C＋＋程序设计教学方法探讨

C 程序设计课程在许多高校被列为计算机专业的必修课.分析了C 程序设计课程的特点,并针对培养学生面向对象程序设计能力以及在教学过程中存在的问题,提出了改进教学方法的具体途径.     

泛在学习在汉语国际教育中的应用

泛在学习的交互性、混合性特征在跨境教学中独具特色,从泛在学习在汉语国际教育中应用的角度出发,探讨汉语跨境教学具有广阔前景。认为汉语国际教育作为一种跨境教育,受国别、时空、层次、个性、师资、教材、教学条件等多种因素影响,随需求迅速增大,迎来新的机遇和挑战。其中,母语国教育资源是最受信赖的主力资源。发挥好母语国优势,运用现代信息技术手段,通过泛在学习推动各国学习者与汉语母语国教师建立起一种新的教与学关系,有助于另辟蹊径,缓解日益紧张的供需矛盾。     

民族互嵌型社区:涵义、分类与研究展望

民族互嵌型社区是民族社区的次级概念,研究其形态变迁有着重要的意义.本文首先在辨析社区、民族社区和多民族社区概念的基础上,明确了“民族互嵌型社区”的涵义;并以“民族互嵌”的两个关键属性“空间关系”与“精神关系”为变量,通过2×2矩阵将民族互嵌型社区分为四种类型:区隔型、接触型、融洽型和交融型;最后认为,民族互嵌型社区的理论研究有待进一步深入,应当运用法治思维推进“民族互嵌型社区”建设,也需要构建相关评价指标体系和数据库进行必要的评估监督.     

中国两兄弟型(AT503E)故事型态分析

"两兄弟型"故事作为中国流传最广,数量最多的民间故事,其基本形态有兄弟友善型、兄害弟型和弟害兄型三种;其中兄害弟型是最主要的类型.兄害弟型故事在各地、各民族的流传中又产生了一定的变异,形成了一定数量的亚型.这些亚型故事尽管情节各异,但所表现的主题却都是一致的同情弱者、赞扬勤劳善良、鞭策懒惰心恶.     

农民生计型农业转型机遇、挑战和路径选择——以重庆武陵山区为例

重庆武陵山区,即黔江区,酉阳,秀山,彭水,石柱和武隆。该地区尽管农业经济总体实力在持续增强,农业综合竞争力在持续增长,但依然是生计型农业。现在该地区的生计型农业发展又面临着良好的资源机遇、环境机遇和区域机遇。但是其挑战也有不少,如非常薄弱的经济基础、脆弱的保障体系、较低水平的农业产业化、严重缺失农业信息等,为此我们要通过树立复合型特色农业思想、积极创建一批高标准的绿色食品生产基地、培育一批农业龙头名牌企业等路径来实现重庆武陵山区农民的生计型农业转型。