基于创新创业能力培养的动画专业视觉设计课程改革与实践 ——以《高级图形与版式设计》课程为例

我国的媒体事业正朝着技术、内容、渠道、平台等相互融合的多媒体形态发展,逐步迈向全媒体时代.高校动画与数字媒体艺术专业人才正是时代浪潮中的主力军,紧跟时代步伐,培养具有自主创新能力、同时能适应行业发展的专业型人才,是时代发展趋势.以浙江传媒学院动画与数字艺术学院的动画专业为例,该文着重分享了笔者基于创新创业视域的视觉设计...     

全媒体时代的政府信息公开: 特点、挑战及展望

全媒体是传统媒体与新兴媒体的融合,重塑了社会结构与组织形式,在这种语境下思考政府信息公开问题具有重要意义。当前,中国政府信息公开呈现出参与交互、多元融合与主动有位的特点,然而全媒体降低了政治参与的准入门槛,微政治时代的信息生产、传播和接收的低成本也给政府信息公开带来一定的挑战。因此,政府从制度和能力等方面不断提高政府信息的影响力、公信力和传播力是可能的破题路径。     

浅谈小学语文阅读在教学中的运用

小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰厚的阅读资源，这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力，有极其重要的作用。因 此，在阅读教学中，使学生具有稳固、持久的学习经验，进而把经验学习与创新学习紧密结合，学会多种阅读方法，对学生的发展是极为有利的。     

党性教育诗词选

正[编者按]当今时代,全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用。在全媒体时代,做好党的创新理论和党内法规的传播,就要善于用党员干部听得进、记得住、做得了的话语表达方式。弘毅同志在推动工作中把党的创新理论和党内法规编成朗朗上口、简洁明快的诗词,深受党员干部喜爱。为深入开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,推动党的创新理论和党内法规制度进入党员头脑,弘毅同志精心编写了《初心集:党性教育诗词选》。编辑部将分期推出其中的部分精彩章节,以飨读者。     

小学语文课外阅读指导

学生阅读兴趣的缺失以及阅读动力的不足，为他们语文综合能力的提升带来了巨大的隐患。阅读所起到的积极作用存在于学科内容的各个方面，广大语文教师应努力拓展阅读的深度与广度，引导学生养成良好的课外阅读习惯。笔者结合自身教学经验，就小学语文课外阅读中的相关内容展开分析，以期全面提升学生的阅读素养。     

小议融合时代新闻传播教育的坚守与创新

科技的不断进步,在人类生活的各个领域都引起了翻天覆地的变化。在信息技术和网络技术的推动下,当前,媒体传播发展正在逐渐走向媒体融合,对于新闻传播人才也有了更高的要求。因此,新闻传播教育必须立足当代,坚守与创新并举,才能够为新时期新闻传播事业培养出更多优秀的人才。     

行业报构建全媒体立体传播体系的探索与实践

中国化工报社参照'中央厨房'融媒体模式,创建包括两报一刊、四个门户网站、五大微信公众号微信矩阵的融媒体平台,在强化活动报道声势和传播效率、构建全媒体立体传播体系方面做出了探索与实践,实现了'前端采集一体、终端发布多元、传播及时精准'的融媒体传播模式。     

融媒体时代高校创新创业课程研究——基于国外高校创新创业教育培养模式的角度

随着全媒体时代的持续推进,高校创新创业教育需要抓住机遇,紧跟融媒体深度融合步伐。该文基于对国外高校创新创业教育培养方式的思考,结合国内高校大学生创新创业能力提升教学现状,抓住媒体深度融合背景下高校创新创业课程研究的新机遇,提出增强国内高校“双创”人力素质路径的新认识,对国内高校“双创”教育课程教学创新思维、创业传播双基地构建、教学国际交流合作进行了初步探讨。     

探究小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的提升展现在很多方面,同时阅读能力的展现也是多方面、多途径的,教师要不断地创新阅读模式,形成学生的阅读意识,最终帮助学生更好地发展阅读途径,展示自身的阅读能力。阅读包含的内容有很多,不同的阅读方式也会给学生们带来不同的体验,因此,作为教师应该更加明确自己的阅读教学方式,利用各种阅读教学模式进行教学,尝试更多有利于小学生阅读的形式,最终促进小学生语文素养的进一步提升。     

借得梨蕊三分白,偷得梅花一缕魂——新媒体背景下整本书阅读实践路径探析

对当下学生而言，整本书阅读已经成为一个无法回避的现实。然而，在当下这个科技日新月异的大时代，承载信息的媒介正在发生着巨大嬗变，那么，如何在学校课堂时间内有效推进整本书阅读就成为了一个急需解决的问题。笔者认为应把各种新媒体技术借为己用，倚助先进的设备、软件来为整本书服务，让学生在运用媒体的同时，开卷有益。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

自媒体时代高校思想政治教育实效性面临的机遇与挑战

自媒体以其信息传播主体的普遍性和个性化、信息传播方式的交互性和即时性等优势为大学生提供了新的生活与学习平台,有利于大学生知识的获取和个性的培养,但其信息传播内容的随意性、碎片化冲击着大学生的价值观念与思维方式.自媒体在给高校思想政治教育实效性带来机遇的同时,也使传统思想政治教育模式、思想政治教育话语权、主流意识形态等面临着挑战.     

高中英语阅读课的"导--读"初探

高中英语阅读教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段,而英语阅读能力的培养关键在于教师的“导”和学生的“读”。“导——读”式阅读教学,通过教师的合理“导入”新教学内容与学生的有效“阅读”,极大地调动了学生学习英语的积极性和主动性,明显地提高了学生英语阅读的能力。     

高中英语阅读与文化背景知识的关系

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，阅读可以培养和增强学生的语感、可以扩大词汇量。当前，在高中英语教学中对英语阅读能力的培养是一项重要内容，同时培养学生的英语阅读能力也是提高学生英语能力的主要手段。而近年来高考中英语阅读文章的内容与难度都在逐渐增加，因此培养高中英语阅读能力日渐重要。本篇论文主要介绍了英语阅读能力的重要性，又针对英语教学中教师应该关注的问题进行探讨分析，最终就培养和提高学生英语阅读能力找到了具体的方法，保证学生掌握正确的阅读方法与技巧，最终提高学生的成绩。     

全媒体对大学生价值观的影响及对策

全媒体给大学生价值观教育带来机遇的同时也提出了挑战,在分析全媒体对大学生价值观形成的影响基础上,通过梳理大学生价值观的现状,提出在全媒体环境下大学生价值观教育的对策。第一,坚持以社会主义核心价值为指导,积极推进高校校园文化建设;第二,充分发挥全媒体优势,创新教育方式方法;第三,加强教育实践,促进价值观知行合一,真正将社会主义核心价值观内化于心外化于行。     

探究初中信息技术教学与培养学生网络学习能力

现代社会，随着信息技术与网络技术的进一步发展，被普及至各行各业的过程中后为人们的生活带来了巨大的便利。目前，在义务教育阶段，学校开始重视学生的网络学习能力培养，已经加入了信息技术与网络学习能力的培养。目前国家对于复合型人才的需求也在逐步增加，学生应当在学习过程中逐步提升自身的信息技术掌握水平，从而迎合目前社会对于人才发展的需要。     

全媒体背景下的西部媒体现状与出路

西部媒体与东部媒体相比较处于弱势地位,在发展总量、影响力、创新突破等方面与东部地区存在明显差距。在全媒体背景下,西部媒体既面临危机,又面对机遇。创新思维、合纵连横、品牌建设、人才机制等方面的突破,是提升西部媒体竞争力的有效途径。     

初中语文教学中个性化阅读的应用

随着我国教育水平的不断提高,社会对学生的创新精神也提出了新的培养要求。在初中语文教学过程中,学生的创新精神可以从个性化阅读这一方面来体现。个性化阅读能够有效拓展学生思维,培养他们自主学习、勇于开拓的精神,从而提高他们的创新思维能力,这对学生的未来发展具有重要意义。因此,本文就个性化阅读在初中语文教学中的应用进行概述。     

融合发展形势下行业媒体传播新格局的建构——《人民铁道》报社新媒体中心的实践与思考

本着推进媒体融合发展、提升铁路全媒体平台传播力的宗旨,《人民铁道》报社积极改革创新,适应信息传播规律和新媒体发展规律,秉持'行业资源和内容生产是最大优势,深度融合与移动优先是最大潜质',整合媒体发展资源和生产要素,全面提升新闻生产力和影响力。     

全媒体视阈下高校“红色文化”有效传播的多维探析

在以媒介融合为特征的全媒体时代,意识形态领域斗争日趋激烈,文化传播已经成为各国文化软实力的重要指标。在这样的时代背景下,红色文化的当代价值与现实意义更加凸显。正视全媒体视阈下高校"红色文化"传播面临的主要问题,深刻认识高校"红色文化"认同危机的深层原因,才能更好的创新主流意识形态的有效传播,巩固高校意识形态阵地,促进大学生身心和人格的健康发展。