职业素养培养的高职体育教学改革探讨

高职教育除了要对学生进行专业知识传授之外,更重要的是对学生职业素养的培养。近年来,市场竞争环境愈演愈烈,就高职学生来说,学生职业素养培养工作直接关系到他们今后工作生活。本文就高职体育教学中学生职业素养培养为出发点,对高职学校职业素养改革提出了一些建议。     

高职院校“三早”教育研究

通过最基础的对早读、早餐和早锻炼意向的调查研究，探索适合大学生早间生活模式的管理对策，为开创以职业素养为引导的学生教育工作的新局面提供借鉴。     

以提高学生职业素养为导向的高职思政课教学模式改革初探——以山东商务职业学院为例

在工学结合的模式下,如何上好思政课,以提高学生的职业素养,培养符合社会要求的高素质人才,是高职院校思政课教学面临的新课题。为此,山东商务职业学院成立了《以提高学生职业素养为导向的高职思政课教学模式研究》课题组,围绕如何提高高职学生的职业素养,探讨对思政课教学模式进行改革。     

论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

在我国社会不断发展的背景下,社会上各行业对于人才的需求和要求越来越高,高职院校作为向社会输送人才的教育机构, 他们也逐渐将对学生的培养过渡到了全面化发展基础上。因此,思想政治作为一门综合实践性极强的专业,他对于大学生的学习、生 活以及以后的工作都有了极大的促进作用,那么如何才能将其与职业素养教育有机融合,这已然成为相关教育工作者所要重视的任务。 本人先阐述了高职思想政治教育与职业素养教育的内涵和将高职思想政治教育和职业素养教育相融合的必要性这两个方面,然后又对 高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效路径展开讨论,并提出了个人见解。     

思想政治教育与高职院校大学生“软实力”的培育

21世纪是知识经济的时代,更是竞争日趋激烈的时代,高职院校大学生的“软实力”已成为实现个人价值、服务社会不可缺少的因素。但是现在很多大学生仅仅注重学历、技能、证书等硬实力,而忽视“软实力”的培养,主要表现在：道德素质存在缺陷、敬业精神低下、人际协调沟通能力差等方面。因此,高职院校大学生“软实力”培育日益重要,而高职院校思想政治教育在大学生“软实力”培育中起着不可替代的作用。     

高校“两课”教师素质与教师队伍建设

大学生是当代中国青年的优秀分子,肩负着建 设祖国明天的重任,抓好高校学生的思想政治工作, 具有特殊重要的意义。两课教师在大学生的思想政 治教育过程中起着非常重要的作用,“两课”教师队 伍建设关系“两课”的成效。当前,高校“两课”教 师队伍整体情况较好,他们忠诚于党的教育事业,热 爱思想理论教育工作,为帮助青年大学生树立正确     

从职业技能大赛视角看职业素养培养——以高职旅游专业人才为例

高职旅游人才的职业素养培养是我国人才建设的目标,更是提升学生职业竞争力的关键。全国职业技能大赛是由国家教育部发起的面向国内高职院校师生的技能比赛,它在考验选手的专业技能技巧的同时,也对参赛者的职业素养进行了全方位的考察。因此,参加职业技能大赛,对于高职旅游专业人才的培养有积极的影响。职业技能大赛的发展,为我国高职院校旅游专业的人才培养提供了检验的标准,也推动了高职院校根据职业技能大赛的导向而改进自己的教学培养方式。     

高职语文课程学习对学生职业素养的培养

在职业教育就是就业教育的影响下，一些职业院校片面重视专业课，而冷落了包括语文课在内的文化基础课的学习，高职语文课程的学习逐渐的被”边缘化”。面对语文教育的这种尴尬局面，本文阐述了高职语文教育的重意义，并进而对高职语文在职业教育中该如何定位进行了思考。     

以职业为导向的高职体育课程改革探析

本文根据职业对应聘者体能的要求,提出以职业为导向的高职体育课程改革方案,即对高职学生可以采取渗入式、基础加选项和体育俱乐部等课程设置模式,以期提高其体能素质。     

以职业素养培养为导向的技工院校德育课改革初探

加强学生职业素养培养是学生职业发展的需要,也是现代职业教育的目标。技工院校德育课内容丰富、涵盖范围广,对于学生职业素养的培养具有至关重要的作用。面对当前德育课教学中出现的问题,不断创新德育课教学,对推动学生职业道德、职业意识、创新能力和实践能力的发展具有重要意义。     

论“90后”高职生职业素养的培养

文章主要根据真实的典型案例分析目前高职学生的职业素养问题,在实际工作中采用“六结合”的教育原则,即理论教育与实际问题相结合、教师身份与朋友身份相结合、主题活动与基础教育相结合、德育教育与专业教育相结合、挫折教育与赏识教育相结合、课堂教育与社会实践相结合的原则,努力为国家培养合格的高职人才。     

论校内实训基地“6S”管理与高职生职业素养的培养

＂6S＂管理是一种现代企业现场管理模式。在高职院校的校内实训基地推行＂6S＂管理,可以营造职场氛围,实现对学生技能训练场所的管理与企业平台对接。通过对实训现场和学生训练过程的规范化管理,促使学生树立职业意识,形成良好的职业道德和职业习惯,具备过硬的职业技能。     

职业导向下的高职思政课教学内容改革创新

对现阶段高职院校思想政治课教学过程中的主要问题进行分析,提出在现代高职院校思政课开展实践中,基于职业导向对教学内容,从优选教学内容,强化组织的职业特色;教学内容的立题依据科学合理;思政教学内容应当结合思想问题的解决几方面进行改革创新。     

以就业为导向的高职教学改革探索

作为培养技术应用型人才的高等职业教育,其教学应着重培养学生的操作技能和科学思维方式,从而使学生在激烈的就业竞争中易于脱颖而出。高等职业教育"以就业为导向"教学改革是促进高等职业教育发展的必要手段。"以就业为导向"的高职教学改革是提高高职教学改革的主要措施。     

高职院校教师应具备“双师素养”

本文以高职院校培养"技能与素养并重"人才为背景,研究高职院校培养"技能与素养并重"人才对教师的要求,并探索高职院校培养"双师型"教师的途径,以促进"技能与素养并重"人才的培养,促进高职教育面向社会和企业,更好更快地发展。     

高职院校思想政治理论课探究式专题化教学改革初探

思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。新疆农业职业技术学院以教育部05方案和自治区规定的思想政治理论课教材为主线，以专题化教学为改革切入点，以探究式教学为主要方法，以综合评价为导向，以能力培养为核心，以实践教学为重要环节，以追求教育的针对性和实效性为目标，对高职思想政治理论课专题化教学改革进行探索与实践。     

以就业为导向理念下的高职语文教学改革探究

高等职业院校在建没和发展中,对以就业为导向、以市场对人才的需求为目标的办学理念已达成共识.在这种观念影响下,出现了一种过分重视技能培养,忽视人文修养教育的倾向.要解决好这个问题,加强修养教育不失为良策,特别是深化高职语文教学改革,使学生提高语文水平和人文素质,更好地适应社会需求.     

立德树人视域下高职学校学生职业素养培养提升研究

在全球教育大格局和经济新常态背景下,通过构建学生职业发展需求与企业用人需求相融合、社会主义核心价值观与学生职业价值观相融合、学生专业技能培养与综合素质能力提升相融合的职业素养培育体系,解答“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一职业教育的根本性问题,在改进优化过程中突出立德树人的教育价值,帮助高职院校明确人才培养的目标定位,提高人才供给的质量和效率,促进高职学生职业素养提升和职业可持续发展。     

以就业为导向构建高职学生职业能力训练体系

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,因此,文章结合高职院校的实际,从加强专业建设、课程改革、师资队伍建设和校内外实训基地建设等方面入手,探讨了就业导向的高职学生职业能力训练体系的构建。     

高职“两课”教学应当如何发挥其人文素质教育功能

社会的发展,不仅要求大学生要具有良好的职业素养,还要求其有良好的人文素质,才能更好适应岗位的需求。高校"两课"教学有助于大学生塑造人文精神,提升大学生的政治素养,更有助于大学生培养良好的世界观、人生观和价值观,引导大学生成长为对社会有用的人才。本文在对当前高校"两课"教学现状进行分析的基础上,探析了应该如何其人文素质教育功能。