项目教学在中职计算机专业教学中的应用研究

中等职业学校是培养职业人才的主要阵地,其中计算机专业是中等职业学校开设的热门专业之一,为我国培养了大批计算机专业人才。项目教学模式是中等职业院校培养计算机人才的典型教育模式,在提高教学质量方面功不可没。在大力推行素质教育、深化教育改革的今天,为     

中等职业学校电子电工专业教学改革探析

中等职业学校电子电工专业为社会培养专业的电工技能人才.电子电工专业具有非常强的理论性、专业性和技术性.中等职业学校的电子电工专业要求学生掌握基本的基础理论知识,具有扎实的专业实践技能.因此,中等职业学校必须根据市场的需求重新定义电子电工专业的人才培养目标,并改革教学模式,创新教学方法,为企业提供高技能水平的电子电工人才.本文从中等职业学校电子电工专业的人才培养目标出发,对专业教学改革进行了简要的探析.     

对中职学校学生技能竞赛体系构建的思考

技能竞赛是展现中等职业学校教育教学质量和学生综合素质能力的重要平台,也是评价中等职业学校人才培养质量的重要依据。中等专业学校必须明确定位,做好顶层设计,科学规划竞赛管理体系,构建以人为本的教育教学体系,深化校企合作形式,不断提高学生竞赛水平,培养高素质技能人才。     

关于计算机应用基础课程教学的思考

中等职业教育不同于以理论知识为主、以升学为目的的普通高等教育,也不同于社会上以单一技能为主的培训教育。针对中职学校的教学特点,中等职业学校必须加强师资队伍建设探索出科学的教学方法,努力提高教学质量,才能培养适应社会需求的计算机技术人才。     

专业教师培养人才须注重"三立足""三强化"

提高中等职业学校人才培养质量,不仅是每所职业学校领导的事,也是专业教师的事.为此,中等职业学校专业教师必须注重"三立足""三强化". 一、必须注重立足国家发展战略,因时制宜,增强人才培养使命感 学校是人才培养的摇篮,是实施人才强国战略的基地.     

以职业核心能力培养为基点,推进中职文化课的转型

职业学校对文化基础课普遍重视不够,为了满足专业课需要学校任意删减文化基础课的教学任务,忽视对学生进行综合素质发展所需要的基础文化素质的培养,使培养出来的人才发展不全面,心理素质不高,缺乏自信,就业能力和岗位任职能力不高.为此,科学定位中等职业学校的文化基础课,实现中职文化课的转型,对保证中等职业教育可持续性发展,提高中职人才的培养规格具有十分重要的意义.     

试论中等职业学校机械制作的指导

中等职业学校的培养目标是培养既有一定专业理论知识,又有操作技能的技术应用型人才,使他们适应社会发展的进程。中等职业学校的学生大部分中考成绩较差,认知能力、理解能力较低,加之没有生产实践经验,对专业理论基础知识学不懂、学不深、学不透。     

论中等职业学校教师的职业素养

中等职业教育的从业者只有不断提升自身职业素养,才能培养出具有竞争力的高素质技能人才.本文分析了职业素养的定义,并对中等职业学校教师应具有的职业素养进行探讨.     

中等职业学校职业教育的现状及对策

中等职业教育的任务是,在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。一、目前中等职业学校存在的问题,1．招生难,现有的管理体制、投入体制和办学体制造成了职业教育发展轨迹的偏离,致使职业教育备受冷遇。     

浅谈职业学校教师评价体系

改革开放以来,我国中等职业教育事业取得了长足发展,为社会培养输送了大量的技能型人才和高素质劳动者.目前以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的中等职业教育,对职业学校的教师提出了更高的要求,做好中等职业学校教师评价工作,不仅有利于中职学校管理的科学化,有利于促进教师的全面发展,更有利于实现中等职业教育的目标.     

中职学校计算机专业实施模块化教学探索

随着信息产业的迅猛发展,计算机在各行各业中的应用日趋广泛,社会对计算机人才的需求不断增多,中等职业学校计算机专业应如何培养适合市场需求的实用型人才成为学校面临的一个重要问题.     

《车工工艺学》理论与技能教学情境的设置探讨

教学理论与实践的有机结合,是中等职业学校发展的主要方向.把情境教学引入专业课教学中,并与企业生产实际相结合,这样培养出来的学生才不至于与企业所需人才相脱节,才能成为企业真正需要的一线技术人才. 工艺类课程教学理论内容与实际技能内容相结合是现代职业学校教学改革的重要内容.就我国中等职业学校师资力量而言,实习指导教师往往没有经过系统的教育学、教学理论的培训,如何把教学理论与实践进行有机的结合,成为制约中等职业教学发展的瓶颈.     

浅谈激发中职生进取心的策略——人人争做优秀中职生

社会经济发展需要中等职业教育大规模地培养高素质劳动者和技能型人才。这也是职业教育工作者的努力方向。中等职业学校的学生基础参差不齐,多为初中阶段学习不理想、对普通高中学习感觉困难的学生。他们进入中职学校,有的想学一门技术以后好就业,有的想几年后到     

中职财会专业"就业导向"教学模式研究

我国中等职业学校的目标是培养具备一定专业技能的人才,保证其能够适应生产第一线的工作.随着教育事业的改革与发展,本科院校、大专院校等不同层次的高校均增设了财会专业,这在一定程度上冲击了中等职业学校财会专业的教学.普通高校财会专业在教学上注重培养学生的综合能力,而中等职业学校则重在培养尽可能满足社会一线工作要求的财务技术型人才,但在实际教学的过程中,中职财会专业的教学模式仍然无法满足企业的需求,教学模式需要进一步优化.     

小议烹饪专业课改

中等职业学校为社会输送了大批实用型烹饪人才,有力地推动了我国烹饪技术与文化的发展和进步.我国教育体制的改革及人才市场的需求变化,给中等职业学校烹饪教育提出了新的课题.为适应形势的发展,培养高素质人才,必须加强烹饪教学研究、探讨,根据实际情况加大教育改革力度,通过各种途径提高教学质量.     

中职教育质量保障体系建设之我见

随着我国社会主义经济建设的大力发展,对技能型人才和高素质劳动者的需求大量增长.中等职业教育迅猛发展,中等职业教育连年扩招,今年更达到800万之巨.招生规模扩大,随之而来的教育质量备受关注.建立科学,行之有效的教育质量保障体系成为每个中等职业学校的当务之急.     

中等专业学校幼师美术课项目教学探析

中等职业教育中的美术学科,是实践能力相当强的应用型学科,培养既有理论知识又能动手的复合型人才.项目教学是一种以现场教学为主、以技能培训为核心的教学模式.科学地应用项目教学法,是推进中等职业学校美术课的教学改革、培养技能型技术人才的有效途径.笔者就项目教学法在中等专业学校幼师美术课中的运用,进行了一定的尝试.     

临海市中等职业技术学校

临海市中等职业技术学校是“2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目单位，国家级重点中等职校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、浙江省级重点技工学校；是“国家高技能人才（机电项目）培训基地”、     

甘肃省中等职业学校师资均衡性分析

中等职业教育为甘肃经济社会的发展做出较大的贡献，但中等职业教育随着社会的发展出现师资严重缺乏等失衡现象。本文认为甘肃省应该进一步重视中等职业教育的深化改革，实现教学失衡现象的好转，从而为甘肃经济社会的发展提供更加优秀的专业技术人才，让中等职业学校继续为甘肃经济的健康发展做出应有的贡献。     

浅析中等职业教育数学教学模式创新的几个问题

本文根据中等职业教育数学教学和教材内容的特点,从编制科学的符合中等职业教育教学特点的教材、优化数学课程体系、运用科学的教学方法三个方面,分析、探讨了数学教学的创新模式,这对适应新的形势、学校的自身发展和提高中等职业数学教学质量、培养有用人才有着积极的意义。