隐性教育在高校思政工作中的运用解析

课程改革的逐渐深入,改变了传统的工作模式,高校思政教学也不例外。以往的教育方法没有突出学生的主体地位,更重视的是思政教育的工具性作用。具体变现在对教育对象、内容以及目标研究得非常多,而对那些深刻的、间接地以及无意识的教育活动研究的不够深刻,因此,开展高校思政工作的隐性教育就显得十分必要了,这也是摆在思政工作者面前急需解决的问题。     

论隐性教育在高校思想政治教育中的运用

在高校的思想政治教育中,以传统的单纯以正面的、灌输的显性教育方法已不能满足学生发展的需求,而以隐蔽性、渗透性的隐性教育方法越来越成为提高高校思想政治教育实效性的有效途径。文中通过对隐性教育概念及特征的分析,探讨了隐性教育与高校思想政治工作的关系,并提出了高校隐性思想政治教育的优化途径。     

英语教学中隐性课程向显性课程转化的可行性分析

英语隐性课程的开发及其作用的发挥,是在英语隐性课程与英语显性课程两者的相互作用、相互渗透中进行的。英语隐性课程的显性化是提高教师教学能力和学生接受能力的重要途径。英语的隐形课程显性化,不仅有利于增强英语课程对学生的积极影响,而且有助于教师不断的补充知识,实现隐性知识与显性知识之间的良性促进。     

隐性教育视角下中职学校思政教育工作的审视

面对社会的新形势、新挑战,传统的思想政治教育方式,已不适合中等职业学校学生的需求。本文就如何运用隐性思想政治教育的方式,通过教育理念、活动方式、媒体平台、教育氛围、师资群体、自身教育等环节提高中等职业学校学生思想道德教育的成效进行了阐述。     

高中生法治意识培育中的隐性教育

法治意识是公民对法治的理性认识和情感认同。加强高中生的法治意识培育是基于新课标的要求,能减少青少年犯罪,是建设法治国家的必然之举;而法治教育作为高中思想政治课的一部分,除了要运用显性教育手段外,还要在日常引入润物细无声的隐性教育法,通过采取在校园营造法治氛围、加强榜样教育、创造法治情境等措施,开展与生活实际紧密联系的隐性教育,积极培育高中生的法治意识。     

高等职业教育隐性课程存在的问题及其解决对策

隐性课程是高等职业教育课程中的重要组成部分,要培养具备职业能力、关键能力等各项综合素质的高素质型技术技能人才就必须充分发挥隐性课程的重要作用。文章在把握隐性课程的内涵及特点的基础上,深入论述了隐性课程在高职中存在着课程目标不够明确、课程内容偏重物质层面、课程实施忽视情感因素、课程评价机制亟待完善等问题,并从物质、精神、制度三个层面对隐性课程的建设提出了建议。     

高校思政课视域下传统文化的隐性教育研究

中国传统文化之中包含很多具备深刻哲理的寓言神话、诗词曲赋,包含了很多励志的伟人事迹,具备极高的现实价值和艺术内涵。传统文化与高校思政课融合是高校思政教育的新思路,传统文化能够为高校思政课落实提供丰富的思想,有利于创新并活化高校思政课教学。广大教育者应重视高校思政与传统文化融合的教育功能,立足于高校思政课视域下传统文化隐性教育的问题积极设计策略,以促使高校思政教育良性发展。本文围绕"高校思政课视域下的传统文化隐性教育"展开讨论,从四个维度对之进行了论述,希望能够为相关者提供借鉴。     

计算机专业课程思政实现路径研究

当前,教育改革全面深入推进,技工教育作为重要的教育类型之一,要跟上时代发展的步伐,积极开展教育教学改革。以往,技工院校忽视了对学生综合素养的培养。为了适应新时代的发展需要,为社会输送高素质人才,技工院校亟需积极转型,不仅要培养学生的专业技能,还要在专业课程中开展课程思政。将素质教育融入教育全过程,通过立德树人、思政育人,将思政课程引入专业课的课堂教学,专业课与思政课相辅相成,构建技工院校计算机专业的教育新格局。以思政教育为依托,提高技工院校计算机专业学生的综合素养,培养具有正确价值观、良好思想品德和过硬专业技能的高技能人才。     

浅析隐性教育在高校思政工作中的运用

隐形方式与常用的显性教育最大的不同就是实践性和不易觉察性,它不同于显性教育的集中化和理论化,显得顺其自然而又针对性强。现代学生的思想不再是旧时代的保守和教条,他们有个性,有想法。显性教育方式历年来没有大的变化,不能完全满足学生思政教育的要求,隐性教育正中下怀。文章粗略的将隐性教育的含义和基本特性进行了首要介绍,之后在第二部分内容中分析了它在高等学校中学生的思想政治教育中起到的不可替代的作用。第三部分是文章的主要环节,即在高校学生的思想政治教育工作中该如何成功运用隐性教育这种方式。     

艺术设计概论课程与思政教育融合创新

2020 年 6 月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出,课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点,在全国所有高校、所有学科专业全面推进,促使课程思政的理念形成广泛共识,这就给各专业课提出了更高的要求。基于此,本文章对艺术设计概论课程与思政教育融合创新进行探讨,以供相关从业人员参考。关键词:艺术设计概论课程;思政教育;融合创新     

结合电气控制plc课程谈如何开展专业课程思政教育

在新时期,思政教育已经成为现阶段国家对教育工作的新要求,同时也是提高学生政治理论水平以及德育教育的有效途径,另外,还是提高学生在实际生活中理论知识的运用能力以及自身素质的有效方式.高等职业教育面向的是将来,因此应该培养与时代发展需求相一致的人才,在具备较高专业能力的同时培养其具备强烈的社会主义理念、制度以及文化等复合型...     

显性与隐性知识相互转换的闭环良性循环模型研究

本文在介绍知识管理的基础上,分析了影响显性和隐性知识之间相互转换的因素,即组织学习、交流与理解力、知识网络、知识载体。由此提出显性和隐性知识相互转化的闭环良性循环模型,并展开分析。     

开放教育视阈下行政管理专业课程思政改革实践与探索

在我国,开放教育始终坚持以适应社会成员多样化、个性化学习需求,培养具有相应的专业理论知识、实际技能和应用能力,主要在生产、服务和管理岗位从事实际工作的应用性专门人才和高素质劳动者为主要目标,因此如何在发挥开放教育的优势下,进行专业课程思政改革的实践与探索,成为一个具有重大理论和实践价值的课题.通过对开放教育视阈下行政管理专业课程思政改革进行相关研究,以期对理论和实践提供一些启示.     

高校专业课程思政元素提炼与应用研究

会计类专业课程思政元素提炼与应用是当前会计类专业教育教学面临的重要问题之一,本文在会计类专业课程思政元素提炼与运用研究中,主要从提炼与运用的意义、当前面临的主要问题以及解决措施三个方面进行研究,希望有助于会计教学工作的开展,在新的教育环境下更好的促进思想政治教育和会计类专业教育,培养符合时代发展的人才,为民族复兴提供强大的人才保障.     

论高等学校思想政治教育中的隐性教育

从20世纪60年代末起,国际教育界就已经意识到隐性课程(Hidden Curriculum)的重要性,并不断对其进行了深入的研究与开发。所谓隐性课程,就是隐藏在规章制度下的或显性的理论性及实践性教育教学课程之外的课程,如良好的道德风尚、公平竞争制度等。本文将通过概括隐性思想政治教育的概念,总结其特点,分析隐性教育在高校思想政治教育中的作用,更好地把握隐性教育在高校思想政治教育工作中的具体运用。     

机械专业课程教学中的课程思政思考

机械设计制造及其自动化是众多工科院校中的传统专业,该专业人才培养方案中一贯强调学生自然科学理论,操作技能专长方面的教学,往往忽视了课程思政教学。通过分析机械设计制造及其自动化专业的课程思政现状,指出了存在的问题,并且结合工程教育认证中对于学生毕业能力的要求,通过在教学目标、教学内容、教学方法上融入课程思政元素来达到立德树人的目的。     

高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校大学生即将走入社会,学生必须具备过硬的心理素质,具备较高的思想道德修养,才能成为社会发展所需要的人才.当今社会对人才综合素质要求不断提高,越来越多的高校更加注重学生的心理健康教育和思想政治教育旨在促进学生的全面发展,为社会输送更多高质量人才.因此,高校心理健康教育和思想政治教育对于学生的成长和发展产生了重要影响,从高校心理健康教育和思想政治教育的现状来看,两者之间长期处于割裂状态,在教学过程中难以取得应有的效果.本文针对高校心理健康教育与思想政治教育的融合进行了相关分析.     

高职院校劳动教育与课程思政相融合的路径研究

劳动教育作为重在培养学生的实际操作技能、团队协作意识和社会责任感的重要手段,为高职院校课程思政提供了一个重要的平台,当劳动教育和课程思政相互融合时（劳动教育、专业课程和思政教育的融合）,产生的协同效应能够产生强大的教育价值。高职院校劳动教育与课程思政相融合有助于满足社会的人才需求,可从设定加强自觉性、提高实效性和加固实效性路径的维度,构建学校和社会等多方协同育人的运行体系,以达到更全面的教育目标。