以班主任的视角浅析高中语文实践性教学

随着社会环境的不断改变,学生的教育工作也变得越来越重要。在当前的高中教学阶段,学生必须要能够将语文的学习作为自己学习内容中的重要内容。而且班教师在进行高中语文的教学的过程中也需要能够充分地重视学生在学习过程中的实践过程,教师在教学时要能够在语文教学中合理地插入一些实践性内容,以保证学生的学习效果。本文从加深对课程标准理解并合理确定教学目标以及积极引导学生展开探究并有效改善学习模式这两个方面来简单阐述了高中语文中的实践性教学。     

高中语文阅读教学方法分析

通过阅读教学,学生不仅能够掌握阅读的技巧和方法,获得新知,而且也能提高听说和写作技能。本文中笔者从创设教学情境,激起学生探究乐趣;组织小组合作,提高学生自主学习能力以及适当拓展延伸;开展角色表演,提升学生的认识与感悟以及拓展课外阅读,培养学生阅读素养等方面谈谈开展高中语文阅读有效教学的方法。     

论审美教育在高中语文教学中渗透

在新课程改革的教育背景下，审美教育已经成为了高中语文课堂教学中不可或缺的重点教学部分。高中阶段的语文课堂教学不仅只注重于知识的传授以及语文涵养的培养，人文情感教育对于学生的综合发展也是起着重要的作用，而审美教育则是人文情感教育中最为注重的教育内容。高中语文教师应该引导学生深入探究分析教材中的文学作品，潜移默化地强化学生的审美能力，提高他们对于审美的认知水平，通过领悟作品中的乐趣实现审美教育。本文以当下高中学生的基本学习情况以及情感发展情况，对审美教育渗透至高中语文课堂教学中的应用策略进行探究分析。     

注重积累夯基础 准确立意巧构思———浅谈高中语文写作指导策略

写作教学历来都是高中语文教学中的重要内容,同时也是学生学习活动中的难点。为了促进学生写作能力的发展,应该不断对写作教学过程进行优化和整合。为此,笔者将结合自身的教学经验,谈一谈在高中语文教学中进行写作指导的有效方式。     

基于互联网的高中语文教学策略探究

如今,科技在进行着不断的发展,互联网逐渐地出现在大众的视野中,被人们所广泛的应用。在这种背景下,教育需要进行革新,教师需要有效的利用互联网的优势,对学生进行教学,以此使得自身的教学能够发挥出新的生机。语文是高中生所需学习的基础性学科,高中语文教师自然需要结合教学内容,有效利用互联网,对学生教学。本文将从多个方面谈一谈基于互联网的高中语文教学策略。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作是语文教学工作中的重要组成部分,是学生综合文学素养的具体体现。在高中语文写作教学工作促进学生自主学习能力的培养,能够有效的促使学生写作能力与水平的提高,从而促进学生语文综合素养的有效提高。对学生的自主学习能力进行针对性的培养,能够有效的促进学生自主学习能力的提高,推动学生今后更好的发展。本文以苏教版教材为例,主要探究高中语文写作教学中学生自主学习能力的培养措施。     

高中语文课堂教学诊断标准化策略

高中语文教学的目的就是为了培养高中生的语文思维和对于文字的应用能力,提高学生的综合能力,让学生提高对社会生活得适应能力。高中语文教学在高中阶段具有关键的作用,所以高中语文课堂教学诊断就显得尤为重要,制定标准化的高中语文教学课堂诊断能够有效地帮助老师提高的教学水平,同时还能够促进学生的全面发展。     

基于自然拼读的小学英语词汇教学探究

小学英语词汇教学在英语学科的整体教学内容中占有重要的位置,英语教师通过带领学生不断积累英语词汇,可以使得学生具备良好的英语基础学习能力。通过长期的教学实践可以得知,自然拼读法在小学英语教学课堂中的合理应用能够有效提高英语词汇教学效果,且自然拼读是一种可以帮助学生学习英语发音规则与拼读技巧的新型教学方式。本文通过对于现阶段小学英语词汇教学中存在的普遍性问题进行分析,并探究自然拼读法在小学英语课堂教学中的具体应用策略。     

深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

在传统呢高中语文教学过程中,教师只要求学生掌握基本的语文知识和养成良好的语文学习习惯,并没有对学生的语文能力提出一定的标准。因此导致学生的语文写作能力很难在高中语文教学过程中得到锻炼。传统的填鸭式教学让学生在课堂教学过程中丧失了主动地位,只能被动的接受教师所传授的知识,所以很难有效提升学生的语文学习能力。因此,随着现阶段素质教育的开展,本文将对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用进行分析讨论,旨在为高中语文写作教学提出更多自主学习的策略,希望能够促进高中语文教育教学事业的发展和进步。     

新课改下高一语文写作教学方法初探

作文是高中语文教学中的重要组成部分,对提升学生的语文学习水平,发展学生的语文学科素养都有莫大的帮助,但实现这一长远目标还需要教师在课堂中落实有效的作文教学方法。基于此,作为一名高中语文教师,我们要在新时期的教育环境下以崭新的教学 思想遵循新课改下的发展趋势,从学生的身心角度考虑,设计出有效的作文教学方法并应用于课堂实践活动当中,培养学生学习写作的浓厚兴趣,以求能够充分达到提升高中语文作文教学质量的目的。     

阅读教学，让高中语文课堂更精彩

在高中语文中,包含着多样的教授内容,阅读就是其中之一。在高中语文试卷中,对学生阅读能力的考察题型分数占据整张试卷分数的大部分比重,且学生接受多样信息的渠道往往是阅读。由此可见,阅读是重要的教学内容,培养学生的阅读能力是高中语文教师义不容辞的责任。高中语文教师有必要重视阅读教学方法的革新,使得学生能够接受到高质量的阅读教学,让学生获得更好的发展。基于此,本文将谈一谈高中语文有效阅读教学策略。     

浅析情境化教学在初中语文教学当中的运用

在初中语文课堂上,通过整合丰富资源条件来进行教学情境的合理创设,不仅有助于学生自主学习探究欲望的全面激发,还能够为其语文思维的进一步拓展带来积极影响。对此,为了将其优势特点充分发挥出来,其教师应从不同角度来加强对情境化教学在初中语文教学当中的运用探究。     

刍议传统文化在高中语文教学中的应用及渗透策略

中华传统文化是中国历史上思想文化与社会观点的结晶,将传统文化应用于渗透到高中语文教学中,能够帮助学生在教学课堂上得到传统文化的熏陶、更加深刻地感受语言文化的魅力、更 为深入的理解语文教学地重要性,从而提升学生的高中语文学习的质量。     

高中语文阅读教学生活化研究

高中语文阅读教学的生活化教学模式能够更好地提升整个阅读教学的有效性,这也增添了阅读教学的魅力,提升了学生语文核心素养。语文教学生活化也将学科所具有的特点体现了出来,能够将生活与阅读教学进行更为紧密的结合,让阅读教学更好地发挥作用,提升整个阅读课堂的教学效率。所以,将生活化的教学内容渗透到高中语文阅读教学中是十分有必要的。     

在教学中独赏语文的独特魅力——探究高中语文的教学有效性

现如今,随着教育改革事业的推进,教学有效性受到了广泛的关注。高中语文教学以往只关注成绩,教师专注于在一定的时间里传授给学生更多的知识,以在高考中取得更好的成绩。为了提高教学的有效性,教师在教学实践中尤为关注教学内容以及方法策略的优化,以使得学生能够得到全面发展。包括笔者在内的许多相关人士均十分重视探究高中语文的教学有效性。     

支架教学模式在高中语文阅读教学中的应用探究

支架理论在高中语文阅读教学中应用的模式探究:首先要初步搭建支架,动态规划整体支架;其次问题情景建构,激发学生内驱力;再次进行自主探究,深化学习效果;最后进行能力拓展,更新效果评价.通过建构支架式教学模式,促进学生高中语文阅读能力的提高和语文思维能力的完善.     

高中语文教学中的合作学习教学研究与探讨

随着新课改的逐渐深入,传统灌输式的教学方法已经不适应高中语文教学的发展,合作学习法作为一条新道路,能够激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,在实际运用中具有良好的价值。本文结合高中语文教学现状,对高中语文课堂合作教学中存在的问题、合作教学中应该采取的措施进行了探讨,并例举了几条实例,望能对广大教师有所启示。     

高中语文古诗词教学中的情境化实现探索

在高中语文古诗词教学中，如何能够让学生更加深刻地理解古诗词，体会作者想表达的思想内涵，一直是一个教学难点。情境化教学是一种十分有效的教学方式，可以帮助学生更加深刻地理解所学内容，在高中语文古诗词教学中，如果能够实现情境化教学，一定会有助于学生的古诗文学习。本文对这一问题进行了探索，提出了思考。     

新课改下乡村高中语文有效教学方法探究

教育的发展使得高中语文教师的教学任务更重了,他们不仅需要教授知识,还需要关注教学的效率,尽量的让自己的教学满足新课改的需求。但是,受多方面因素的影响,在当下的乡村高中语文中,很多教师仍是采用单一且枯燥的方法对学生教学,不仅不能满教育的新需求,还不利于学生发展。面对这种现象,乡村高中语文教师自然需要重视教学思想的革新,结合新课改的内容,革新并使用多样性的教学方法。本文将谈一谈新课改下乡村高中语文有效教学方法。     

以读促写在高中语文作文教学中的应用

听、说、读、写是语文的四项基本能力,是语文综合应用能力的基础。在高中语文教学实践中,阅读与写作始终是关注的焦点。以读促写是教学策略中的一种,将其应用于高中语文教学中可以实现学生阅读理解与写作能力的双重提升。但是就目前来看,高中语文教学中以读促写应用依旧不足,阻碍高中语文作文教学水平的提升。基于此,正确审视以读促写在高中语文作文教学中的意义,进而将其有效应用到教学实践中是非常必要的。