让先进领导文化引领经济社会科学发展

领导文化是由领导者在领导活动实践中逐渐形成的领导价值观念、领导思维及行为方式、领导态度和作风等构成的,并得到领导者的普遍认同和共同信守,具有强大的凝聚力、公信力和影响力.领导文化是领导干部树立威信,凝心聚力,带领干部群众深入贯彻落实科学发展观,引领经济社会科学发展的精神力量,需要每一位领导干部去精心培育和共同遵循.     

领导—成员高水平交换的策略

在考察组织中领导者与成员的活动关系时,格雷恩(G.B.Graen)等通过研究,在社会交换理论(Social Exchange Theory)基础上提出了领导—成员交换理论(Leader-member Exchange Theory,即LMX). 一、领导—成员高水平交换路径 领导—成员交换理论认为,领导与成员是一个不断相互作用、相互影响的互动过程,在这个过程中双方交换各自资源.例如,领导通过计划、组织、指挥、激励等管理活动使成员努力工作,成员通过知识、技术、劳动等的支付得到相应的报酬,双方通过相互交流获得对方的感情、信任等.     

哲学语境下和谐——现代领导文化的构建模式

一、现代中国领导哲学的蕴涵 领导文化是文化的一般在领导领域的特殊表现。领导本质上是人的活动。领导文化是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识，是客观领导过程在领导成员心理反映上的积累或积淀，是领导成员普遍认可的价值观念、共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风，包括领导意识、领导观念、领导态度、领导价值观和领导行为模式等.     

领导力视角下的执行力提升路径探析

<正>领导与执行是领导活动过程中既有区别又密切联系的两个环节,二者相辅相成,共同构成了领导活动得以有效实现的完整过程。在领导力视角下探讨如何提升执行力的问题,我们认为,执行是贯彻领导活动决策意图、实现领导活动组织目标的关键环节,执行力就是领导者带领干部群众共同实现领导活动决策意图和组织目标的综合能力。常言道:"一分部署,九分落实。"缺乏高效执行力,一切领导活动也就必然成为"空中楼阁"和"纸上谈兵"。正如习近平所深刻指出的:"我们的所     

女性领导力研究评述

<正>一、女性领导力的基本内涵1.女性领导力的概念阐释领导是一种社会实践活动,即领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本组织的目标和任务,并用一定的手段影响领导客体,以达成组织既定的目标,完成共同事业的行为互动过程。     

"制度"与"人"是互补还是替代?高绩效人力资源管理系统和领导支持对员工关系型心理契约的影响

基于意义建构的视角,本文从员工对制度和领导提供支持的意义建构来探讨员工关系型心理契约的建立,对现有文献中关于制度和领导提供的支持之间是替代还是互补关系的分歧进行了初步探索.基于141家企业的1985名员工的分析结果表明,员工感知到的高绩效人力资源管理系统、领导支持和员工成长型工作价值观三者共同影响员工关系型心理契约的建立.对于低成长型工作价值观的员工来说,其感知到的高绩效人力资源管理系统和领导支持相互替代影响关系型心理契约的建立,而对于高成长型工作价值观的员工来说,其感知到的高绩效人力资源管理系统和领导支持相互互补影响关系型心理契约建立的假设并没有得到支持.本文不仅为制度和领导的交互作用、心理契约以及战略人力资源管理等研究领域提供了新的视角,而且还回答了"如何更好地利用制度和领导来帮助员工建立关系型心理契约"这一重要的实践问题.     

让情感的火花照亮职高语文课堂——职高语文课堂教学反思

语文教学是教师和学生共同参与的活动,师生之间不仅有认识方面的信息的传递,也有情感上的相互交流.教师、学生和教材是教学的三个基本要素,需要用情感的纽带将三者有机地联系起来.     

构建21世纪领导文化

领导文化指的是以领导活动为核心，领导者共同具有的价值观念及行为规范。     

家长式领导和组织价值观对成员知识活动的影响机理

根据知识基础的组织理论,从微观层面探索家长式领导和组织价值观对个体知识活动的影响机理。在理论上构建中介、交互和附加3种竞争性模型,提出家长式领导、组织价值观和个体知识活动三者之间的假设关系;采用问卷方式对191名医生进行调查,并采用层级回归分析对以上假设进行检验。实证结果表明,家长式领导和组织价值观对个体知识活动均产生影响,但二者地位取决于知识活动类型。对个体的知识创造活动,领导行为与价值观的影响是替代关系;对个体知识回避活动,二者是互补关系;对个体知识挪用活动,则相互独立。此外,家长式领导的威权领导与组织价值观的成员成长对知识活动同时存在消极和积极影响的悖论效应。     

如何对下属"察言观色"

一般来说,下属对领导的言行举止观察得比较细,注意得比较多,因为只有领会好领导意图,才能更好地贯彻领导的思想,完成领导交办的工作.但是,现代领导学认为,领导者与被领导者双方是处于互动与对等地位上的两个方面,彼此相互独立又相互制约.如果按照这一原则来检查我们目前的领导行为就会发现,相比较来说,许多领导者对下属观察、注意甚至尊重得还比较少.     

领导的本质

一、领导活动的基本要素 1.领导者 领导者是指在领导活动中担负一定的领导职务,拥有一定的权力,肩负一定的领导责任,率领、引导和组织群众实现一定领导目标的人.领导者是领导活动的主导因素,是领导活动的发起者、组织者、指挥者和领导活动结果的承担者.     

论领导的平衡艺术

任何事物的发展都是相互依存、相互对立的矛盾运动的过程.领导就是把握领导者、被领导者在一定领导环境下矛盾运动的规律,推动组织不断发展的过程.领导所面对的许许多多的相互依存又相互对立的两个方面,既不能非此即彼地简单取舍,又不能置之不理,而必须根据组织的发展、环境的变化审时度势,在两者之间把握平衡,从而推动组织的发展.可以说,平衡是领导艺术的一个重要方面.     

双元领导模式的效用与开发

利用和探索是日益复杂环境下企业发展的必备能力,而两位领导分工协作、共同决策的双元领导模式则是推动利用与探索相互融合的优势途径。以"双首长制"为基础的双元领导模式强调两位领导之间的相互配合,有助于实现刚柔并济和内外兼修。双元领导模式开发,要以统一的价值理念为前提,从相互信任上升到情感承诺,以分工协作实现各展所长。     

把社会主义荣辱观贯穿于领导活动全过程

胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是优化从政道德、匡正社会风气、推动民族进步的一面旗帜。树立和践行社会主义荣辱观,重点在青少年,关键在领导干部。各级领导干部要把社会主义荣辱观贯穿于领导活动全过程,切实规范领导行为,不断提高领导水平和领导能力。一、用社会主义荣辱观塑造共同愿景共同愿景是一个地方或一个单位全体成员发自内心的共同愿望和意愿。共同愿景可以孕育无限的创造力,激发强大的驱动力,形成长期的凝聚力。塑造共同愿景是领导干部实施领导行为的重要方式。“八荣八耻”中的每一“荣”都关系到…     

浅淡国家治理现代化背景下的领导观

领导者站在什么立场上去做领导工作,用什么样的方式去实现领导,这是领导观需要回答的问题.换言之,领导观是领导者开展领导活动的指导思想,包括领导者的立场、思想方法与领导方式三个要素.以往的领导观是以领导者为本位的,领导者既是领导活动的主导,又是领导活动的主体,领导工作的出发点和归宿都聚焦于领导者.在国家治理现代化的背景下,虽然领导者仍然是领导活动的主导,但是群众、市场和社会组织已然是领导活动的主体了.     

铸造军事指挥员领导艺术的坚强基石

领导艺术是领导干部素质和能力结构当中的一个重要组成部分,是领导意识经过实践检验和思想升华后的结晶.所以,领导者具备什么样的意识,便成为领导艺术施展得好与坏的最直接最基础的决定因素.因为领导艺术与领导者的政治意识、战略意识和创新意识等三种意识之间相互关联,相互制约,密不可分.因此,要使领导艺术达到一个新的水准,适应新军事变革和形势发展的需要,必须加强三种意识的培养,铸造领导艺术的坚强基石.     

分类提名:规范领导提名权的一种制度设计

党的十七大报告提出,要"规范干部任用提名制度"。提名,广义上既包括上级领导班子及其成员提出下级机关领导人选的活动,也包括一定范围内的干部群众推荐同级或上级领导机关人选的活动。前者称"领导提名权",后者称"民主推荐权"。在现行的政治架构下,两者必将长期共存、相互补充。     

浅析积极心理学对和谐校园建设的积极影响

社会是人们以共同物质生产活动为基础,按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体.和谐的社会需要和谐的人,学校作为整个社会不可或缺的组成部分,肩负着教书育人的重大责任,对于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展具有重要意义.因此在我们大力提倡建设社会主义和谐社会的今天,构建和谐校园具有重要的现实意义.     

学习型基层党组织建设实践与成效分析

文章叙述如何将开展创先争优活动与加强学习型基层党组织紧密结合起来,使之相互相承,相得益彰,共同为提高工作效能服务,有效推动筹备工作快速发展。     

试论马克思主义群众史观对领导方式科学化的意义

群众史观是马克思和恩格斯在创立唯物史观的过程中形成的。在当前形势下,马克思主义的群众史观对于领导方式科学化具有很强的现实指导意义。一、马克思主义群众史观是领导方式科学化的理论依据所谓领导,就是指在社会共同活动中,具有影响