浅谈小学语文教学中班主任班级管理

小学生心理可塑性大,思维发展还在不成熟阶段。工作中,班主任要利用与学生的见面时间多、接触宽的有利因素,交流中一般都在主导地位和学生谈话。在管理中,班主任要发挥自己善于交流的特长,放下架子,像和自己的儿女相处一样,和他们交朋友。小学生就会和你“知无不言、言无不尽”。亦师亦友的关系既对班级教学环境的建设有影响,又对小学生的身心发展不利。在传统班级管理环境中,一些班主任在与学生交流中方法单一、唯独师尊,把让整个班级的氛围搞的很紧张,这既对教育教学效果有极大的影响,让学会生产生恐惧,心理障碍就会形成。因此,我们做班主任的应该思考班级管理的制度化、多进行交流、师生互动,才能带好一个班级。     

略谈在农村初中班级管理中实施有效方法

我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。这样，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”；我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。要搞好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做得更好。     

浅析初中班主任工作中人性化班级管理策略

过去，班主任进行班级管理工作主要采用的是“包办”模式，偏重班主任自身的管理作为，而忽视学生的主体地位。随着人性化管理理念的深化及其在初中教育管理中的应用推广，越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位，意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此，广大初中班主任教师开始在班级管理工作中积极融入人性化管理理念，不断尝试探索新的教育管理方式、方法，不断转变自身管理学生观念，从传统管理学生向服务学生方向转变。     

小学班主任工作之我见

一个好的班主任才能带出一个好的班级,一个好的班级才有好的班风,一个好的班风,就能积极健康地影响每一个学生,在一个好的班级里学习,孩子就能健康地、迅速地成长。这是所有受过教育、关心教育的人们的共识。从学生自我意识的发展水平来看,学生尚处在“自主”和“依赖”并存的阶段。从学生的自治能力来看,还缺少较强的调控能力。瑞士著名的教育家裴洛齐就曾经说过：“教育的主要原则就是爱。”因而笔者认为爱学生是做好班主任工作的重要前提。笔者把握住这一原则,对学生实行“爱”和“严”的管理。对班级也实行“爱”和“严”的管理。     

“领头羊”累并快乐--班主任经验交流

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，是班级任课老师、学生集体组织的纽带和沟通学生与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班级工作管理方式和艺术，对学生学习情绪的思想稳定有着直接的影响。所以班主任要做好学生的“领头羊”。     

浅谈小学生良好行为习惯的养成教育

学生的行为习惯养成历来是班主任工作的一个重头戏,同时也成了衡量班主任管理班级是否到位的一把尺子,有经验的教师都知道一个行为习惯很差的班级,在教学中肯定会困难重重,而一个行为习惯良好的班级,教起来则会感到特别得心应手.因此,培养学生良好的行为习惯也就成了教学工作的前提,也成了教学工作的重中之重.     

浅谈如何抓好班级管理

班主任是班集体的直接组织者和管理者。要管理好一个班级,班主任就要承担组织者的角色,把班上学生的情绪都调整到良好的精神状态。如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“让每一个孩子都能抬起头来走路”,促进每个学生的健康成长,不是件容易的事情。那么,我们到底应如何去管理一个班级,或者说到底树立什么样的管理观呢？     

初中班主任与学生和谐关系的构建对策

要想建立一个和谐的校园关系,首先就是要班级氛围融洽,而班级氛围的融洽,最主要的就是班主任和学生之间的关系,班主任作为管理学生的核心人物,不光光要做好日常工作还应该给学生提供学习和生活各方面的关心做学生的良师益友。而在初中阶段由于学生的身心发展因素,学生大都会发生叛逆的心理情况,这时班主任应该加强对学生的管理,及时注意学生的心理变化,和学生进行沟通,只有这样才能够达到构建和谐校园的目标。     

小学班主任强化班级管理工作的策略

班主任的班级管理工作对学生的学习效果和道德品质的培养都会产生一定的影响。因此班主任做好班级的管理工作是一项十分重要的内容。班主任主要管理对象就是班级中的学生,要培养学生良好的学习习惯,提高学生的全面综合素养以及确保学生的学习成绩保持稳步的提升。班级中的发生的琐事和学生在学校生活遇到的烦恼和困难都要班主任来进行协调处理的。由此可见对于班主任来说,凭借一己之力将班级中的大事小情管理的井井有条是一件十分困难的,因而在进行管理工作之前,班主任要制定好相应的管理策略,以便管理起来能更加的方便。下面将围绕小学班主任强化班级管理工作的策略进行进一步的讨论。     

给我一分钟

即使在最好的学校，最好的班级，有最好的教师教授一群最好的学生，也还是会出现这样或那样的问题，当学生有不良行为，优秀教师如何处理呢？这成了当了两年班主任的我经常思考的问题。在有效处理了一个又一个问题的基础上，我的个人管理能力得到了很大提升。而现在的我也开始思考如何把班主任的管理行为变成一门艺术？     

小学班主任做好班级管理工作的策略

在新时期的小学班级管理工作中,班主任要积极以新课标的理念来武装自己,提高自身的班级管理工作水平,并要将有效的管理措施实施到班级管理工作中,以此可以减轻班主任班级管理工作的负担,并能够为学生打造一个健康良好的班集体,从而不断助力学生的成长与发展。     

以人为本理念下小学班主任管理策略研究

班级管理是教育教学的前提,也是班主任经常会为之头疼的工作。小学生在学习过程中会体现出不同的个性,其在学习过程中不同的表现会在一定程度上影响各自的学习效果。但是这正是小学生身上难能可贵的地方,不同的个性可以凸显学生不同的学习方法与思维。以人为本的理念就要求班主任重视学生的自我发展,但是这在近年来的教学中还是没有得到较好的体现。所以,需要提高小学班主任管理效用,实现以人为本的教学与管理目标。     

爱筑和谐

班级管理是学校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承担班级管理这一重要职责的负责人,一个班级班风的形成,学生行为习惯的养成与班主任有着直接的关系,那么班主任应如何做才能构建一个和谐的班集体呢?我觉得有爱就足够.     

班主任工作中批评学生的艺术

恩格斯说：“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”人不可能不犯错,学生亦然。因此,在班主任工作中,难免要对学生进行批评教育,但是一定要注意方法与艺术性。班主任批评教育的目的是为了帮助学生改过,这就要求班主任应站在学生角度,要有教学机智,尽量宽容去处理,不伤害学生的自尊心,用他们可以接受的方式和手段来帮助他们改正错误,做到批评无痕,润物无声。让学生在不知不觉中受到教育,从而快乐成长。     

乡村小学班主任如何做好班级管理

要管理好一个乡村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。     

新课程改革校小学班主任管理班级创新策略分析

新课改下,小学的教育理念与之前相比有极大的不同。观念的改变对应着教学活动和班级管理策略的相应转变。本文以新课程改革校的小学班主任班级管理为对象,对其实施创新策略的必要性和现阶段所存在的问题进行陈述,并结合笔者的一些实践经验,提出一些创新策略方面的分析建议。通过这样的一个过程,以求在新课改下,班主任能够更好的进行班级管理,让学生不仅仅得到智育的发展,更要获得多层面的提升。     

搭建沟通美丽桥梁 走进孩子心灵深处——小学班主任班级管理之沟通艺术

在小学的教育教学中,班主任是一个很重要的角色,不仅教授学生相关的学科知识,还是一个班级中的指引者,像风帆一样;也像一座桥梁,连接了学校与学生的关系,是学生成长中不可缺少的人,对学生的学习和成长起着十分重要的作用。沟通是人与人之间情感沟通必不可少的工具,良好地沟通可以拉近人与人之间的联系,提高人感受幸福的能力。班主任在进行班级管理时,提高沟通能力可以加强师生交流,优化师生情感,有利于促进班级整体凝聚力和集体荣誉感,提升班级管理水平,从而营造出良好的班级氛围。本文重点以小学班主任班级管理之沟通艺术展开相关探究。     

班级管理应多些人文关怀

班主任是学生、班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。高中阶段正是学生树立人生观、价值观的好时机。一位好的班主任可以影响学生的一生。所以在这个阶段的班级管理中多些人文关怀会让学生感受到他人对自己的关爱,将来学生就会设身处地的为他人考虑,会让他们有一颗感恩的心,也会使他们终生受益的。     

心中有爱，静待花开———小学班主任开展沟通工作的有效方法

小学班主任和学生之间的沟通对班级管理效果有着重要的影响,如果班主任和学生之间缺乏有效的沟通,则会出现对方互不理解的现象,给班主任管理工作的开展造成一定的制约。小学班主任和家长之间的沟通也极其重要,班主任需要重视沟通工作的开展策略。认识到沟通工作中存在的问题,为班主任和家长、学生之间搭建良好的沟通渠道。本文对小学班主任沟通工作中存在的问题进行了分析,并提出了提升沟通工作效果的有效策略,以期可以为小学班主任沟通工作的开展提供建议或意见。     

初中班主任如何在班级管理中开展德育教育

随着社会的发展与进步,在教育中我们越来越重视学生的素质教育。我们不仅要使学生掌握一定的知识,更要培养学生具有良好的品德。初中时学生思想品德树立的关键时期,对初中生进行德育教育的意义十分巨大。作为小学班主任,对学生的学习与发展起着很大的作用。班主任不仅要做好班级管理工作,更要重视学生优良品德的培养。本文将对初中班主任如何在班级管理中开展德育教育进行探析。