探究合作学习在初中美术教学中的应用

合作学习是以教育学、认知心理学、社会心理学、现代教育教学技术为基础,通过小组单位,开展合作活动,帮助学生养成互相帮助、共同发展的习惯。将合作学习应用到教育领域中,可以促进学生的合作能力,能改善班级学习氛围,有助于学生良好品质的形成。新时期下,初中美术教育不再局限于传统的技能训练,更加看重学生的人文素养、美术素养培育,强调学生审美能力、想象能力、创造能力的综合发展。合作学习这种模式可以给学生充足的自我发挥时间及空间,能让学生在合作探究中完成美术学习。     

初中美术课堂创意教学策略初探

随着新课程改革的深入实施,在教学活动中培养学生的创新意识以及创新能力成为当前教学的一个重点。由于美术教学对培养学生的创新意识以及创新能力发挥的重要作用,从而在初中美术课堂教学中实施创意教学策略显得尤为重要。因此,笔者对初中美术课堂创意教学策略进行了研究。     

开展合作学习,提升小学音乐教学有效性

音乐是世界通用语言之一,有助于让人们心理健康的优化。音乐是义务教育阶段美育的主要内容,创新音乐教学模式,运用合作模式,有利于师生、生生互动交流,有利于陶冶学生情操、发展音乐能力,提高课堂教学效果。文章结合小学音乐教学实践,对如何开展合作学习的问题进行论述,以期与同行交流。     

如何开展物理教学的合作学习

合作学习是指学习者为了完成某些共同任务,在明确责任的基础上,以小组形式开展互助性和促进性学习。在物理教学中开展小组合作学习,有助于教学目标的达成,学生能力的培养。物理课程标准在课程基本理念中指出：“物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神”。物理教学中学生如何进行合作学习,关键是做好合作学习的有效性探索。     

论优化初中美术课堂中教学方法的策略

在现代化初中阶段的教学过程中,以促进学生的全面发展为主要的教学目标,美术学科作为培养学生艺术修养的学科,可以让学生在学习的过程中学习先进的思想和文化,对学生自身的成长和发展有很大的帮助作用。在现代化的美术课堂中,教师要转变教学的观念,以学生为中心设计教学,在课堂导入环节精心设计,引起学生学习美术的兴趣,还可以开展合作学习,让学生在交流的过程中互相启发,对美术作品产生更多的思考,从而有效提升美术课堂中的教学效率。     

探究初中物理教学中合作学习的应用

物理是一门逻辑思维能力较强,且相对复杂的学科。在传统的教学模式下,学生对物理学习容易产生厌烦和抵触心理,发散性思维和自主学习能力受到了限制。随着新课程改革的深入开展,合作学习的方式逐渐在初中物理教学中得到应用,并对学生学习物理起到了很好促进作用,有效提高了学生学习物理的积极性和主动性,使物理课堂教学更加高效。本文基于初中物理教学中合作学习方法的有效应用进行了分析和阐述。     

小学语文合作学习教学策略探析

合作学习是一种通过小组成员之间相互配合、互相帮助的形式完成学生单打独斗难以完成的学习任务,提升每个学生的学习水平之外还能实现小组成绩整体提升的学习方式。本文浅议教师应该如何指导小学生在小组合作模式的基础上开展探究式的语文学习。     

浅谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

在落实初中数学教学目标的过程中,笔者认为,学生问题是现实存在的,我们忽略学生的个性化问题,一味的灌输知识,只能引发学生的叛逆。但是,我们可以应用的教育时间是非常有限的,基于此,我们又很难在有限的时间里单独划分出一部分时间来解决学生的个性化问题。那么,如何才能解决这种矛盾性的问题呢？笔者建议,我们要积极地应用小组合作学习模式。借助教师的引导、借助合作互动、借助个性与共性的整合实现学生学习能力的提升,解决学生的个性化问题,进而落实初中数学教育目标。     

高中美术教学中存在的问题及对策

美术是普通高中的一门审美教育必修课,审美教育课和音乐课的共同作用是培养学生的审美意识。与音乐课程不同,美术课的重点在于让学生欣赏美并创造美。值得一提的是,欣赏和创造力对于高中生的身心发展至关重要。新课程改革视野下,尽管高中学校已经开始重视美术课,但是美术教学中仍然存在一些问题,因此必须改进和创新美术教学。鉴赏教学法可以解决高中美术教学中存在的问题,提供有效的方法和对策,以期高中美术课更丰富多彩。     

农村初中体育教学存在问题及应对策略

随着新课改的深入实施,新时期体育教师应该跟上时代步伐,转变教学理念、总结经验并改进教学方法。本文主要介绍了传统初中体育教学存在的问题、新形势下体育教师的理念创新及新形势下体育老师的教学思路,探索新形势下农村初中体育教学创新思路。     

初中美术教学中情感教育的渗透

初中阶段是学生一生中非常宝贵的时间段,他们的三观树立基本都是在这个过程中慢慢形成。在进行美术教学的过程中,老师更是要做好情感方面的渗透教育,激发学生的情感,让学生通过学习更好地感受美术的魅力。在初中的美术教学中,进行情感渗透式教学已经成为一大主流,对于丰富学生的情感体验和提升综合素质都产生了积极的影响。     

语文教学中小组合作学习的有效性探索

语文课程的教学中,重点在于培养学生的情感表达和口语交际能力。在“新课标”的教学实践要求下,讲求的是“以人为本”的教学理念,要求在课堂教学中,转变教师角色和职能,以学生为主体,培育学生自主学习、合作学习、讨论学习能力。在语文教师的教学实践过程中,则应该较多使用学生分小组进行合作学习的授课方式,将课堂主动权交由到学生手中,老师作为引导和辅助。这样不仅能够降低老师的上课负担,更能够对学生各方面能力进行培养。     

初中美术教学中情感教育的渗透策略

在素质教育思想得到深入贯彻落实的背景下,由于情感教育能对学生的全面发展产生积极的影响,所以受到了广泛关注。新时期在新课程标准的指引下,在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中,要加强对情感教育的重视程度,并构建更加完善的教育教学体系,促进情感教育在美术教学活动中的合理化渗透,争取能对学生实施积极有效的教学指导,使学生能形成对美术教学活动的全新认识,为将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质人才创造条件。     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

随着新课改的深入,通过合作学习这一教学方法来达到教学目标,培养学生的合作意识与团队协作能力在近些年来受到了广大教师的喜爱。高中语文作为学生进行其他科目学习的一门基础课程,要尽可能地激发学生自主学习的能力、培养他们的思维能力,让他们都的文化素养与综合能力得到一个提升。     

浅析提高小学美术教学中色彩教学的有效措施

美术教学是小学生们很喜欢的课程,是可以让孩子们自由发挥、自由动手、自由表现、自由想象的一种媒介,如何让色彩更好的应用在小学美术教学当中,让其成为主导,并引领小学生能更好的学好小学美术课程,是本文的关键所在。     

如何将德育渗透在初中美术教学之中

德国著名教育家赫尔巴特指出:"道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."培养学生做什么样的人,怎样做人,这是任何教育都回避不了的问题,而且是首先必须解决的问题.美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育,"美术教育-不是培养美术家,首先是培养人.".     

立足合作学习，提高初中信息技术教学质量

在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此初中信息技术教师在进行课堂教学时,要采用合作学习的方式,坚持做到优化组合,明确目标,激发合作,公平评判这几大关键方面,不断提高学生对于初中信息技术学习的兴趣,丰富他们的综合素养。本文将结合笔者初中教学经验,对立足合作学习提高初中信息技术教学质量做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。     

初中美术教学中绘画心理学的运用探讨

初中生皆为青少年群体,此时的他们正处于心理发展的初级阶段,对社会仅有浅显的认识,缺乏深入的了解。因此在初中美术教学中,教师必须进行有意识的引导,对学生绘画过程进行重点关注,充分把握学生学习美术的心理特点,有规律地运用绘画心理学,提升学生的认知能力与学习热情。本文基于此,对绘画心理学在初中美术教学中的运用进行探讨,剖析了绘画心理学在实际教学中应用的重要意义,最后提出了绘画心理学在美术教学中的具体应用方法。     

论小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

小组合作学习模式的建立,对于提升初中数学教学质量,起到至关重要的作用。本文以小组合作学习模式为主要研究对象,针对当前初中数学教学问题,开展行之有效的教学策略,结合笔者多年初中数学教学的从业经验,为初中数学教学成效的改善和提升,给予必要的支持和帮助。仅供参考。