夯实根基 健全体系 形成合力

在2022年世界技能大赛特别赛中,河南省5名选手在3个赛项上获得2金1铜。河南省世界技能大赛集训基地(以下简称集训基地)助力国家队斩获5金2铜。抓基础夯实技能竞赛根基一是加强组织领导,形成高效协同的竞赛组织体系。2022年世界技能大赛特别赛启动后,河南省迅速成立省、市、集训单位三级世界技能大赛工作领导机构,按照人力资源社会保障部统一部署,以办好河南省第一届职业技能大赛为突破,广泛动员,推动市县区综合性竞赛逐次开展。     

世界技能大赛电气装置项目集训基地建设与运行的实践与探索

结合世界技能大赛电气装置项目中国集训基地的运行实践,本文探讨了世赛集训基地建设与运行相关问题,认为规范建设训练基地,认真研究竞赛规则和技术文件,规范研制竞赛设备和工具工装,合理制定训练方案,科学实施训练过程,是在世界技能大赛的舞台上取得优异成绩的关键.     

大力发展技工教育是新时代中国特色社会主义的必然选择

在第43届世界技能大赛上,广东省机械技师学院选手荣获“2金2铜”。在第44届世界技能大赛上,广东省机械技师学院再次荣获2金2银1铜,成为全国参赛项目最多、选手最多、竞赛成绩最好的技工院校。同时,数控铣金牌获得者杨登辉还荣获“中国代表队国家最佳奖”。     

职教技工类院校举办技能竞赛的双赢效应-- 以山东化工技师学院为例

本文以山东化工技师学院举办的山东省首届“技能兴鲁”职业技能大赛,暨第六届山东省化工行业职业技能大赛为例,阐述了职教技工类院校举办技能竞赛使得企业和院校共赢的双赢效应。职教技工类院校举办技能竞赛对于企业来说,可以展示一流的技术工人能够制造一流的产品,对于院校来说,通过竞赛平台向社会、企业展示培养的优秀技能人才。由此可见,职教技工类院校举办技能竞赛能够使得企业和院校双赢。     

第45届世界技能大赛集训工作全面启动

8月27日,人社部在京召开第45届世界技能大赛集训工作动员会,全面启动2019年俄罗斯喀山第45届世界技能大赛集训备赛工作。人社部副部长、第45届世界技能大赛中国组委会主任汤涛出席会议并讲话。 汤涛表示,我国四次参加世界技能大赛,成绩一届比一届好,收获一届比一届大,实现了从奖牌到金牌的突破,从夺金到跃居金牌榜榜首的突破,成功进入世界技能竞技领域“第一方阵”,推动我国职业技能竞赛事业迈上新的历史征程。     

金牌打响品牌——盐城技师学院技能竞赛文化的形成与发展

百个工种大比武,千万技工夺状元。当技能大赛在全国风起云涌时,谁走上擂台的前端,谁就走在了技能大潮的潮头。来到江苏这片技工教育的沃土,正值第二届"江苏技能状元"大赛选拔赛开赛,在实训场地上,竞赛标语随处可见,竞技氛围热火朝天。记者在江苏采访期间,作为盐城选拔赛开赛点的江苏省盐城技师学院(以下简称盐城技师学院),不仅在紧张有序地准备着省内的赛事,也在为打造第43届世界技能大赛集训基地全力备战。在这所技师学院,技能竞赛的奖牌和     

世界技能大赛对我国技能人才培养的启示

世界技能大赛是世界技能组织举办的世界顶级赛事。世界技能组织成立于1950年,总部设在荷兰阿姆斯特丹,目前有58个国家和地区成员,竞赛项目40多个。世界技能大赛的宗旨,一是促进各国青年人之间的技能交流,提升成员国和地区整体技能水平;二是增进各国之间的相互理解;三是促进职业技能培训制度及方法的信息交流。     

战疫不松懈 停课不停训--郑州财经技师学院餐厅服务、花艺世赛基地积极开展线上培训活动

一场疫情,改变了郑州财经技师学院餐厅服务和花艺集训选手参加第46届世界技能大赛花艺项目河南省选拔赛的训练日程和计划,但却没有改变他们参加集训选拔的决心和意志。疫情防控期间,为做好技能大赛集训队选手的训练集训工作,旅游酒店教研室(郑州市大师工作室)陈初老师带领各参赛团队为各参训选手制订了科学的线上训练计划,切实做到停课不停训。     

五措并举 备战2013世界技能大赛——人力资源和社会保障部王晓初副部长在第41届世界技能大赛参赛总结研讨会上的讲话(节选)

我们要在认真总结参赛经验、查找问题与不足的基础上,进一步完善我国参加世界技能大赛的制度、工作机制和具体措施,积极备战2013年第42届世界技能大赛。要重点做好以下工作:一、建立长效工作机制,加强竞赛组织管理职业技能竞赛是培养和选拔优秀技能人才的重要手段,在技能人才队伍建设中发挥着重要作用。参加世界技     

镇江技师学院:停课不停练 离校不离训

新冠肺炎疫情发生后,镇江技师学院在统筹推进疫情防控工作的同时,切实做好疫情期间技能竞赛选手的线上集训工作。9个项目的17名竞赛选手通过远程指导,线下巩固,积极备战第46届世界技能大赛江苏选拔赛,确保“停课不停练离校不离训”。     

机电一体化竞赛项目训练方法探索

机电一体化竞赛是世界技能大赛的项目之一,全国技工院校技能大赛也已经举办了一届机电一体化技能竞赛。笔者所在学校对机电一体化竞赛项目的训练进行了一些探索。一、选手选拔     

试论分段函数思想在技工院校技能竞赛中的应用

分段函数是技工院校数学课程的一个重要知识点,在实践活动中具有广泛的应用价值。学好分段函数能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。本文将分段函数中的分类讨论方法运用到技工院校技能竞赛训练中,按照竞赛不同阶段对应不同策略,建立技能竞赛分阶递进体系,以期帮助选手在世界技能大赛全国选拔赛和各项技能竞赛中取得优异成绩。     

传承竞赛风骨 成就技能翘楚——揭秘杭州地区中职学校基于技能竞赛基础上的技能教学

经过激烈的角逐,2011年浙江省中等职业学校学生技能大赛暨全国选拔赛终于落下帷幕,来自浙江省近1000名职校技能精英围绕汽修、机械制造、电子电工、计算机技术等12个专业大类,在47个竞赛项目上展开了技能比武。杭州市代表队在本届大赛中表现抢眼,以28金30银30铜的成绩实现了历史性的飞跃。技能大赛举办至今,各类中职学校都已经形成了独具特色的备战模式。虽然技能竞赛沿袭了其惯有的形式,然而旧瓶也能装新酒。再谈新形势下的技能竞赛,各校都有着自己的独家秘笈。本期特别策划走进杭州地区中职学校,且看在制造类企业日益边缘化的省会城市,各中职学校如何化劣势为优势,将技能大赛作为提高技能教学质量的最重要抓手!     

关于职业院校如何借鉴世界技能大赛技术标准和规程开展技能大赛的研究

中国加入世界技能组织12年来，连续参加六届世界技能大赛，其中第44届、第45届、第46届世界技能大赛三次位居金牌榜、奖牌榜榜首，团体总分第一，登上世界技能之巅。学习借鉴世界技能大赛技术标准和竞赛规程，用于提高全国职业院校技能大赛办赛水平，对世界技能大赛先进的办赛理念、严密的组织分工、严谨的筹备流程、有序的实施进行深入研究，对用高标准高规格的办赛标准指导全国职业院校技能大赛工作、实现国际和国内接轨、为技能赛事国际化打下坚实基础，为国家培养更多的高技能人才具有重要意义。     

手工账务处理转换为会计电算化竞赛辅导探讨

《江苏省中长期教育改革和发展规划纲》（2010-2020年）明确指出,职业教育要根据经济和社会发展的要求,培养高素质技能人才,要通过开展职业学校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵。普通教育有高考,职业教育有技能大赛。当前,技能大赛成绩已成为各级教育主管部门评价一所职业学校教学质量的重要标准。江苏省财会技能大赛已连续举办了三届,     

再战世界技能大赛喜获一银三铜

7月，德国莱比锡，成为技能人才集中展示本领的舞台，第42届世界技能大赛于7月2日至7日在这里举行。来自世界50多个国家的1000多名青年选手参加了46个项目的角逐。大赛比赛项目跟我们的生活密不可分，涉及工业、手工业和服务业的各个领域。而组织世界技能大赛的目的，正是要让人们关注职业技能教育。参加世界技能大赛的选手年龄多在22岁以下，竞赛也再一次激发了青年学习职业技能的兴趣和热情。     

专家看大赛：与高手过招方知长短

朱永亮,北京工业技师学院院长助理,第42届世界技能大赛观摩团专家成员,所在学校是世界技能大赛数控车、数控铣项目的集训基地。     

世界技能大赛数控铣项目训练模块在一体化教学中的应用

当前,随着我国参加世界技能大赛的成绩逐步提升,世界技能大赛对于我国技能人才培养、职业技能培训工作的促进和对我国职业技能竞赛的引领作用也越来越明显。如何将世界技能大赛的训练成果应用于技能人才培养,越来越受到各技工院校和相关主管部门的重视。数控铣项目是世界技能大赛工程制造类项目的代表,实践表明,将世界技能大赛的训练方式、理念、技术标准应用于数控加工专业一体化教学是完全可行的。将世界技能大赛训练模块纳入一体化教学实施中,是对数控加工专业一体化教学内容、教学方式和方法的一种补充,是对教育教学研究的一种大胆尝试"一体化"课程。     

世界技能大赛成果转化与技能人才培养耦合效应研究——基于粤港澳大湾区参赛技工院校的研究分析

通过对2011年以来粤港澳大湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究情况的收集、整理、分析，得出初步结论：一是粤港澳大湾区产业发展助力世界技能大赛赛项发展，为世界技能大赛参赛工作提供人才保障和技术支持；二是参加世界技能大赛对粤港澳大湾区技能人才培养的理念、路径、评价产生广泛而深刻的影响。基于上述认识，本文进一步研究发现，粤港澳大湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展，三者之间存在耦合关系，已然形成良性互动的螺旋式发展效应。     

数控技能竞赛及其训练模式改革探讨

有些学校片面追求技能竞赛成绩,引发了一些问题,不利于全体学生技能水平的提高.本文提出,学校需要转变思想观念,搞好全员培训,向世界技能大赛看齐,改变竞赛选拔模式、命题方向和考核内容,加强校企合作,才能惠及大众,促进职业教育全面发展.