践,构建了“校企合作、工学结合”的人才培养模式,取得了很好的成效,实现了职业教育的本质回归。     

建立长效的校企合作多轨机制初探

随着职业教育的快速发展,建立长效的校企合作多轨机制刻不容缓。当前各个职业学校都在积极探索校企合作的有效模式,笔者通过对当前校企合作机制的阐述旨在探究更有效的校企合作模式,进一步推动职业教育健康快速发展。     

高职土建“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式的创新与实践

校企合作、工学交替、双证融通的人才培养模式是针对高职土建类专业提出的一种教学、学习模式,解析了其市场性、多重性、实践性等特点,及实施的必备条件,结合土建类施工企业的生产特点,建立了该人才培养模式,并在实践中取得了实际效果。     

应用型本科学校高效校企合作研究与探索

从深化校企合作的角度出发,分析了专业特点和当前市场对相关专业人才的需求,并针对目前专业实习基地建设具体情况,对专业课程体系改革、专业实习模式探索、教师队伍培养、考核及评价机制等方面进行了研究和探索。     

校企合作的实践与探索

“以就业为导向”是技工院校办学的核心理念之一。校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。校企双方通过互相支持、互相渗透、优势互补、利益共享,是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展,使教育与生产可持续发展的重要途径。     

中职学校校企无界化融合的实践与思考

随着职业学校校企合作的不断深入,建立与课程内容融为一体的教学车间的校企无界化融合模式能促进校企合作的紧密度,通过产学研联合体提高校企无界化融合的深度,依托职教集团的顶岗实习使得校企无界化融合更具广度。学校通过多种形式的校企合作,促进学生专业成长,促进职业学校更具活力与发展前途。