优化课堂小结 提高教学实效——市场营销教学中课堂小结的设计与优化

课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。课堂小结是在完成一个教学内容或活动时，对其进行归纳总结，使学生对所学知识形成系统概念，便于理解和记忆，从而巩固和掌握所学内容，为下阶段或今后的学习做好准备。良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。进行恰当的课堂小结，并充分发挥小结的作用，是提升课堂教学有效性的一个重要因素。下面谈谈笔者从教学实践中得到的一些课堂小结艺术的粗浅认识。     

高职心理健康课学习单元的教学设计

高职心理健康课学习单元的教学，从树立现代学习观出发，引入关于学习的心理学理论，结合学生的职业规划、高职生活规划进行教学设计，可以切实帮助学生掌握有效的学习方法，培养其学习的主动性。     

化学单元复习之我见

实行高中会考制度以后，学生在高三阶段学习化学的主要任务是复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占时间最多，是复习的主要形式。单元复习的内容为普通中学化学课程所规定的基本概念和基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学基础知识、化学计算和化学实验知识等。单元复习的目的有三：从学生知识结构出发，复习主要是为了诊断和弥补课堂教学的不足，促进学生掌握知识的系统化和网络化；从知识获得的生理机制出发，复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激，强化理解，完善记忆的过程；从对学生的能力培养来看，通过复习，进一步培养学生的自学能力和发展学生的辩证思维能力，提高学习水平。总之我们是要在有限的时间内指导和辅导学生对中学学习过的化学知识进行系统整理，以合格高中毕业生的身份接受高等学校的挑战。     

单元制教学法在化工分析教学中的应用

单元制教学法是以培养技能为主的系统性训练方法，把总技能分为若干单元，再把单元分解为若干单位，每个单位包含一个单项技能和与之相关的知识。各单元内容既相互独立又相互联系。其特点是理论联系实际，训练内容密切结合将来的工作，不搞单纯的知识积累；训练方式灵活，不搞“一刀切”，兼顾学生能力的差异，有利于个性发展。化工分析课程是一门实验性非常强的专业基础课，也是学生进行技能训练，培养动手能力的好素材。为了使学生能系统地掌握化工分析的事本操作技能，将学生需要学习的内容划分为若干个单元，每个单元都包括如下几右面的…     

课堂提问时要注意学生的眼神

课堂提问时要注意学生的眼神杨俊儒提问是教师课堂教学常用的、基本的教学方法。提问方式按目的大致可分为五种：承上启下式、发现问题式、督促学习式、检查情况式和归纳小结式。教师为了这到提问目的，必须有明确的提问对象，才能使提问获得满意效果。笔者在教学中体会到...     

项目教学法在《新模式英语》中的应用——以Unit 4 Housing为例

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。笔者认为该法比较适用于《新模式英语》。《新模式英语》系列教材以学生为中心，每一单元和每一课的开头提供清晰的自主学习任务，教材内容围绕生活、学习和工作中最常使用的技能展开，学习日志为学生所学内容进行自我测评，通过团队活动让学生有机会协同完成综合能力训练。学生通过独立完成任务和团队合作完成任务，能够获得更多的自信，养成独立思考的习惯，增强学习的主动性和积极性，从而提高教学效果。     

如何在历史课教学中设置“悬念”——以英国工业革命的教学为例

在历史课教学中设置"悬念"是一种比较有效的教学方法。尤其是在导入新课、教材过渡、重点难点讲解以及课堂小结时设置"悬念",可以最大限度地集中学生的注意力,提高学生学习历史的兴趣,激发学生探求知识的欲望和潜能,收到更好的教学效果。     

会当凌绝顶一览众山"晓"——指导学生在单元导读中鸟瞰整组课文

单元导读以单元导语为切入点,对整组课文内容的整体感知,明确本组课文的学习目标,了解学习整组课文的学习方法.指导学生鸟瞰整组课文,通过各种课堂学习方式,激发学习欲望,是单元导读课的成功所在.     

’96新版技校《语文》教学参考书 第一单元 记叙文

’９６新版技校《语文》教学参考书　第一单元　记叙文单元教学要求一、阅读１．通过具体课文的学习，了解写景、状物、记人、叙事的一般要求，了解记叙如何和抒情、议论相结合，明确几种记叙文体的写法。２．领会文章的思想内容，感受作者纯真美好的情感，提高学生的思想...     

浅谈电力拖动控制线路与技能训练教学方法

一、整合教学内容,精心设计课堂教学《电力拖动控制线路与技能训练》(第四版)教材是先学习第一单元常用低压电器;再学习第二单元电动机基本控制线路;第三单元,常用生产机械的电气控制线路;第四单元,变频调速系统。特点是先基础后应用,符合教学规律。但如此长时间地学习某一单元的内容,则会使学生感到枯燥、乏味,从而产生厌学情绪,学习效率较低,教学效果不明显。等到学习下一单元内容的时候,上一单元学过的内容已经遗忘。笔者按教学大纲要求,在不降低标准的情况下,对教材内容进行了整合优化。将第一、二单元的学习内容在学习中穿插进行,以第二单元内容的需求为基础,教学中应用哪些电器,就讲解哪些电器。例     

互动教学与和谐师生——亦谈师生关系在教学中的作用

课堂上师生互动的具体情景有时可能发生在有组织的教学活动中，也可能是在非正式的交往活动中；有时发生在教师与个别学生、小组学生、全体学生之间的互动中；有时发生在新知识的学习过程中；有时发生在对所学知识的复习、小结、巩固中；有时就化学实验课上的某个环节展开；也有时因教学中的某个疑难点推向高潮。     

信息化结合三明治教学法在解剖实验中的应用

学好系统解剖学关乎学生未来临床操作的准确程度及病人的生命健康安全,进而影响学生的职业发展。但人体形态结构复杂,学习内容细碎,传统教学法已不适应当前护理人才培养。随着现代科技的发展,越来越多的信息化教学工具被广泛应用,为线上、线下教学提供了方便。研究表明,信息化教学工具的使用可以提高教学质量。Sandwich教学法与信息化教学工具结合,用于系统解剖学实验教学,将经典流程稍做改进,安排学生小组讨论、交叉学习、小结汇报,集体学习和个体学习穿插,注重师生、生生之间的交流、沟通,可提高学生自主学习和思考能力。     

浅议如何有效实施英语单元复习策略

英语单元复习在学生学习英语的过程中有着不可替代的重要性,每个单元的知识点、句型及语法是英语学习的基础。而内容多,形式单一,及效果不明显也是英语单元复习中出现的普遍问题。为此文中作者结合平时教学,从词、句、篇章等进行有效复习。     

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法唐咸德常用应用文在技校语文教材中占有相当重的比例。全册７个单元，应用文占了３个单元１６课；《技工学校语文教学大纲）对全册语文安排了１０４课时，而应用文就占了３９课时。可见，应用文教学在技...     

探讨能力本位教学法

能力本位教学法是教师将教学内容分成若干个较细的单元,每个单元有各自的能力标准,学生达到能力标准后,方能继续下一个单元;否则必须再学习此单元,直到通过为止.     

行为导向教学法在钳工实习阶段小结中的实践

一堂好的实训课在培养学生掌握专业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养。钳工实习阶段小结是钳工实习教学一个十分重要的教学环节。通过阶段小结,     

’96新版技校《语文》教学参考书(第四单元)

第四单元小说单元教学要求一、了解小说的一般知识，能够分析小说的细节、情节结构，分析主要人物形象，正确把握小说的主题思想及主要艺术手法。二、借鉴小说中记事写人的写作方法，进一步提高观察生活、认识生活的能力，从而进一步提高记叙文写作能力。三、在教学过程中，要积极引导学生对作品进行自主分析，并引导学生积极发言，各抒己见。从而培养学生讨论、讲演的口语表达能力。四、注意培养学生对小说的鉴赏能力，帮助学生养成正确的审美意识。单元教学设计本单元的教学重点是小说的鉴赏，而鉴赏的前提是了解小说的基本知识，并在此基…     

地理实验在课堂教学中的有效运用

幼儿师范学校教学新方案倡导多种教学方法，然而现在的地理课堂往往不够重视实验教学，甚至忽视地理实验的作用。地理实验在课堂教学导入、学习情境创设、重点和难点突破及课堂小结等方面发挥了重要作用。     

“数学广角”单元中内容与思想方法的分析

数学课程不仅仅以教会学生数学知识为目标,更重要的是让学生掌握数学的基本思想方法。人教版小学数学教科书中单独设置"数学广角"单元,用以加强数学思想方法的学习,这些内容及数学思想方法将增加难度后在中学教科书中再次呈现,由此可见,在小学阶段的"数学广角"单元中有效渗透数学思想方法尤为重要,可为中学数学学习打下良好的基础,使学生对思想方法的学习与掌握得到渐进式的发展。     

《化工单元学习工作页》在化工单元实训操作教学上运用的实践与反思

本文介绍了将《化工单元学习工作页》运用于教学实践,围绕企业岗位技能需求,采用单元项目引领学习任务和活动,为学生的知识和技能与企业岗位能力无缝接轨奠定基础,提高了教学质量及教学效果.