浙江省中职教育的转型与提升之路——基于示范校建设之上的中职发展求索

2010年,浙江省首批11所国家中等职业教育改革发展示范学校破土而出,如一圈圈涟漪荡漾出浙江省中职学校发展的新纹路;2012年,三批次共42所国家中等职业教育改革发展示范学校及首批35所省级中职示范校已颇具规模.由77所中职改革示范校校长参与并组建的浙江省中等职业教育改革发展示范学校协作会,给了处于不同发展阶段的示范学校一个交流、互助的新平台,以寻求中职教育的整体推进和共同发展之路.为更好地促进改革发展示范学校建设,2012年10月23日,由协作会牵头,浙江省中职教育改革发展示范学校建设工作培训会在宁波外事学校举行.     

中职德育教学创新路径探讨

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担着为社会主义现代化建设提供大量技能型人才的重任,而德育教学的开展有助于中职学生职业素养的提升,可以为社会主义现代化建设提供合格的人才。本文阐述了中职学校德育教学的作用,提出了中职德育教学的创新路径。     

润物细无声——在中职创业教育中渗透德育价值

当前,各中职学校都把支持和鼓励学生创业作为就业指导工作的一项重要内容。因为它不仅能给学生带来就业的机会,还能为社会创造更多的就业岗位以满足更多的求职者。创业课程作为学校德育课程的一个新成员,把创业意识、创业精神、职业道德等创业所需的软件素质培养纳入德育的内容,把创新人才培养融入德育目标,必将发挥更大的育人功能。     

中职学校德育创新的实践研究——创新运用“谈心”与“谈话”的教育模式

深化教育教学的改革,全面实施德育综合素质教育,提高教育教学的质量和效益,是中等职业教育自身发展的要求,也是中等职业教育面临的紧迫任务。随着社会进步和社会主义市场经济的纵深发展,中等职业学校培养的学生不仅要有知识和技能,也要有学习知识和技能的过程和     

举文化旗 育高尚人——浙江省中职学校将文化建设纳入德育范畴

一场龙腾歌扬的广场校园文化展示活动、五个学校或地区的德育经验介绍、一台精彩纷呈的中职学校校园文化建设成果展示文艺晚会,共同汇聚成一餐德育文化饕餮。2012年5月19日,浙江省绍兴市喜迎前来参加浙江省中职学校德育工作研讨会暨校园文化建设成果展示活动的11个地市区的教育局领导,以及各地中职学校的师生。     

对中职学校语文教学渗透德育的探讨

中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识,亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中,大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么,认识和实践中职学校语文教学渗透德育,是中职语文教师应该解放思想,付诸实践的问题。     

建设国家中职示范学校是提升中职教育吸引力的重大举措

职业教育吸引力不足的问题已然成为全球共同关注的话题。提升中等职业教育吸引力的着力点,最重要的方面还在于提高中等职业教育学校自身的办学质量。国家三部委在全国范围内建设一批中等职业教育改革发展示范学校,以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色,对提高中等职业教育社会吸引力,增强其服务经济社会发展的能力,具有十分重要的意义。     

中职学校一体化教育教学及创新

中职学校教育的一体化课程体系,基于职业典型工作任务,通过一体化人才培养模式,满足企业用人需求,实现学生职业生涯发展规划。针对目前的生源质量,中职学校要提高教育教学质量,需要解放思想,开拓创新,充分认识中职院校一体化教育的重要性,并在实践中予以积极的尝试。充分发挥班主任的管理作用,提升教育教学质量,提高服务经济社会发展的能力。     

孔子德育思想在中职德育中的应用

孔子在教育实践中始终主张把道德教育放在首位,提出＂行有余力,则以学文＂（《论语·学而》）,并把培养人格完善的君子作为教育目标,这与现代人本主义教育追求人的全面发展的教育目标是一致的。作为国民教育重要组成部分的中等职业教育在培养学生具有从事某种具体工作专业技能的同时,要为学生的进一步发展奠定基础,使之成为具有健全人格的全面发展的人。孔子在他一生的德育实践中提出的一系列德育方法,对于今天的中职教育有着重要的借鉴意义。     

中职教育的创新工场在这里诞生--衢州中等专业学校三管齐下提升办学内力

一等奖一项、二等奖一项、三等奖四项……在刚刚揭晓的浙江省中职学校创新创业大赛中,衢州中等专业学校再度脱颖而出,成为“闪耀之星”。
　　“创新是衢州中专人的常态。”校长张玉琴自豪地说,创新实践活动已经融入衢州中等专业学校的教学“骨血”之中。作为首批国家中职教育改革发展示范学校,衢州中等专业学校俨然成为浙江省中职教育的创新工场。     

中职学校普及艺术教育的必要性及其策略

在大力发展职业教育的今天,对于如何促进中职学生的全面发展,从国家到各地的教育部门都提出了一系列新的教育改革方针和教育理念。而在职业教育中开展艺术教育是促进青少年全面发展的有效途径,它可以弥补目前中职教育中单兵作战的不足,也可以促进不同学科之间的互相融合,是素质教育中不可缺少的重要组成部分。     

对当前我国中职院校德育创新问题的研究

当前我国中职院校的学生大多是初中生,年龄偏小而且学习能力较差,在中职院校接受的是正规的专业技能教育和训练,德育普遍被忽视。中职学生出现的违规、违纪甚至是违法犯罪现象不在少数,只有创新德育模式才能适应学生的发展需求,促进学生思想道德素质和综合素质的提高。     

浙江省教育厅副厅长鲍学军:办阳光的中职教育

让中职学校的老师和学生脸上都充满阳光,这就是台州市中职教育发展所取得的最大成就!这说明我们的中职教育已经走出了过去那种"低着头、拉着脸"办教育的困境,师生的精神面貌都发生了很大改变,从他们阳光的笑脸中,我们发现了中职教育的精彩,看到了中职教育的希望,找到了中职教育发展的路子,相信中职教育在培养人才和为     

中职学校实施个别化教育的特点

调查发现,家庭教育对中职学生的个性能力影响越来越大。实践证明,中职学校实施个别化教育具有特殊性、多样性及鲜明的就业导向性等特点。中职学校的个别化教育以唤起学生的自尊为前提,以多元化选择为手段,以个性化成长为宗旨,以让学生感受到成功的喜悦、昂起头做人为目标,努力让每一个学生人生出彩。     

“了不得”的中职生——浙江省中等职业学校学生创新创业事迹震撼全场

了不得!这是浙江省教育科学研究院院长、博士生导师方展画听完浙江省中等职业学校学生创新创业事迹报告会后的感慨。5月30日下午,来自杭州、宁波、台州、湖州、金华等地的9名中职生在报告会上分享了自己的心得,中职     

中职学校心理学教育的教学优化策略分析

近几年随着社会竞争压力的增加,学生的学业负担也越来越重,许多的青少年逐渐开始有了心理方面的问题,许多学生甚至因此患上了抑郁症,说明心理教育的开展已经迫在眉睫,要想顺利的完成学业,做一个对社会有用的人,需要做到身心的全面发展,心理素质也是其中重要的一项。心态决定成败,一个良好的心态是学生成长过程中的重要因素。为了提高学生的心理素质,培养学生一个积极向上的学习心态,许多学校对心理学方面的教育开始重视起来,有些学校设立了专门的心理辅导室,外聘心理咨询师来学校为学生答疑解惑,有的则开展了心理课这门学科,来帮助学校减小成长中的压力。本文将对中职学校心理学教育的教学优化策略进行分析。     

德育在中职创业教育中缺失的原因与对策

为了更好地适应社会的发展,创业教育在中职教育中被提到重要的位置,但是在提倡创业教育的同时,德育教育却在一定程度上被忽视了,这不利于创业教育的开展。本文先阐述了德育在中职创业教育中缺失的原因,并根据原因提出了相应的对策,以便使中职创业教育取得更大的成功。     

和谐人格——和谐教育的灵魂

和谐是中国传统文化的基本理念,和谐教育的思想由来已久。在当代,和谐的教育要靠和谐的人格作支点,和谐的人格需要竞争与诚信的和谐、独立与共处的和谐,承继与创新的和谐、共性与个性的和谐、科学与人文的和谐、智商与情商的和谐来塑造。     

中职德育模式的实践探索

针对中职生普遍存在的不良行为,如何培养学生良好的道德素质成了中职学校一个重要使命。笔者所在学校多年来坚持以德立校,坚持育人为本,德育为先,针对中职生＂文化基础差、自信心差、自控能力差＂的特点,通过开展丰富多彩的校园文化活动,多举措为学生提供展示自我的平台,受到了学生们的一致欢迎,德育成效显著,学校先后被省教育厅、省人力资源社会保障厅评为“全省中等职业学校德育工作先进集体”,多名老师被评为全省中等职业学校德育工作先进个人。     

心理学教育在中职学校的教学优化分析

近几年来,随着我国教育体系的不断完善,各级各类学校的心理学教育也在不断发展。特别是针对于中职学校的学生来说,他们正处于成长发展的重要阶段,与其他人群相比,有着更大的心理压力,因此,必须充分重视心理学教育在中职学校的教学优化,使学生认识到心理学学习的重要性,提升学生的心理素质,促使学生全面发展。