倍感振奋备受鼓舞 ——习近平总书记贺信在各代表团引发强烈反响

"技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量.职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台,对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用.希望广大参赛选手奋勇拼搏、争创佳绩,展现新时代技能人才的风采."     

习近平致信祝贺首届全国职业技能大赛举办 强调大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神 培养更多高技能人才和大国工匠 李克强作出批示

中华人民共和国第一届职业技能大赛于2020年12月10日在广东省广州市开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信,向大赛的举办表示热烈的祝贺,向参赛选手和广大技能人才致以诚挚的问候。习近平在贺信中指出,技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台,对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。希望广大参赛选手奋勇拼搏、争创佳绩,展现新时代技能人才的风采。     

基于产教融合的高素质技术技能人才培养的案例研究

经济社会高质量发展需要大批高素质的技术技能人才,职业院校肩负着培养技术技能人才的重任,但如何才能培养出高素质技术技能人才呢?国际劳工组织进行了长期的研究与探讨,力求更好、更快地培养出高素质技术技能人才。我国的职业教育起源较早,探索总结出了“半工半读”“师带徒”等高素质技术技能人才培养模式。在新时代背景下,新技术、新材料、新技能和新工艺应用广泛,高素质技术技能人才培养已经提升到一个全新的高度,职业教育也要跟上时代的发展步伐。产教融合培养高素质技术技能人才是一个新课题,需要进行深入研究和实践探索,不断总结经验,解决难点问题。本文依据国家政策和工作实践,通过总结工作经验,理清思路,科学分析案例,得出相关结论,希望能为职业教育工作者提供一些参考与启示。     

砥砺前行炼技能 踔厉奋发育匠人——兵器工业集团持续强化职业技能竞赛工作

<正>习近平总书记强调，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。在致中华人民共和国第一届职业技能大赛的贺信中，习近平总书记指出，职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。希望广大参赛选手奋勇拼搏、争创佳绩，展现新时代技能人才的风采。培育和壮大技术工人队伍，培养新时代技能工匠，职业技能竞赛发挥着举足轻重、至关重要的作用。     

江苏电力技师学院：创新助力技能人才培养

在第十一届高技能人才表彰大会暨全国百家城市职业培训工作推进会上,100家单位获“国家技能人才培育突出贡献奖”。这100家单位中,既有企业、科研机构,也有技工院校、培训中心,他们在技能人才培养方面进行了积极探索,在技能人才锻造的各个环节进行了创新实践,总结出了非常具有价值的经验和模式。我们将陆续摘登部分获奖单位的技能人才培养经验,供广大企事业单位、科研机构和技工院校学习借鉴。     

高职院校技能大赛与人才成长机制探析

针对高职院校技能大赛的现状,结合多年的实践经验,文章认为只有完善高职院校竞赛运行机制,以政策为导向积极拓展竞赛内容,形成普遍性、经常性的技能竞赛制度和良好的培养选拔制度,实现了技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变,由少数师生参与向全体师生参与的转变,才能畅通技能人才成长的渠道。     

浅谈技工教育的大与强

近年来,随着中国经济的腾飞,对各类技能型人才的需求不断增加.为适应经济社会发展的需求,党和国家高度重视技能人才的培养工作,相继出台一系列政策鼓励和支持职业教育的发展.     

中职学生素质教育探析

在科学技术高度发达的知识经济时代,中等职业学校要不断向社会输送合格的毕业生,为社会提供具有较高文化素质和专业素质的劳动者。作为培养技能人才的中职院校,如何推进学生的素质教育,培养合格人才,是需要广大职业教育工作者探索解决的重要课题。     

巩固成果促升级 多措并举塑体系 江苏不断优化完善技能人才评价工作

<正>江苏持续巩固技术技能类“山寨证书”专项治理工作成果,深化技能人才评价制度改革,坚持在规范中提升,在提升中规范,积极培育承接主体,净化评价市场环境,多措并举优化完善技能人才评价体系,畅通技能劳动者成长成才通道,为经济高质量发展提供坚强有力的技能人才支撑。搭建人才发展“立交桥”市面上各类证书五花八门、良莠不齐,     

昆山：“升级”技能人才引进培养政策

江苏省昆山市大力实施技能人才引进培养政策效应凸显,截至2013年年底,每万名劳动力中,高技能人才数达611人,位居全省县（市）前列。2014年,昆山市再次出台相应政策,力争到2016年每万名劳动力中高技能人才数达700名,新政被业内人士称为技能人才引进培养政策的“升级版”。     

五育并举 人才共育 助产兴业旺——云南技师学院高技能人才培养纪实

<正>习近平总书记强调：“各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。”技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。     

铺路子 搭台子 架梯子 增面子 宁夏“四力四有”举措打造高技能人才成长“摇篮”

<正>人才是第一资源,创新是第一动力。近年来,宁夏回族自治区全面贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想,深入实施新时代人才强区战略,健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,先后制定《关于进一步加强技能人才工作的实施意见》《关于推行终身职业技能培训制度的实施意见》《关于提高技术工人待遇的实施意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》等多个政策文件,     

浅谈技校学生应具备的体育能力

技工学校为社会培养了大量技能型的人才。随着社会的不断发展,当代社会对技能人才的要求越来越高,技能人才不仅要具备核心职业技能和核心职业素养,而且还要拥有强健的体魄,才能够适应高强度的工作需要。本文详细介绍了当前中职技校的体育教学特点,并对技校学生应具备的体育能力进行分析,希望为深化职业教育改革提供参考。     

重庆、湖北民政人才工作调研报告

根据《民政部2011年调研：工作方案》,为深入了解中西部地区民政系统人才队伍建设和社会工作人才队伍建设工作的情况,研究制定《全国民政人才中长期发展规划（2011～2020年）》、《民政部关于进一步加强民政技能人才队伍建设工作的意见》和《政府购买社会工作服务的指导意见》等政策     

六步教学法在中职院校动画造型理实一体化的应用

数字技术的发展与政策的辅助给中国动画产业带来前所未有的繁荣,中职院校如何输送既懂得动画相关理论基础,又熟练掌握软件技能的全面人才成为中职院校新的课题.本文结合笔者多年的动画一线教学经验,综合分析中职院校学生特点,根据计算机动画专业对技能人才的要求,构建了以就业为导向、以校企合作为基础、以学生为中心、以工作任务为载体、以能力为本位、以岗位需要和职业标准为依据的六步教学法,取得了较好的教学效果.     

引进大师级技能人才促进学校跨越发展

当前,在国家政策大力扶持高技能人才成长的大氛围中,各地出台了一系列相关鼓励政策,采取了技术比武、推荐选拔等多种措施,促进高技能人才脱颖而出. 一、超前谋划,做好引进技能大师的基础工作 根据国家《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》规定,由技能大师工作室依托大中型企事业单位、行业研发中心、技工院校(职业院校)和高技能人才培养示范基地等载体领办或创办的大师工作室,对推动校企融合、一体化教学改革、技能技艺传承和现代高技能人才培养将发挥巨大作用.     

职业院校如何加强高技能人才培养

2003年,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上明确指出,要加强人力资源的建设,大力培养各类人才,努力把各类优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来,使我国由人口资源大国转化为人力资源强国,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持.会议首次提出将高级技能人才培养纳入国家人才强国战略总体部署,并要求加快培养高级技能人才.作为职业教育的主阵地,职业学校在高技能人才培养中的重要性可想而知.     

为“十二五”科学发展提供人才支撑

新华社消息,全国人才工作座谈会12月19日在北京召开。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,要全面落实国家中长期人才发展规划,加大人才政策和体制机制改革创新力度,大力培养引进高层次创新创业人才,为“十二五”科学发展提供人才支撑。     

多渠道多举措发力 打造兵器技能人才高地

<正>兵器工业集团深入贯彻落实习近平总书记关于技能人才工作的重要指示批示精神，牢牢把握“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”的目标方向，健全科学合理的技能人才管理机制，营造良好的技能人才成长环境，完善多渠道的技能人才培养机制，构建多元化的技能人才培养工作格局，创新以能力业绩为导向的技能人才评价体系，多渠道多举措发力，     

基于职业能力培养的工学一体化工作页开发

<正>为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作重要指示精神,人力资源社会保障部出台了系列政策文件,包括《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》《技工教育“十四五”规划》以及《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（以下简称《实施方案》）等,大力发展技工教育,并提出持续推进工学一体化教学改革,力争到“十四五”末实现“百千万”目标。一、培养学生职业能力是工学一体化技能人才培养模式的重要内容工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准和技能人才培养标准,以综合职业能力培养为目标,将工作过程和学习过程融为一体,