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郝树山 《青春岁月:学术版》2013,(11):82-82
受传统的计算教学的影响有一些教师认为:计算教学没有什么道理可讲.只要让学生掌握计算方法后,反复练习,就可以达到准确、熟练的程度了。不少学生虽然能够依据计算法则进行计算,但因为算理不清.知识迁移的范围就极为有限,无法适应计算中千变万化的各种具体情况。不能想像一个连基本计算的原理和方法都模糊不清的学生怎能灵活、简便地进行计算呢?怎能会具有计算多样性的能力呢?因此,在计算教学中重视算理和算法是一个十分重要的课题。计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础。培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。 相似文献
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董峥 《社会观察(上海)》2010,(1):42-43
设想一下,如果某个人透支10000元买彩票,以为要中奖,中奖了则一定会有还款能力,结果没中奖,于是没有了还款能力,是否就可以解释为此人“明知没有还款能力”而“恶意透支”呢?在道德上或者可以,但在法律上不可以,除非能出示透支人明确知道百分之百不能中奖的证据。 相似文献
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无论在职业讲习所,还是在职场讲坛,我们听到大家反映最多的就是怎么样找到一份好工作的问题。具体说来,问题体现在:想找工作但没有经验怎么办呀?我的专业对口的工作太少,或者是专业知识博而不精,自我感觉没有竞争力怎么办?我根本就不知道自己喜欢什么、能干什么,如何才能找到自己的目标呢?这些问题看起来可怕,仔细分析起来,其实并不困难。 相似文献
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