教学中现代与传统媒体相结合的问题及策略

现代教学媒体的应用，带来了教学模式的变革与教学组织的多样性，使课堂教学结构发生了深刻的变革，教学质量与效率也得到了很大的提高。但是，现代多媒体并不是万能的，它有自身的不足，传统教学媒体也有其自身的优点，是现代多媒体无可替代的。所以，在教学中，教师必须根据教学内容的不同、教学对象和教学目标的特点，依据自身的教学特色，通过教学设计，合理地选择和运用教学媒体。实现现代教学媒体与传统教学媒体有效结合，提高教学效果。     

浅析多媒体在教学运用上的误区

媒体是指交流、传播信息的工具、载体，教学媒体是传递教学信息的载体，它由硬件和软件两个方面构成。硬件是传递教学信息过程中所使用的教学设备，包括黑板、粉笔、录音机、电视机、录像机、电影机、投影仪、幻灯机、电子计算机等等，软件是指承载了教育信息的课本、挂图、录音带、录像带、电影片、投影片、幻灯片、计算机程序、计算机课件等等。多媒体教学是指按教学需要对各种教学媒体的综合运用，是以计算机为核心的集声、像、图、文于一体的教学手段。计算机多媒体教学手段的运用给教育教学带来生机和繁荣，但在运用多媒体教学的同时，在不同范围内不同程度地存在着使用上的误区，主要表现为以下几个方面：     

幼儿园教学中的得力助手——多媒体技术

多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。那么，如何在幼儿园各领域运用多媒体技术辅助教学呢？     

利用录像媒体 提高教学效果

利用录像媒体提高教学效果贾爱军电化媒体作为现代化教育手段，已经在教学上广泛应用。如何利用录像媒体进行课堂教学，使其更好地为提高教学质量服务，是当前值得探讨的一个问题。笔者在讲授《港口安全业务》课时利用录像媒体组织教学，比较明显地提高了学生的学习效果。...     

浅谈多媒体教学应注意的问题

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。笔者结合实际，就多媒体教学中存在的问题进行了分析，并提出了解决途径。     

运用现代教学手段实施语文个性化教育

随着多媒体使用的日益广泛，现代化教学手段对传统的教学模式提出了挑战。而对于中职学生来讲，在课堂中合理、科学地运用多媒体进行教学，既符合学生的特点，又可以最大限度地发挥课堂的能动作用，让语文课堂充满活力，对学生的教育实现个性化。     

中职语文教学需慎重使用多媒体

在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点合理运用现代教学媒体,对培养学生观察、想象、思考、语言等多种能力,提高课堂教学效率等有积极作用。基于此,多媒体技术在教学中被广泛使用和传播。本文探讨了在中职语文教学中如何洽当使用多媒体。     

课堂教学传播中教学媒体的选择与运用

课堂教学传播是由教师和学生的共同活动所形成的信息传递与交流系统.由四个基本要素构成:教师、学生、教学信息和教学媒体.教学媒体是在教育教学活动中传递信息的媒体或中介,是教学系统的重要组成部分,形成了教学与学习的资源环境.教育媒体的有效应用,可以促进教学和学习.要使教师在教学中正确地使用媒体进行教学,笔者认为要从以下几何方面努力.     

CAI在医疗专业课堂教学中的作用

上世纪80年代末,多媒体计算机一出现即迅速进入了教学领域,给教学注入了新的生命和活力.日本东京大学教授板垣昂在分析教学技术中心的几种变化时指出,对媒体的使用将由单一媒体(single media)向媒体的复合(media mix)发展,由单一功能向多媒体(multimedia)发展.     

浅议在数学教学中发挥多媒体技术的优势

现代化媒体是数学教学的一种辅助手段,它和传统教学一样,都是为教学、为学生服务的。多媒体技术以其直观、鲜明的声、色、形等手段,能使教学情境变得生动活泼,从而调动学生的学习积极性．引起他们对所学内容的注意和兴趣。在数学课堂教学过程中．应用多媒体组合教学方式。能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能．优化课堂结构。提高课堂教学质量。     

现代教学媒体在学生素质教育中的应用

教学媒体是储存和传递教学信息的工具,它一般分为两类:一类是传统教学媒体,包括教科书、标本、模型、黑板、图表等;另一类是现代教学媒体,又叫电子技术媒体,包括幻灯、投影、录音电影、电视、多媒体计算机以及互联网络等。随着科学技术的日新月异、新的教学媒体的不断出现与更新,现代教学媒体在学生素质教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。一、现代教学媒体的应用促进了知识型教育向智能型教育的转变21世纪是知识经济时代,知识的运用比知识的拥有更重要。单纯用专业知识教育人是远远不够的,所以学校教育主要不是灌输知识,而是培养学生的洞察力、判断力、智力和智慧,掌握科学方法。     

教学媒体及应用

教学媒体作为一种重要的辅助教学工具，在当今的教学过程中被越来越多地使用，它具有生动形象、高效的特点，它的发展也是从无到有，从单一到复合，从偶尔到经常的一个过程。它图文并茂，既丰富了教学内容，又调动了学生的学习积极性，既节省了教学资源，又提高了学生的学习效率，在当今的教学过程中起着不可替代的作用。     

浅谈多媒体技术在《机械制图》教学中的应用

经济在发展，教学理念也在转变，社会对新型人才需求的增长，形成了当今社会新的教学模式——多媒体辅助教学模式。由于多媒体CAI技术在教学中越来越多的应用与课件技术的日臻熟练，多媒体信息技术已经不再是“电子黑板”的概念了。强大的功能、大量的信息、生动直观的影像、快捷的连接方式和超越时空的变幻，已经越来越受教师的欢迎。     

化工专业课程教学中多媒体技术的运用

多媒体教学是依据现代教育思想,在课堂教学中,将传统教学媒体与现代教学媒体恰当结合,使文字、图表、动画及音频相结合的一种新型教学形式。这种新型的教学形式在教学领域的应用日益广泛,促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改变,使过去单纯依赖＂粉     

认识技工学校计算机辅助教学的误区

计算机辅助教学颠覆了一直以来的一支粉笔、一块黑板的教学手段，以生动的画面、形象的演示，给学生以耳目一新的感觉：也以其丰富的媒体表现形式、直观形象的教学模式、庞大的信息系统、强大的师生交互功能，在提高学生的知识水平，培养学生的信息素养和学生的创新思维方面有着传统教学所无法比拟的优势。     

探析智能传媒时代高校播音主持专业的教学改革新路径

目前，伴随着智能传媒时代的飞跃发展，像传统媒体当中的报刊、杂志、广播、电视等多种类型的媒体终端，依次从内容、渠道、平台、机制等方面的日益融合对广电行业的从业者们提出了更精准的要求。每年各大高校会相继给广电媒体单位输送大批量的优秀人才，这些人才是具备时代和市场需要的复合型人才。本文将从分析当下大部分高校播音主持专业的教学现状，发现现有的教学模式还存在不足之处，因此调整和改变以往的教学模式势在必行。     

基于自媒体的中职信息技术课程教学策略研究

自媒体因其具有传播主体、内容、渠道等优势,已成为当前互联网的主要趋势之一。自媒体的普遍使用、便捷操作、丰富内容以及良好交互体验将会帮助教师有效提高中职信息技术课程的教学效果。但由于自媒体存在内容碎片化、时间及内容灵活、教学“权威性”等问题,自媒体在中职信息技术教学中需要注重将学生自媒体学习的自主性与灌输性有机结合、自媒体的工具性与价值性的有机统一以及教师自媒体教学的过程性与结果性的有效监督。     

现代教学媒体在学生素质教育中的应用

教学媒体是储存和传递教学信息的工具,它一般分为两类:一类是传统教学媒体,包括教科书、标本、模型、黑板、图表等;另一类是现代教学媒体,又叫电子技术媒体,包括幻灯、投影、录音电影、电视、多媒体计算机以及互联网络等.……     

基于教育技术的有效教学实证研究

在深入分析有效教学以及教育技术相关理论基础上，以国内某国际工商管理学院为个案研究对象，运用教育技术的理论和方法对它在MBA教育方面的资源和教学过程进行分析，指出在教学媒体和计算机教育应用方面的不足之处，建立该学院教学模型和相应的改进模型，在一定程度上促进其教育向健康良好的方向发展。     

浅谈在数学中运用多媒体的几点体会

多媒体作为现代化教学的一种手段，在优化教学过程，激发学生创造性思维，提高课堂教学效果，有效地实施素质教育方面起着重要的作用。随着科学技术的不断发展，老师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在初中数学教学过程中恰当地运用多媒体，可以引起学生的学习兴趣，