小学语文教学的有效提问研究

在开展学校教学活动的过程中,课堂发挥了关键性的作用。课堂教学效率的提升,可以使教学活动取得突出的效果,激发学生的学习热情。而且,课堂决定了学生的学习态度,能规范学生的学习行为。把握好教学课堂就等于帮助学生明确了发展方向,能更好地把基础教育和学生的德育结合起来,一举两得。本文基于小学语文教学的有效提问研究展开论述。     

浅析小学语文阅读教学

在小学语文的阅读教学中,教师运用一定的教学手段是必不可少的。小学语文阅读在小学语文教学中有着十分重要的地位。语文阅读教学不仅仅可以提高小学生语文阅读水平,还能在一定程度上提高学生的语文成绩,有利于培养学生的综合素质。所以,教师在教学中要运用有效的教学策略。     

探讨基于情境教学视角下的小学语文有效教学

小学语文教学向课堂要效率,提高教与学的有效性,是语文教学改革的目标。教师通过创设情境的方式,既能唤醒学生语文学习的兴趣和动机,促使他们主动学习和思考,提高学习效率,还能让学生获得良好的情感体验,对课文中情感感同身受。基于此,文章对情境教学视域下的语文有效教学策略进行了探讨,期望对优化语文课堂起到参考和借鉴价值。     

探析小学语文小组合作学习的评价策略

随着时代的进步与发展以及新课程改革的深入,人们对语文课堂的要求也逐渐提高,小组合作学习模式由此诞生。小组合作学习模式的实施能够培养学生的合作能力,将学生的注意力快速引入到课堂中。因此,教师应设置科学合理的教学方案来鼓励和引导学生进行小组合作学习,并对其进行有效的评价,促进学生的全面发展。     

试论小学语文作文教学有效性策略

新时期,为了不断提高小学语文作文教学水平,要重视结合学生实际,有针对性的进行教学实践研究,从而才利于培养学生写作兴趣,以更好地为学生日后写作能力提高奠定基础。本文通过实践研究,从多方面总结了作文教学对策,希望分析能够不断提高语文作文教学有效性。     

小学语文教育中朗读教学的策略之我见

学生在朗读的过程中,可以将课本中的文字逐渐转换成为充满情感的声音,而且在整个过程中,不仅可以提高学生的语言感知能力,还能强化自身的口语交际能力。因此,语文教师一定要高度重视这一工作,秉承着以生为本的原则,注重对教学理念、方法的创新,培养小学生自主朗读的能力,为他们日后的全面发展提供更多的成长空间。     

小学语文写字教学的有效策略探讨

小学阶段在学生以后未来的发展中起到了很重要的基石作用,因此教师一定要重点关注学生小学阶段知识水平和能力素养的提升。低年级的学生对写字的认知比较少并且没有较强的学习兴趣,因此教师一定要及时了解学生的学习特点和学习进度并为学生制定最佳的写字教学方案。本文作者就目前的写字教学情况进行分析并根据具体情况提出了一些解决方法。     

小学语文口语交际教学现状及应对策略研究

当代社会,人们的综合素养与个人的口语交际,逐步成为衡量一个人具体能力的表现。口语交际能力展现的是人的社交能力,人是一种社会产物,在社会生活中进行生活需要沟通和交流,因此口语交际能力会影响到后人们的正常生活,不同的口语表达方式会展现出不同人们的修养。因此小学语文教学老师必须要提高学生们的口语表达能力,锻炼学生们的沟通交流,进而提升学生们的文化修养和综合素质。基于此,以下对小学语文口语交际教学现状及应对策略进行了探讨,以供参考。     

探究小学语文教育过程中写作教学的策略

写作教学是语文教学不可或缺的组成部分。因此语文教师要激趣学生习作,有效开展写作教学,教会学生语言组织的技巧,帮助学生夯实写作基础,促使学生发现写作的魅力并主动习作。     

小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略

新课改下,对学生的语文核心素养要求越来越高,文本阅读作为小学语文教学的重要内容,其作用和价值不容忽视。但是文本阅读自身有一定的难度,进而使学生未能对文本阅读产生足够的兴趣。如何才能激发学生文本阅读的兴趣,这是一个值得广大教育工作者深思的问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略提出了一些建议,仅供参考。     

浅析小学低段语文如何进行汉字教学

《语文课程标准》规定,小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800-1000个汉字。新《语文课程标准》强调多识字少写作,注重低年级识字教学。可见,识字教学不仅是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点。因此,探索如何有效、多样化地开展低年级语文识字教学,让学生自主识字,是小学语文教师的一项长期任务。     

小学语文教学中合作学习的实施策略

素质教育改革的不断推动,让小学语文教学越来越重视学生自主性的培养,学生自主学习的意识,自主学习的能力都是教师在教学活动中培养的重要方面。小学语文教师可以借助合作学习等自主学习的方式,让学生承担更多自主学习的责任,让他们学会合作,懂得竞争,建立较高的成就动机。让学生能够享受合作学习所带来的快乐,提高他们在合作学习中的获得感,增强语文学习的兴趣,语文教师要善于创新,用创新来引领合作学习小学语文课堂的构建。     

构建小学语文高效课堂的有效策略研究

在我国基础教育课程体系中,小学语文教学占据着十分重要的位置,是学生学习其他学科和未来长远发展的前提和基础,所以做好小学语文课堂教学工作、让学生学好小学语文至关重要。基于此,本文将结合教学实践经验,从加强师生之间交流、优化课堂提问环节、构建合作学习小组和发挥信息技术作用四个维度出发,系统地分析构建小学语文高效课堂的基本方法和有效策略,希望能为一线语文教师提供参考和借鉴。     

小学藏语文作文有效教学思考

藏语是藏区人们在生产生活中常用的民族语言,所以学好藏语是非常重要的,但是在小学藏语文作文教学中却存在着很多瓶颈和不足,直接影响到小学生对藏语的掌握和运用,在新课程改革背景下,需要努力提高作文教学的有效性,改善现有的教学局面,促使学生的藏语文水平得到质的提升。小学藏语文教师在作文教学中,应该通过优化教学方式激发写作兴趣,引导学生在阅读中积累写作素材,还要指导写作方法和技巧,鼓励创新写作。笔者主要围绕小学藏语文作文有效教学进行了思考,在分析当前问题的基础上,提出了有效教学策略,以供参考交流。     

如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

教育工作不仅关系到学生的综合素质,还影响着国家的人才培养。在当前阶段,我国在发展过程中更需要一些综合型人才,当前民众对于我国的教育工作也有了更加严格的要求。为了适应国家的发展潮流,我国的教育工作开始进行适当的改革,许多学校开设了一些提高学生个人素质的课程,在语、数、外等主要科目中,教师也需要提高同学们的核心素养。     

浅谈农村小学语文教学

农村小学教学环境艰苦。教师们虽然工作很努力,但是教学质量没有明显提升,教师压力很大。因此,有的教师“为考而教”。于是,讲读课、早读课渐渐变成了练习课,变成了作业课。课间、中午,你会在校园里的各个角落,学校周围,随处可见蜷缩着身子填试卷、写作业的学生。     

小学语文朗读教学之我见

新课程标准指出;要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.新课改推出了一系列的措施,对小学生语文教学提出了新的要求,从加强朗读训练的必要性出发,结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求,以更全面的进行朗读训练,不断的促进学生的语文素养的发展.     

浅谈小学语文高年级阅读教学有效性

在小学阶段是学生学习语文知识的关键时期,而语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节,阅读是学生在语文学习中必须掌握的技能,提高学生的语文阅读能力可以有效帮助学生构建语文思维,提高学生的思考深度,提高学生的理解能力和思考能力。因此,老师要加强对于学生语文阅读能力的训练,帮助学生在语文阅读学习中获取更多的知识,不断开拓视野,提高自己的语文阅读技能。     

对小学语文教学评价改革创新的思考

小学语文正确评价包括“导向功能”、“预测功能”、“诊断功能”、 “激励功能”和“交流功能”五种,既可以了解教学活动各环节的情况以及判断教学目标的正确性、可行性达到的程度,又可以通过反馈,对教学活动进行控制,对教学目的进行调整,从而实现导向、诊断、预测、激励和交流等功能,不断提高语文教学质量。