开展丰富活动，增强初中语文教学效率

当下，社会对人才的需求越来越高了，人才不仅要掌握基础性的文化知识，还需要具备多样且丰富的素养。教育要想培育出符合社会需求的高质量人才，就需要进行教学的革新，让教学更为出众，学生则能够获得综合性的发展。语文是初中生所学习的基础性学科，初中语文教师需要进行教学的革新，通过开展丰富的活动，发展学生综合性能力，并以此增强教学的效率。     

浅淡新课程改革中藏族语文教师应具备的素养

新一轮的课程改革在我们面前展开，这给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。课程改革，需要一批有改革意识的教师来操作。学生良好的语文素养的形成，决定了语文教师本身的语文素养必须处在较高的层面，一个语文教师只有具备了良好的语文素养，才能将教学引领到行云流水般的化境，才能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶。那么，在新课标中一个合格的语文教师应具备什么样的素养呢？     

浅谈核心素养背景下如何培养初中语文高阶思维

十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处。所以学生必须具备的,能适应社会发展需要和能适应终身发展,必须具备的品格和关键的能力就是发展核心素养,这是落实立德树人根本任务的一项重要举措,同样也是提升我国教育国际竞争力和适应世界教育改革的发展趋势,在立德树人的基础之上,还要培养初中生语文的高阶思维。本文先从教师的原因作为出发点,再通过讨论客观因素,来分析初中生语文如何在核心素养背景下培养高阶思维。     

基于新课改的初中作文有效教学

对于初中生而言,语文学习中最艰难的一项学习内容应该是作文,因为作文不仅需要学生自身具备较强的语文基础,还需要学生具备一定的想象力,还需要语文教师的教学形式做支持。但是当前的语文教师在教学观念上依然比较落后,学生自身的语文基础和想象力也比较受限,整体影响了学生作文能力的提升。基于此,语文教师应认真研究新课改的教育精神,并改变传统的教学认知,激发初中生的作文兴趣,提升他们的写作能力。本文基于新课改进行了初中作文教学的创新研究,希望能对初中生作文水平的提升带来启发。     

如何培养学生批改作文的能力

在初中语文教学中,作文批改一直是教师教学工作中工作量比较大的部分,同时这也是语文教学中的重点。要想切实提高学生的写作水平,就需要语文教师认真对学生的作文写作进行阅读,并给予评价,但是这样需要花费大量的时间和精力,而且也可能得不到学生的重视。新课改的推行以及在语文教学中的应用,很多语文教师都采取学生自主批改作文的方式来完成作文的批改工作,这要求学生具备作文批改的能力。在本文中主要针对培养学生批改作文的能力提出了几点策略,期望能够为读者提供一些借鉴和参考。     

浅析信息技术与小学语文有效整合方法

小学语文作为语言类学习的主要载体,在教学上主要是培养学生对需要文字的积累,培养学生良好的学习习惯和意识,同时学习各种表达方式能够拥有感性思维能力和创作力。在新课程改革下,新式教育不仅仅要求教师要提升学生的学习能力、运用能力,还要求教师在教学当中培养起学生的语文素养。因此,小学语文教师应当与时俱进,有意识地去探寻新的教学方式,更好地在语文教学当中达到教学目标同时提升学生的素养。信息技术近年来逐渐深入教育行业,为教育工作的发展来带了新的契机。小学语文教学可以有效整合信息技术来开展,对语文教学进行创新,提升语文教学的有效性。     

核心素养下如何让农村初中作文教学更具魅力

核心素养是学生应具备的适应社会发展的关键能力。初中语文教学中,写作教学是其中的重要构成,是培养学生语言修养、道德、感悟等重要的教学内容,学生的写作能力是语文素养的综合体现。通过核心素养理念指导下的写作教学,会更具针对性和实践性。文章就核心素养下如何让初中作文教学更具魅力进行了思考。     

高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

高中语文学科知识点密集,学生的语文基础水平也参差不齐,即使是教师在分析班级学生语文水平的基础上精心设计的、最优化的教学方法,也无法完全兼顾所有学生的语文能力提升,因此培养学生的自主学习能力无疑是优化学生语文素养、提高学生语文水平最直接也最有效的方式,对学生后续的语文学习乃至综合素养的提升都极为有益。语文教师必须平衡教学与培养学生语文素养之间的关系,在帮助学生夯实基础、学好语文基础的同时为学生提供充足的自主学习和发挥的空间,为学生语文自主学习能力的提高准备更适宜的条件。     

教师媒介素养及提升策略

随着传播革命的进程,对应媒介层出不穷,媒介素养成了社会成员必须具备的一种能力。教师作为教育第一资源,为了适应后喻时代,必须具备媒介素养并率先得到进一步提升。提升教师媒介素养需要从政府、学校和教师三个层面入手,才能实现提升目标。     

浅析核心素养视域下小学数学高效课堂的构建

随着我国新课程改革的不断推进,小学数学学科在核心素养下的教学越来越受到国家、学校以及教师的重视。核心素养是指学生在经历不同教育阶段时,逐渐获得社会生存能力和个人发展所具备的综合素质,它包括学生的情感、知识、技巧等很多方面的综合体。核心素养下的教学关键在于构建高效课堂,提升学生的数学综合素养。小学数学学科的教学不能一直强调数学知识的获得,对于小学生来说,提高他们的数学综合能力才是教师关注的重点,提升了小学生课堂学习的效率和主动性,那么教师的教学实效性也会显著提升。本文针对小学数学学科在核心素养下的教学进行分析研究,提出相关的观点,与同行教育者共勉。     

小学语文学习关键在积累

小学语文教育低、中、高三个学段的基础教育,是培养学生语文核心素养的关键时期：“语文素养是学好其他课程的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。作为语文教师,必须正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的教学方式,“培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。”要使学生真正具备这些语文素养,关键在积累。     

探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略

我们的高中所学习的语文应该具备以下素养：要在思想上有提高并有其方面的发挥、要具有写作和理解并评价别人内容的能力、要具有组织语言并表达出来的能力、理解某一知识并学会运用它等。高中的老师在教课的时候，不应该只注重成绩而不注重成人方面的教育，应当学业和成人思想同时传授，这也是提高语文科学素养的实质内涵。这篇文章主要对高中所学习的语文这一科目的核心素养所具备的能力和培养策略的方法进行讨论，希望可以帮助教师或者家长在培养孩子语文核心素养上有一定的帮助。     

巧用群文阅读优化初中语文课堂

初中语文教学中阅读教学是非常重要的教学组成部分,直接关系到学生语文综合能力。在教学过程中教师需要融入更多元化的教学内容,探讨更适合学生的教学形式,吸引学生参与课堂活动,活跃学生思维,提高学生综合能力。文章中将从多个层面概述群文阅读教学在语文阅读教学中的实际应用,提升学生语文综合素养。     

信息技术与小学语文教学融合的思考

为适应信息化社会时代发展的需要,我国已确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调加强信息技术与其他课程的整合.该文在阅读大量文献的基础上,总结了信息技术与小学语文教学融合的现实意义,分析了信息技术与小学语文教学融合存在的问题,并提出了运用信息技术提高语文教学实效的具体策略,即适度使用信息技术凸显语文教学本质;合理运用信息技术提高语文教学实效;恰当引入信息技术引导正确的情感态度价值观;提高教师信息素养,使其更好地服务于语文课堂教学.     

关于小学语文作文教学方法的创新研究

在小学阶段语文教学当中,写作教学和阅读教学都是重要的组成内容,其中语文作为教学更是培养学生基础写作能力,提高学生语文素养的重要途径。随着素质教育的快速推进,传统语文作文教学方式显然已经无法满足现代化教学需求,小学语文教师需要结合多元化教学方式,对作文教学方法进行有效创新,才能在保证学生在获取丰富写作知识的同时,积累更多作文写作经验,利用语文作文教学,提升学生的语言表达能力和语文知识实际应用能力,以作为教学方法创新为途径,促进学生全方面发展。     

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究

对于小学阶段高年级的语文教学来说,此时学生已经具备了一定程度的自我理解能力,教师需要做的就是进一步提高和完善学生的理解能力,建立学生的文学逻辑。对于小学阶段高年级的语文教学来说,需要提高一定的教学难度,以此来提高学生的学习能力。在该阶段的语文教学过程中,最重要的就是学生阅读和写作能力的提高,将阅读和写作结合教学,是教师教学过程中的新的尝试。     

小学语文教学中学生综合素养培养的策略探究

如今，教育进行了一定的革新，传统的仅仅教授学生课本知识的教育模式逐渐地被人们所抛弃，取而代之的是关注学生综合素养培养的多样性教学模式。在这种背景下，各学科教师都需要革新教学思想，以培养学生的综合素养为目的，实施教学。语文是小学生所需学习的基础学科，小学语文教师自然需要根据教学内容，实施教学策略，培养学生综合素养。     

核心素养下高中语文读写教学策略

在重点培养学生核心素养的教学大背景下，语文教学需要进行一定的改进和提升。也就是说，对于高中阶段的语文阅读与写作教学而言，教师需要对当前的阅读与写作教学模式进行反思，同时，从学生发展的角度对阅读与写作教学方式进行深入研究，从细节方面进行优化，从整体方面进行提升，致力于促进学生语文核心素养的发展。     

浅谈提高小学生写作兴趣的教学探究

在当前的小学语文教学过程中,写作教学是非常重要的教学内容之一,对于提高学生的语文综合素养来说也是非常重要的。但是在目前很多小学生对于语文的写作并没有表现出非常浓厚的兴趣,导致小学语文的写作教学出现了瓶颈,因此如何提高小学生的写作兴趣,提高小学语文写作教学的有效性,就成为了很多语文教师需要解决的问题。因此本文将对目前的小学语文写作教学现状进行分析,然后提出提高小学生写作兴趣的教学策略,希望能够对目前的小学语文写作教学提供借鉴。     

提高初中生语文阅读能力的实践探索

在初中语文教学中,提高初中生的语文阅读能力可以加深学生对基础知识的认识和应用,并能够提高学生的语文素养,一直是教师所追求的目标。因此,在初中语文教学中,教师要积极采用科学的方式对学生进行语文阅读教学,以此不断发挥语文阅读教学的作用,提高学生的语文阅读能力。