精神家园的迷失：远离自然的儿童游戏--基于柳溪村儿童游戏的田野调查

在幼儿游戏方面,柳溪村幼儿班里年纪较小的孩子们在幼师和家长的视野之外,建构了独立自由的游戏空间,从而区隔了课上与课下的二元游戏界限———唯有在课下“真空”的游戏场域中,孩子们的游戏精神方能发挥到淋漓尽致。但从乡村儿童总体的游戏情形来看：传统的儿童游戏几近衰落,手工制作玩具濒临失传。这些伴随电子游戏成长起来的乡村儿童,面临着比城市儿童更严重的电视依赖,他们游戏的性质经历了从亲近自然到远离自然、从手工创意制作到购买廉价玩具、从群体嬉戏到个体自娱、从动态游戏到静态娱乐的异化过程。     

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合研究

随着我国的不断进步,教育领域也在不断的改革。教育要从娃娃开始,所以说幼儿教育被列入重点教育课程。在幼儿教育教学中,游戏教学对于幼儿来说是比较容易接受的,可以有效地提高教育教学效果,幼儿的心灵比较单纯天真,教师要以温柔的态度对待幼儿。就现如今的现状来看,教师的中心很大一部分在关注孩子,但是并不注重对学生的教育方式。     

论儿童道德教育的生活路径

合理建构儿童的生活世界是儿童道德教育的逻辑和实践起点,儿童的道德教育决不仅是一个知识教育问题,甚至也不只是一个能力培养问题,最根本、最关键的是培植有德性意义的生活世界,因为生活的过程就是德性生成和发展的过程.正是在这个意义上,体验情感、理解语言、感悟童话、学会游戏就成为儿童道德教育的重要生活路径.体验情感首先要丰富儿童的情感,其次要引导儿童体验情感,最后要鼓励儿童正确多形式地表达情感.理解语言就要正确把握儿童语言的特点,加强与儿童的对话和交流.感悟童话就要用童话来引导儿童健康成长,大力发展具有中国特色、中国风格、中国品质的适合现代儿童生存和发展需要的童话,切实从儿童的生活世界入手,不断提高儿童的思想道德和文化素质.学会游戏就是要引导儿童正确认识游戏的本质.尊重儿童的游戏习性.积极加强游戏伦理共同体建设.     

游戏化教学在幼儿园教育中的应用

传统教育一直以来都是以基础知识作为教育的重心,幼儿园教育也不例外,在本应思想启蒙的阶段渗透了过多的知识理论教学,虽然实现了提高幼儿知识水平的目的,但也限制了幼儿的思想。现代的素质教育则将学生能力的培养作为教育核心,幼儿园的教育也更加重视快乐教学,旨在让幼儿在愉快的环境中实现知识的掌握和道德意识的启蒙。游戏化教学就在其中发挥着重要的作用,游戏的教学模式不仅激发了幼儿的学习兴趣,还有利于寓教于乐,在玩乐中启发幼儿的智力,在活动中启蒙幼儿团结协作的集体意识。然而当前教师在将幼儿园教育游戏化的过程中却存在着一些不容忽视的问题,对教学的改革起着阻碍作用。基于此,本文就简要探讨了幼儿园教育中游戏化教学存在的问题,结合当前的教育要求和幼儿教育的实际经验,有针对性的探究游戏化教学的改善措施,期望以此为参考,优化幼儿园教育的教学改革朝着促进幼儿更好启蒙的方向发展。     

教育信息化背景下的幼儿园游戏课程体系构建

本文主要探讨教育信息化背景下的幼儿园游戏课程体系构建问题,首先分析了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的积极意义,并进一步探讨了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的相关策略。     

幼儿园教育活动中益智游戏的巧用

对学前幼儿开展益智教育能够让幼儿在日后学习过程中更好融入课堂中,幼儿教育是不可忽视的一部分教学内容。幼儿园教师在进行教学时,将益智游戏与教学内容进行合理衔接能够提高幼儿教学质量,培养幼儿逻辑思维能力,加强培养幼儿理性思考能力,有利于激发幼儿学习积极性,提高幼儿学习兴趣,积极调动课堂氛围,增强幼儿与教师沟通交流过程。因此,幼儿园教师在进行教学过程中需要将教学内容与益智游戏进行联合,能够有效促进幼儿全面发展。     

上海流动儿童的精神健康：一项探索性研究

中国的农村劳动力流动持续到现在，流动儿童即第二代移民问题已经浮出水面。但是，流动儿童精神状况问题没有引起研究人员的特别重视并成为专门的研究领域，而这恰恰是一个关乎城市长期发展和社会稳定的重要议题。本研究对上海市某小学的儿童进行了问卷调查，问卷包括国际流行的儿童抑郁量表和焦虑量表。研究发现上海市流动儿童存在一定程度的抑郁和焦虑。论文最后部分提出对于如何干预流动儿童心理问题的对策和建议。     

上海流动儿童的精神健康:一项探索性研究

中国的农村劳动力流动持续到现在,流动儿童即第二代移民问题已经浮出水面.但是,流动儿童精神状况问题没有引起研究人员的特别重视并成为专门的研究领域,而这恰恰是一个关乎城市长期发展和社会稳定的重要议题.本研究对上海市某小学的儿童进行了问卷调查,问卷包括国际流行的儿童抑郁量表和焦虑量表.研究发现上海市流动儿童存在一定程度的抑郁...     

幼儿教育中儿童民间游戏的价值

当前幼儿教育领域对游戏化教学的重视程度不断提高,多样化的游戏内容有助于激发幼儿参与教育活动的兴趣。在物质匮乏的时期,丢手绢、滚铁环等民间游戏成为给予幼儿快乐的重要途径,而当前社会的发展,动画片、手机游戏已经占据幼儿大部分的时间。在幼儿教育中引入儿童民间游戏,可以引导幼儿体验另一种快乐。文章针对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值问题进行探讨,分析儿童民间游戏的重要性和实施策略,旨在促进幼儿教育水平的提高。     

司马迁的多爱精神初探

司马迁与孔子一样,有一颗伟大的爱人之心,他不仅爱与自己个性气质相同的“奇士”,爱那些凭自己的一技之长建功立业的志士,而且爱黎民百姓,爱一切有仁爱之心的人,他的爱是博大的。     

幼儿园绘本教学的价值与实施策略

随着教育事业的改革,幼儿教育的重要性也逐渐凸显,幼儿园是幼儿智力成长的初始阶段,在这一阶段选择最为合适的方法开展幼儿教育工作,对于他们今后的发展有着不可或缺的作用。对于幼儿来说,接受枯燥无聊的书本知识是极其困难的,他们往往对于图文结合的绘本更感兴趣,基于此,本文首先介绍了幼儿园绘本教学的价值,其次分析了当前幼儿园绘本教学中存在的问题,最后从三大方面详细阐述了幼儿园绘本教学的实施策略。以此来供相关人士参考与借鉴。     

农村留守儿童的情感需求问题研究

本文对甘肃省的176名农村留守儿童进行问卷调查,分析农村留守儿童的情感需求,研究表明,农村留守儿童的情感需求主要有:安全感的需求、亲情的需求、与同辈群体平等交往的需求、表扬和鼓励的需求、自主成长的需求等,解决农村留守儿童的情感需求问题需要加强亲子互动,发挥家庭的支持作用;加强学校的建设,发挥学校教育的重要作用;吸纳社会力量,构建留守儿童的社会支持网络。     

音乐游戏：促进儿童身心发展

游戏对于儿童来说,是具有＂发展适宜性＂的学习方式,学前音乐教育应扎根于游戏中,并利用音乐对人的生理、社会性和心理、情绪等方面的功能作用,促进儿童身心健康发展,实现对儿童有效、自然理想的教育。音乐律动游戏生命在于运动,学前期是人身体发展最迅速的阶段之一。     

外在形式与情感的对话——解读莫迪里阿尼作品的精神内涵

本文将莫迪里阿尼的生平和艺术创作进行了联系和分析,试图对莫迪里阿尼艺术作品的外在形式和精神内涵之间的关系予以解读。通过对他作品中呈现的抒情主义和象征主义这两种基本表现方式的分析,感受艺术家对现实语境的感悟,以及他对人性情感的终极思索。     

对寄养儿童的观察以及与寄养儿童的情感交流

开展家庭寄养,就是将部分生活在福利机构的孤残儿童送入到一个完整的家庭之中。大家知道,福利机构的居住、医疗、教育等综合条件比家庭相对要好得多,那么将这些儿童送入寄养的意义何在呢?显然家庭能够提供福利院无法满足的情感依恋和家的温暖,因此,掌握并指导家长如何进行情感交流是重要的。对寄养儿童的观察1.精神:新生儿醒觉时间短,对周围反应少,但不舒服就会哭叫,抱起来即安静。随着年龄的增长,睡眠逐渐减少,只要     

基于儿童视角下幼儿园主题教学活动的组织方法探析

随着教育改革的不断深入,幼儿教育模式也在不断优化,在幼儿园的教学活动中,主题活动是一项将游戏与教育充分结合,寓教于乐的一种教学方式,教师可以通过主题活动加强与儿童的沟通,加深对儿童的了解。适合的主题活动可以充分发挥儿童的能力,提高儿童学习的主动性,引导幼儿健康成长。好的主题活动需要寓教于乐,这对教师能力是一个不小的挑战。主题活动的主角是儿童,本文将立于儿童视角对如何开展主题活动进行探究,以期取得更好的效果。     

语文教学的情感教育初探

我们的教育要培养一代探索真理的人 ,既要赋予他们雄厚的知识和熟练的技能 ,又要充实以美好的心灵和高尚的感情。     

儿童福利机构的定位与发展

新年第4天,兰考事故带走7个弃孤儿童的弱小生命,也带来成人世界的巨大悲痛和深刻反思。作为从事儿童福利工作的人,在内心被刺痛的同时,更多的是要不懈努力和改进。     

生存的忧虑——贾平凹精神人格分析

20世纪 80年代 ,贾平凹的文学创作 ,对于人性及其生存状态的描述是清晰的 ;但进入 90年代之后 ,他陷入极为深刻的困惑与焦虑之中。从生存哲学角度分析贾平凹文学创作的精神人格建构及其特征 ,不难发现贾平凹的文学创作精神特质。作家是在困惑中探寻着自我 ,面对生存的焦虑 ,思考着人类生命和生存的价值和意义 ,以企寻求主体精神上的超越