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《青春岁月:学术版》2016,(21)
分层教学模式实现了对不同层级、不同学情学生学习诉求的最大化满足。本文以分层教学模式内涵界定为切入点,结合对分层教学模式之于高职院校公共英语教学的意义阐述,探讨了高职院校分层教学的具体应用策略。 相似文献
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一、导生制分层项目教学的含义导生制分层项目教学就是把导生制和分层教学法这两种教学模式有机结合,运用到项目教学中。本文所指的导生制分层项目教学,一是分层,具体包括二层含义:按学习能力把学生分层,一般分成强、中、弱三层;教师对项目任务分层,可以根据项目的具体情况,或按难易程度, 相似文献
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任务驱动教学法是有效改变当前英语教学与学生实用技能培养脱节现状的教学模式之一。本文就这一教学模式进行综述,详细介绍了任务的内涵,任务驱动教学的基本模式和实施任务驱动教学的注意事项,并以教材《新模式英语2》UNIT 5 Our community LESSON 3 Finding your way为例进行教学设计,具体介绍该模式在高职英语教学中的应用。 相似文献
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“任务单导学”是新课程理念下的一种教学模式,在电工电路制作与调试课程教学中应用该教学模式,有效激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
任何一种教学模式都体现出了适应性,分层分组教学模式对幼师专业学生之间的差异问题有效进行了解决,对乐理课基础课程的适应性更加显著。我们始终认为,学生之间永远都会存在知识与个性的差异,即便是他们在不断进行着进步。因此,在幼师专业乐理课教学中分层分组教学模式发挥了的重要作用。本文主要分析了幼师专业乐理教学误区,分层分组教学模式概述,幼师专业乐理课分层分组模式教学过程。 相似文献
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计算机专业的学生计算机应用能力普遍低下,借鉴情境教学理论和任务驱动教学理论,任务情境的计算机教学模式,从而使学生提高计算机应用能力。 相似文献
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崔千慧 《青春岁月:学术版》2015,(7):201
本文旨在探讨如何在中学英语听力教学中有效地应用任务型教学,提高学生的听力能力。此次研究主要通过课堂观察和教学进一步探讨了任务型教学模式和Underwood的听力教学模式理论,将两者结合并应用于中学听力教学中,将任务型教学应用于听力教学中。 相似文献
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该论文探讨了基于信息技术的课程整合--网上创业环境下的探究型教学模式,在该模式的教学过程中,学生在教师的指导下,以网上创业问题解决为核心参与认知过程,并以任务驱动的形式来进行,可以更好的进行创业的教学活动,并更好的培养学生的创业思维和创业能力。因此,将该教学模式应用到信息技术的教学中,可实现信息技术与其他课程的有效整合。 相似文献
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本文展示了任务驱动教学模式在科学教育中的应用,分析了基于任务驱动而实施教学活动对于培养学生创造能力的意义。通过对日常教学经验的总结,在教学过程中培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新技能。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9)
在高校学生教育中,身体素质教育是非常重要的一个环节。良好的身体状况是学习生活的保障,我国高校的体育教学模式仍以传统的统一式授课模式为主,没有考虑到学生之间存在的身体状况差异,导致高校体育教学存在许多问题。针对于这些问题,本文就高校体育教学中运用分层式教学模式展开讨论,根据学生的具体情况来制定教学计划,提出了分层式教学模式几点优势方法,切实希望有效改善高校学生体育教学的效果,提高高校学生的身体素质。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统的中职学校体育教学模式已经无法满足学生的发展需求,它不仅束缚教师的教学思维,还会严重影响课堂教学效果,甚至使中职生对体育教学产生抵触情绪。基于此,本文提出了更适应时代要求与学生发展的分层教学方式,系统分析了中职学校体育分层教学的意义,并提出了具体的分层教学策略。 相似文献
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本文通过对分层教学模式的概述及其运用价值的分析,探索分层教学模式在中职国际商务专业教学中的具体应用,并就今后发展进行深入探讨,从而推进中职国际商务专业深化改革,实现高素质人才的培养目标。 相似文献
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为解决技工院校教学中存在的人才培养与企业需求的矛盾及学生学习兴趣不高、考核方式单一等诸多问题,笔者提出"互联网+任务建构"教学模式,并在电气自动化专业课单片机课程"篮球比赛计分器设计"项目中进行案例教学.本文对"互联网+任务建构"教学模式在专业课教学中的应用进行了探索. 相似文献
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任务驱动教学法是基于建构主义理论的创新性教学方法,就是把注重知识传授的传统教学模式转变成基于问题的有效解决、任务达成为中心的互动化教学.该方法以学生为中心,切合认知规律,有助于学生更好的学习和掌握专业知识和技能,同时还能提升学生的实践能力.Dreamweaver(DW)课程具有较强的实践性、应用性及创造性,需要通过实践才能有效理解和掌握课程的理论知识和技能.本文重点探讨"任务驱动"教学法在DW课程教学中的应用情况. 相似文献
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任务驱动教学模式在数控车实训教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、"任务驱动式"教学模式的概述
"任务驱动式"教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,它以"任务"为主线,以"学生"为主体,强调学生的主体性和自主学习的主导作用。教师充分考虑学生的特征,分析教学内容,将学生需要掌握的知识点以及预期达到的教学目标以"任务"的形式体现,激发学生的学习动机和求知欲。学生在教师的指导下,在指定"任务"的驱动下,进行自主探索、互相协作、自主学习。 相似文献