抓住机遇，实现职教事业又好又快发展——安徽省职技名校校长谈职教大省建设

安徽省是一个有着6516万人口的大省,人口数居全国第8位。安徽是人口大省,但不是人力资源大省,全省人口爱教育程度较低,人口产业结构现代化还远未形成,安徽要想改变人口总体受教育程度落后、城乡人口和产业人口结构不合理的局面,必须大力发展职业教育,以实现从人口大省向人力资源大省的转变。王三运省长在政府工作报告中也明确提出：“今后五年我省职业教育的发展目标是建设职教大省,这是立足我省省情、又好又快发展经济社会的战略举措,也是我省职业教育发展的又一机遇。”     

安徽省中等职业教育发展现状及治理路径

《安徽省职业教育大省建设规划》明确指出要重点发展中等职业教育。这一重大举措，有利于加快建设职业教育大省，有利于实现安徽省向人力资源强省跨越。但同时中等职业教育发展也将面临许多急需解决的问题，如观念问题、经费问题、师资问题、运行机制问题等。理性地选择解决这些问题的治理路径，对加速实现安徽省中等职业教育发展具有重要的现实意义。     

大力发展民办职教 全面助推职教大省建设——安徽省民办职技校校长谈职教大省建设

温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调,大力发展民办职业教育,充分发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性。《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确提出,大力发展民办职业教育,贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例,把民办职业教育纳入职业教育发展的总体规划。加大对民办职业教育的支持力度,制定和完善民办学校建设用地、资金筹集的相关政策和措施。在师资队伍建设、招生和学生待遇等方面对民办职业院校与公办学校要一视同仁。民办中等职业教育在面临难得的发展机遇的同时,也面临着新的挑战。在这个新的形势下,如何调整战略,为民办职业教育的发展创造良好的政策环境,实现民办职业教育的较大发展,是各级政府、教育部门以及民办职业学校所共同关注的新课题。值此安徽正在扎实开展职教大省建设之际,本刊特邀请安徽省部分民办职技院校的掌门人,听听他们在实际工作中的成功经验和做法,以及对于职业教育发展的困惑、思考和建议。     

联强合优、突现特色、打造品牌、服务三农——安徽现代农业职业教育集团正式成立

5月21日下午,由安徽科技学院牵头组建,包含省内24所农业职业院校、3家省内外农业企业的安徽现代农业职业教育集团正式挂牌成立。安徽省人大常委会副主任朱维芳,省教育工委书记、省教育厅厅长程艺,教育部职成司农村处处长刘杰,以及集团领导小组成员、名誉理事长、     

云南交通技师学院：云南省首个大客车驾驶员专业在学院开班

针对目前全国范围内高素质客运驾驶员短缺问题,今年7月,交通运输部、教育部、公安部和人力资源社会保障部联合发文,决定在江苏、安徽、云南三省率先开展大客车驾驶人职业教育试点工作,正式将大客车驾驶人培养纳入国家职业教育体系。     

看安徽社会工作开始发力

安徽，作为中部地区的大省，随着长三角地区的快速发展，在经济总量不断增长的同时，对社会建设和社会管理的认识不断提升，对专业社工人才的需求不断加大。     

中科院合肥科技学校校长陶坚波:狠抓教育教学质量,提高学生综合职业能力

安徽省委、省政府提出,要在"十二五"期间将我省建设成职教大省,促进我省从人口大省向人力资源强省跨越。这是立足我省省情、又好又快发展经济社会的战略举措,也是我省职业教育发展的又一机遇。     

以现代职业教育为抓手推进河北省继续教育快速发展

在京津冀经济一体化发展战略下,河北省面临建设人力资源强省和加快经济发展的挑战,要求劳动者具有可持续发展的能力。构建与经济发展方式相适应的现代职业教育模式,在终身教育理念下,以现代职业教育为抓手,实现劳动者职业教育终身化,构建具有河北省特色的继续教育体系十分重要。     

安徽经济技术学校校长王刘旺:加强统筹协调,促进职教大省建设

建设职教大省是我省经济社会发展的一项战略任务,安徽省提出这个目标恰逢其时。建设职教大省的战略方针,为我省职业教育的发展明确了方向。职教大省应具备以下几个要件:职教资源充足,职教发展环境良好,职教的规模较大,职教在促进经济发展、社会进步中的作用明显,从而形成规模、质量、结构和效益的协调发展。     

抢抓机遇 科学发展 谋划未来

安徽是个人口大省、民政大省，全省共有低保对象287万人，“五保”对象50万人。2007年安徽省委、省政府推出的12项民生工程中涉及民政部门的有5项。民生工程的深度推进，亟需大量专业化、职业化的社工人才广泛参与。     

农民专业合作社在转变农业发展方式中的作用

转变农业发展方式，是胡锦涛同志提出的转变经济发展方式“八个加快”中的重要一环，而且是关键环节和核心基础。湖北是农业大省，加快农业发展方式转变，探索具有湖北特色的农业现代化发展道路，对于促进全省经济发展方式的转变，推动我省由农业大省向农业强省跨越具有重大意义。     

安徽科技贸易学校校长王中玉:结合区域经济发展,倾力打造粮食特色专业

职业学校的专业设置一定要与当地社会经济发展相适应。《安徽省职业教育大省建设规划》中明确指出:应实施职业教育专业建设提升计划。制定职业教育专业建设标准,建成一批国家示范专业、省级重点专业和地方特色专业。我校在专业建设方面坚持打造精品,突出特色,服务区域经济社会发展。     

高职“双师型”教师培养的几点思考

近几年来我国职业教育迅猛发展。教育部2008年公布数据显示，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61％。今年6月28日在天津举行的2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛上，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧指出，我国职业教育当前的两大突出问题之一是师资不足。因此，在我国当前大力发展职业技术教育的环境下，解决教师问题已迫在眉睫。     

安徽省汽车工业学校校长朱国苗:职业教育要依靠科学发展观引领

在建设职业教育大省的背景下,树立职教的科学发展观,就是要正确把握职教的规律和特点,科学揭示职教发展的动力、源泉、目标等根本性问题的观念总和。从学生角度来说,职业教育是就业教育更是积德教育,要让学生找回做人的自信才好做事,有体面地劳动,有尊严地生活,令学生的职业发展得到延伸。培养好一个学生,可以幸福一个家庭,学生成家立业,构成社会和谐安定的基础,也会促进产业与社会进步。     

技能人才的培养必须与国家社会经济发展和企业需求相结合

每一次的全国职教会都备受关注,是全国职业教育发展的机遇,也对学院的发展具有重大的促进和指导作用。今年的全国职业教育工作会议对职业教育的影响非常大,中央领导高度重视,出台的文件比较细致,已经触摸到了职业教育的关键点。     

关于职业教育集团化发展几个基本问题的研究

自20世纪90年代以来，职业教育集团作为职业教育创新发展的一种实践形态，有了长足的发展。特别是2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出“推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”后，职业教育集团的发展呈现出了快速发展的态势。但职业教育集团化发展作为职教发展的一种理论建构所受到的关注程度远不及人们对实践的热衷。由于理论研究的缺位，人们对职业教育集团的概念、性质、组建动因、运营机制及发展趋势等没有形成应有的共同体认，导致了职业教育集团化发展过程中的盲动和随意。因此，对职业教育集团化发展基本问题作进一步的研究，无论是在理论方面完善职业教育理论体系，还是在实践方面为职业教育改革发展提供科学性、前瞻性的理论指导都具有十分重要的意义。     

对高等职业院校师资队伍建设的几点建议

随着经济和技术的快速发展,世界各国都开始意识到职业教育正面临着严峻的挑战。师资问题始终是关系到教育改革和发展的大问题,没有一支高素质的教师队伍,就不可能有一个高水平的职业教育。     

发展经济必须搞好职业教育

职业教育是现代教育的一种重要形式。职业教育通过培养受过职业训练的技术人员、管理人员和熟练的劳动者来推动经济的发展。它直接关系着人力资源的开发利用，关系社会劳动生产率和经济发展水平。教育是经济和社会发展的强大动力，而作为现代教育重要组成部分的职业教育则是工业化和生产社会化、现代化的支柱，因此，搞好职业教育是发展经济的关键。要大力发展职业教育，首先要提高发展职业教育的重要性的认识，同时要尽快解决妨碍职业教育发展的一些问题，深化职业教育改革。一、充分认识发展职业教育的重要性发展经济首先要搞好职业教育已…     

职业本科“双师型”教师队伍建设思考

随着职业教育的发展和职业教育体系的完善，职业本科院校建设已经成为当前职业教育发展的大趋势，完善“双师型”教师队伍建设体系，对职业本科建设具有开好局起好步的关键性作用。     

职业教育发展的特殊性和经验观察

职业教育区别于其他教育类型，具有自身鲜明的特性。文章从宏观视角剖析了职业教育的特殊性，梳理了职业教育发展过程中的基本经验，指出了今后职业教育的特色发展道路。