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康秀云 《山西高等学校社会科学学报》2023,(1):1-7
习近平高度重视学校思想政治工作,党的十八大以来,围绕“为谁办学育人、办什么样的学校育什么样的人以及怎样办学育人”这个重大问题,提出一系列新思想新理念新举措,形成了内容丰富、逻辑严密的新时代学校思想政治工作体系。保证和服务办学育人,构成了习近平学校思想政治工作重要论述的主题。该主题是思想政治工作“生命线”理论在教育领域的具体运用与逻辑延展,是对社会主义革命、建设与改革时期学校思想政治工作主题的接续传承,抓住了办学的重大与核心问题,为新时代学校思想政治工作的发展创新和体系建设,提供了思想遵循与行动指南。 相似文献
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文化自觉是学校文化建设的现实诉求,也是重塑其品质的实现条件。在多元文化的冲击下,文化自觉陷入危机,这使学校文化面临着失落的困境,表现出缺乏“自知之明”、“他构”现象泛滥、自主适应不畅的基本样态。要将学校文化从现实困境中解救出来,实现学校文化建设的品质重塑,必须重构学校文化,其关键在于促进文化自觉的回归。这要求学校在进行文化建设时坚持以社会主义核心价值观为引领,以文化自觉的生成逻辑促进文化的主动生成,加强文化建设的主体参与,优化学校文化评估反馈机制,以实现学校文化的自我觉醒、自我反省和自我创建。 相似文献
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高校文化建设。是一所学校的办学传统、办学理念和核心价值观的集中体现,是实现学校可持续发展的重要精神力量。高职教育文化建设,既与普通高校有一定的共性,又有其独特的个性,是一种具有职业特征、与行业企业文化紧密融合的文化。研究和建设高职文化具有重要现实意义。 相似文献
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一、艺术教育是形成“特色化学校”的重要依据 1.确立艺术教育在特色化办学中的地位 “特色化学校”是指具有某种显著特色的学校,已形成稳定的行为特征和卓著的育人成绩,为上级教育主管部门和社会所公认。“特色化学校”是学校特色发展的更完善阶段,是学校特色化办学成熟的标志。我校经过多年的办学实践探索和办学经验积淀,把我们的显著特色定位在以艺术教育为龙头的发展方略上,从而形成了以“德育奠基,艺体领先,人文见长,全面发展”为 相似文献
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"大工程文化育工程人"课题组 《河北工程大学学报(社会科学版)》2019,36(3):1-4
大工程文化是河北工程大学基于新时代工程教育实践和学校发展实际,凝练升华而成的大学文化系统,其“十一大”脉系,在学校育人实践中发挥了重要作用,为落实立德树人根本任务提供了精神动力。 相似文献
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关于学校“课程”的定义,教育学家给予了许多不同的阐释。在人类学家的视野中,他们将学校“课程”视为人类“文化传承”的一个重要组成部分。这个定义表明,课程并不是人类文化的全部,但是它却应是人类文化的精华。尤其是面对一个多民族有不同族群文化的国家,我们应将何种文化放到教材中去作为一门课程,并以何种形式进行代际文化传承?在学校教材编写与课程设置上,如何处理主流民族文化与少数民族文化的关系?如何处理国家一体化与族群文化多样性的关系?这是本文想阐述的,也是我们该重视的问题。 相似文献
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何华 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(4):111-114
大学文化是一所大学的根基和灵魂,决定着大学的精神和品牌,是大学发展的核心竞争力所在。所以。一所大学要从培育大学精神和大学学术文化、育人文化及创新文化建设入手,着力提升大学文化建设水平,以体现大学文化的恩想性、学术性、育人性和创新性。这不仅是大学可持续发展的需要,更是培养具有全面素质人才的需要。 相似文献
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推进“三全育人”协同治理是高校落实立德树人根本任务的战略举措。当前,在“三全育人”协同治理的文化生态场域,面临着大学文化本质的遮蔽,教学、科研、管理文化的分野,学科文化藩篱的阻隔和制度文化价值的遮蔽等问题。文化治理作为一种新的治理范式,契合“三全育人”协同治理效能提升的客观要求。重构“三全育人”的文化治理,在于回归大学文化本质、增进大学核心价值文化认同,重塑关系信任、推进“三全育人共同体”建设,促进价值认同与关系信任的融构、实现协同治理的文化自觉,纵深推进高校“三全育人”综合改革。 相似文献
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理工科院校由于诸多原因,使大学文化建设相对滞后,影响着学校的全面发展。因此,必须加强理工科院校的大学文化建设,改革人才培养模式,提升其办学软实力和核心竞争力,以求迭到弘扬先进文化和民族精神,提高大学生的综合素质和能力的目的。 相似文献
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高校校园建设与环境育人 总被引:7,自引:0,他引:7
高由信 《山西高等学校社会科学学报》2004,16(3):104-106
高校校园环境建设 ,应全面体现使用功能和育人功能。在校园建设中要转变观念 ,增强创新意识 ,坚持以人为本 ,注重发挥环境育人功能 ,充分体现学校的办学特色和办学理念 ,努力为学校教学、科研工作和师生员工创造一个优美的校园环境。 相似文献
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视觉文化是当代文化现代性转型的重要标志之一。视觉符号对语言符号的挑战已占明显优势,在这样的文化背景下,用“语言文化”介入“视觉文化”是文化发展的必然选择。在普通高校影视课程教育中,可用“语言文化”介入“视觉文化”的策略,来回应视觉文化革命给影视教育所带来的挑战,如用理性的“语言文化”转化学生的“视觉文化积累”,用“语言文化”底蕴深厚的影视作品提升学生的视觉文化,用“语言文化”的理性去反思视觉文化,运用辩证法去分析影视作品。 相似文献
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当前形势下,加强大学文化建设,重点是要从高等教育的根本目的出发,加强人文文化建设,营造文化育人环境。大学文化建设是国家文化建设的一部分,因此必须遵循批判继承、学习借鉴、综合创新的文化发展的总规律,处理好传统性与现代性的关系,在传承中创新;加强对外交流,在交流中促发展。同时要处理好共性和个性的关系,研究、总结自身文化发展历史,形成自己的文化特色。高等学校是国家文化建设的生力军,其文化建设必须着眼于提高文化自觉和文化责任。发挥学校文化的优势,引领社会文化健康发展。提高教师文化素养是大学文化建设的重要任务,也是提高文化育人的根本保证。 相似文献
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葛阳阳 《佳木斯大学社会科学学报》2022,(4):232-235
党的十九大以来,各高校协同推进“课程思政”教育理念,构建全员、全程、全课程育人格局,将大学生培养成为中国特色社会主义合格建设者和接班人。儒家思想文化源远流长、内涵丰富,是中华民族传统文化的光辉璀璨的重要组成部分,将儒家思想文化取其精华,推陈出新,更好地融入高校“课程思政”,应当从变革教学理念、注重实践体验和搭建网络平台三个方面入手,让更多的学子感受中华优秀传统文化的启迪,汲取奋进力量,续写人生的新篇章。 相似文献
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论大学与大学文化建设 总被引:2,自引:0,他引:2
大学是培养高素质人才的重要基地,大学的育人说到底是文化育人。精神文化、知识文化、制度文化、环境文化、行为文化组成了丰富多彩的大学文化。加强大学文化建设是高等学校一项重要而紧迫的任务。新时期新阶段的大学文化建设,要坚持先进文化的前进方向、贯彻以人为本的原则、加强校风学风建设和突出自身特色。 相似文献