研究生教育现存的问题及其改革设想

1999年以后,我国的研究生教育进入了高速发展时期,出现了诸多问题。回顾这一时期研究生教育的概况、分析出现的问题并对其进行理论上的思考,对于我们进一步认识研究生教育的性质及更理性地对待研究生教育改革有重大的意义。     

美国大学的社会学研究生

社会学在美国是一门比较受人注意的社会科学课程,除了培养本科生以外还招收一定数量的研究生。美国大学录取社会学研究生一般有四个标准:一、报名者一般必须修过四门以上的社会学本科生课;二、平均成绩必须在四分以上;三、研究生综合入学考试的成绩;四、教授的推荐信。在美国最主要的二百多所大学和四年制学院的社会学系中,有117个系同时授予硕士和博士学位,另外98个系只招收攻读硕士学位的研究生。硕士研究生的学制一般为两年至两年半,博士学位一般需要四至五年(指从学士开始读起的研究生),对入校时已获有硕士学位的研究生,学制可缩短到三年左右。     

建立健全研究生"三步走"自主创业体系研究

在2020年新冠肺炎疫情所导致的市场不景气和研究生入学人数大幅度增加所带来的可预见的就业压力之下,建立健全研究生创业培养体系,为研究生就业提供一个新的可能性就显得尤为重要.该文基于国内外研究生创业教育体系的现状及先进经验,总结建立健全研究生"三步走"自主创业体系研究的启示.     

中国近代研究生培养的模式变迁--基于中西文化冲突与融合的视角

近代以来国门洞开,外国教育制度通过各种渠道逐渐传入中国。学习西方资本主义国家的教育经验,在中国建立近代学制,开展研究生教育,是中国新式教育事业发展的实际需要。甲午战败后,研究生教育仿效日本模式,壬寅学制和癸卯学制奠定了中国近代学制和研究生教育的基础。辛亥革命成功后,研究生教育嫁接德国模式,教育部先后颁行壬子学制和癸丑学制,仿效德国洪堡式大学中以导师指导为主的研究生培养制度。20世纪20年代以后,研究生教育移植美国模式,美式的研究生培养制度集中体现在1931年草拟、1935年修改颁布的《学位授予法》中。近代高等教育学习对象和仿效模式的频繁转换,实际上蕴含着中西学术文化的持续冲突。至今,中西学术文化尚未真正融合,中国大学的现代化仍在进行之中。     

黑龙江省社会科学院简介——研究生部

黑龙江省社会科学院研究生部于1979年成立,经国家教育部批准,本院当年开始招收研究生。1983年,国务院学位委员会批准本院为硕士学位授予单位。研究生部在院研究生领导小组领导下负责本院研究生的招生、教学、学位、政治思想和后勤管理工作。学位由所、院两级学位评定委员会评定授予。     

创新（实验）思维在高校研究生教育中的应用实践

在高校“三全育人”的背景下,培养学生的高阶思维能力对研究生主动学习能力的提升至关重要。该文通过引入高阶（实验）思维能力,引导研究生自主反思、分析、评价与创新思考,提升了本单位气相色谱分析测试机组的机台绩效。同时,在高阶思维训练方法的启发下,学生论文发表数量与质量显著提升,2022年第四季度研究生基于气相色谱机组设备发表SCI论文41篇,与2021年第一季度相比提升122%,高阶（实验）思维的引导模式效应显著。该方法可进一步在高校分析测试中心进行推广,提高研究生的学术独立能力与实验效率,对高校研究生培养有重要意义。     

研究生要做诚实学问

近年来,中国各地都掀起了“考研热”,报考研究生的人数及各高校招收的研究生的数量都大大增加。以上海复旦大学为例,1997年在校研究生总数已达3151人,其中硕士研究生占75％、博士研究生占25％,这是一个令人高兴的现象。然而现实的环境又不能不让我们在喜悦的同时感到深深的忧虑,正如经济领域中的一个坏现象：“产量多了则质量不保”,当前研究生的培养之中此种现象正日趋明显,部分研究生在校学习碌碌无为、不思进取,毕业论文质量低下,根本达不到一个合格研究生的标准,究其原因有很多,不过有一条让人感到最为紧迫,那就是研究生要…     

战后日本研究生教育改革的特点及发展趋势

当前,一些发达国家十分重视研究生教育的改革与发展。他们充分认识到,研究生教育的发展水平己经成为一个国家科技实力的重要标志。战后四十年来,日本的研究生教育不断进行改革。通过改革,使其不断适应社会经济发展的需要,使其质量日益提高。     

国际化背景下中国科研机构研究生教育发展战略思考

文章对中国科研机构研究生教育在国际化背景下的发展战略进行了思考。中国科研机构的研究生教育在培养方式、师资力量、国际交流与合作方面有其独有的优势,这是中国科研机构研究生教育的突出特点。目前是中国研究生教育发展重要的战略机遇期,提高研究生教育水平,应对研究生教育的国际化竞争,是中国科研机构研究生培养工作义不容辞的责任。文章认为:(1)发展中国科研机构的研究生教育,有助于中国研究生教育应对规模扩张和质量提升的矛盾,中国科研机构研究生教育所形成的优势是研究生教育的宝贵资源,也是消除中国研究生教育发展瓶颈的重要保障。(2)科研机构的研究生教育有利于突破中国研究生教育的体制性障碍,推进研究生教育系统的开放性和多样性,而且会对从组织机构深层改革研究生教育体制创造条件。(3)发展科研机构的研究生教育有利于中国研究生教育自主发展和国际竞争的整合。因此科研机构的研究生教育是中国研究生教育实现跨越发展的一个关键问题。     

面向研究生创新能力培养的研究生导师团队构建研究

创新能力已成为创新型人才需具备的重要能力之一,新时代研究生创新能力培养是研究生教育的重中之重。研究生导师团队有利于解决单一导师制下研究生培养质量不稳定的问题。该文围绕研究生创新能力培养要求,从研究生导师团队成员构建、研究生培养方案制订、团队内导师角色职责定位、研究生培养质量过程管理四个方面着手,探索了研究生导师团队的构建思路。     

伏俊琏教授与中国古代文学研究

伏俊琏,男,汉族,1960年11月27日生,甘肃省会宁县人。中共党员。1982年1月毕业于西北师范学院中文系,获学士学位。1982年至1985年,在甘南从事中学语文教学工作。1985年考回母校攻读古代文学专业研究生,师从著名学者郭晋稀教授学习先秦两汉文学,1988年毕业,获硕士学位。1988年起一直在西北师大中文系任教,其间曾任古籍整理研究所副所长。1989年又考取古代文学专业博士研究生,师从著名楚辞学家赵逵夫教授学习先秦两汉文学。1993年5月晋升副教授,1999年5月晋升为教授。现为古代文学、古典文献学专业硕士研究生导师,中国历史文献研…     

陇上社科人物

王必达，男，1964年出生于甘肃省庄浪县，经济学博士，管理学博士后，教授。1989年兰州大学经济学系本科毕业后分配到兰州商学院任教，1994年5月破格晋升为讲师。1994年9月考入南京大学公共管理学系攻读硕士研究生，1997年7月毕业，获法学硕士学位。1998年7月破格晋升为副教授。2000年9月考入复旦大学经济学院政治经济学专业后发展经济学方向攻读博士研究生，2003年7月毕业，获经济学博士学位。2003年12月进浙江大学经济学院博士后流动站从事区际贸易与区域发展问题的研究工作，2005年10月完成研究任务提前出站。2004年7月晋升为教授，2005年1月入选甘肃省"555"创新人才工程第二层次人选。现任兰州商学院研究生处处长、学位办主任，国际贸易、区域经济学专业硕士研究生导师。     

王宏作品欣赏

正王宏,女,1981年出生于哈尔滨2004年7月至今供职于黑龙江大学艺术学院,副教授,硕士研究生导师。2004年毕业于吉林艺术学院获学士学位2010年毕业于苏州大学艺术学院获硕士学位结业于中央美术学院壁画研究生课程班中国艺术研究院卢禹舜导师访问学者中国美术家协会会员中国工艺美术家学会会员中国女画家协会理事黑龙江省女画家协会副秘书长     

规模迅速扩张下研究生培养质量管理体系的建立

随着研究生规模的不断扩大,加强院系的过程管理和学术管理力度,提高研究生的培养质量,探索建立适合研究生发展规律的研究生培养质量管理体系是研究生教育的必经之路。笔者站在研究生教育教学管理的角度,对石河子大学校院二级管理中院级质量管理体系的建立进行论述。     

研究生拔尖创新人才培养模式探索研究

拔尖创新人才的培养关系到“第二个一百年”奋斗目标的顺利实现。该文通过阐述拔尖创新人才的概念,梳理了研究生拔尖创新人才培养的总体思路,从而进一步提出了分别从强化专业知识掌握度、“双师型”队伍建设、构建人才培养课程体系、构建校企产教融合协同育人环境等方面培养研究生拔尖创新人才,以期为我国研究生拔尖创新人才培养提供参考和借鉴。     

社会变迁与研究生心理健康调适——以浙江大学为例

本文通过对浙江大学551名研究生的问卷调查,描述了研究生心理健康的主要问题,了解了研究生心理健康教育的需求,并从研究生自身的角度总结了加强研究生心理健康教育、提升研究生心理健康水平的措施,为高校有针对性地开展符合研究生需求的心理健康教育提供了依据.     

试论我国研究生教育的发展思路

随着社会经济的发展 ,我国研究生教育的规模得到迅速发展。在发展的过程中 ,不同程度地暴露出一些影响研究生教育发展的问题。例如 :生源的质量、研究生课程教学质量、研究生指导教师的水平和责任心、研究生社会实践能力的大小、科学研究能力的强弱、毕业生学位论文的水平等等。面对这一切 ,如何发展研究生教育已成为研究生教育单位普遍关注的热点     

研究生党史学习教育常态化长效化的实践理路研究

不断提升研究生培养质量,为社会主义现代化强国建设提供坚强的人才支撑是新时代教育的应有之义。加强研究生党史学习教育能确保研究生教育的社会主义方向、确保研究生教育高质量服务现代化强国建设。研究生党史学习教育常态化长效化重在聚焦党史学习教育的常态化开展,使研究生不断受到党史精神的洗礼;聚焦党史学习教育的制度化实施,使研究生党史学习教育得到制度的保障;聚焦党史学习教育的多形式推进,不断增强研究生党史学习教育实效。     

浅析高校研究生学术道德失范的现象及原因

研究生的学术道德水平是衡量研究生学位授予水平的重要指标。随着研究生教育规模的扩大,研究生学术道德水平却出现了不同程度的下滑趋势,研究生当中各种违反学术道德的行为逐渐增多。文章从研究生学术道德失范的具体现象入手,分析造成这种现象的原因,反思学术道德建设中存在的问题和不足,并提出应加强研究生学术道德建设的措施。     

研究生辅导员与导师协同育人工作机制探究

研究生辅导员和导师是研究生培育的主体,能够有效引导研究生进行学习和发展,在新时代的背景下,国家对研究生的发展提出了更高的要求,需要研究生辅导员和导师能够协同育人,优势互补,提升研究生培养的效果.该文基于此展开论述,简要分析了研究生辅导员和导师在研究生育人过程中的职业角色定位以及协同育人的现状,并提出了研究生辅导员与导师协同育人工作机制的构建途径,期待能够对高校研究生的培育有所帮助.