农村中小学体育教学目标衔接的实施

如今,随着教育水平的提升和社会的进步,学生对于每个方面的知识都要进行深入的学习。体育教育慢慢得到了普及,其地位也得到了相应的提升;在农村也慢慢地被社会和家长所重视,各个相关部门开始对体育教学进行全面的研究。本文将会对中小学的体育进行一定的探索,发现他们的不同、分析现状,提出相应的建议,让学生更好地去进行体育学习。     

边境地区中学新派作文教学的实践研究

步入中学后,每个学生都会遇上一些写作方面的问题：写作思路不够清晰,语言不够优美,作文总是缺乏真情实感……而面对边境地区的中学生进行作文教学时,这些问题则表现得尤为明显。如何帮助他们克服写作上的困难,提升他们的作文质量,就成了语文教师的主要任务。本文试以新派作文为例,对边境地区中学生的写作训练展开实践研究。     

作文评讲教学案例

作文教学是语文教学的重点,但目前,作文教学存在效度不高、指导性不强的问题.在当前学生课业负担重、阅读时间少、阅读和感悟的量远远不能达到教育部门的相关要求的背景下,学生的作文质量普遍不高,并且呈现出质量下滑的趋势.在这样的情形下,如何把握课堂效率,有效指导学生的作文成为每一位语文老师思考和探究的命题。     

作文教学指导之我见

作文是大部分学生的心病,是教师解不开的心结。如何进行作文教学,提高学生的写作素养,众说纷纭,各种教学流派纷至沓来,老师们应接不暇,笔者通过多年的实践,有自己的一点浅思考,博诸君一笑。     

初一语文作文教学的反思——浅谈初中语文作文教学

谈到语文教学时,我们总会不可避免地提到作文。写作能力是学习语文的一项基本能力,并且,作文在试卷中所占分数是最高的,它直接决定着学生语文的总分数。在实际教学过程中,作文的教学 是一个难以攻破的难题,对于初一的学生来说,写出一篇优秀作文并不是一件容易的事,但只要以正确方式进行练习,一定可以产生良好的学习效果。     

浅谈体验式作文教学初探

作文作为语文教学的重要部分,体验式作文教学对于提升初中语文作文教学质量能够能起到好的促进作用。教师是要注重生活体验和感悟,引导学生观察生活;教师要注重结合文本阅读,引发学生对写作的思考;教师要注重写作活动中的体验和感悟,以课堂为载体完成作文教学的体验活动。     

刍议初中语文作文教学现状与提高策略

初中语文教学中最重要的部分就是作文教学。就目前的情况来看,初中学生的写作能力并不高,在写作过程中存在着抄袭现象,作文的中心内容模糊不清、与实际相脱离等一系列的问题。因此,教师在教学过程中应该运用科学的教学方式进行教学,以此提升学生的作文写作能力,本文主要就此进行了相关的阐述和分析。     

中学作文教学创新的思路

作文教学是语文教学的重头戏,怎样指导学生写作,如何迅速地提高学生的写作水平,一直是困扰广大语文教师的问题。要想提高学生的写作能力,作文教学创新势在必行。     

论小学作文教学生活化

当前,相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。追其根源主要是学生脱离生活,缺乏丰富真切的生活体验。针对这种情况教育界呼吁让作文教学回归生活,希望通过丰富学生生活,引导学生学会观察、体验、思考生活,赋作文以生活的气息、生命的灵性,全面提高学生的生活认识水平增强作文创新能力。     

作文教学之我见

写作是语文教学的重点和难点,是语文的“半壁江山”.但很多学生一听到写作文就喊头痛,有的说绞尽脑汁也不知道该写什么,有的说没有灵感,找不到素材,有的甚至说不写.总之很多学生对作文失去信心,不乐于写作文.究其原因,主要在于学生平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等.     

如何在语文教学中贯穿作文教学

本文通过课堂教学设计方案出发,到教师在对学生进行训练与教学的全过程中应注意的事项均进行了启发式指导,为作文教学实际贯穿于语文教学全过程进行了最好的阐述.     

放飞心灵 快乐作文———小学语文作文教学的趣味性

在现阶段的小学基础教学活动当中语文教学的有效性尤为关键,而作文教学作为语文教学当中十分重要的教学内容其教学质量也需要教师加强重视力度,在新课改的引导下小学语文作文教学要脱离以往传统的教学模式、通过引导学生放飞心灵来快乐的创作。因此,提出趣味作文的教学理念,以便能进一步增强学生的学习质量,基于此,保证小学语文作文教学的趣味性是非常重要的,本文也对此展开深入分析。     

初中语文作文教学优化策略探究

随着我国经济发展速度加快,社会对人才的需求越来越多样化,因此创新势在必得。就我国目前初中语文教学情况来看,作文成绩一直都是衡量学生语文成绩的重要标杆,但同时作文教学也是语文教学工作中的一个难题,所以本文围绕国内现有的教育模式和教育水平,主要分析了初中语文作文教学的优化策略。     

作文教学中学生主体参与意识的培养策略

作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体性发展中,作文教学占据着十分重要的地位。作为一名教师,应该树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认知发展规律,精心设计课堂的每一个环节,采取种种方法,创造各种情境,充分调动学生主体参与积极性,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。     

线上、线下教学有效衔接的措施

该文主要介绍了线上与线下教学的相关内容,阐述了开展线上与线下教学的必要性,通过对现阶段线上与线下教学中存在的问题进行分析,来探讨线上与线下教学有效衔接的措施,以改变传统的课堂教学模式,明确线上与线下教学相结合的重要性,转变陈旧的教学观念,充分发挥现代科学技术的作用,利用现代教育技术开展高效的线上线下混合教学,激发学生的学习兴趣,实现教学效益最大化,从而推动我国现代教育的可持续发展,满足素质教育改革需求.     

创新小学作文教学的思考

小学语文课程标准提倡作文教学生活化,为此教师要积极引导学生走进生活,广泛阅读,同时鼓励学生自主习作,用自己的手描绘七彩生活.最终学生的兴趣走进作文,不断提高学生写作能力,进而提高学生的综合素质.     

高中语文作文教学有效途径分析

高中语文作文是在高中生语文学习中,占比量比较大的一项学习内容,也是学生语文学习的综合能力的体现,因此学生在语文作文方面的学习程度,是学生在语文学习中所达到的水平的外在表现,是学生运用文字进行思想表达的主要方式,因此高中语文作文教学对于高中语文教师来说是一项重要的教学目标,语文作文教学需要更加有效的途径。     

初中语文作文教学生活选材策略

语文是初中的重点学科,其中的作文更是语文学科的重要内容,但是从当前的初中生作文的整体水平来看,作文教学的效果并不是很好,学生作文的选材问题是当前造成初中生作文质量整体偏低的主要原因之一,不少学生在写作时总是感到无从下笔,所选的写作素材要么是脱离实际,胡编乱造;要么是选择的素材不符合题目,存在重复使用一个素材的情况,这些问题都使得学生的写作水平难以提升。最能够打动人的文章往往是贴近生活的,因此教师应该引导学生从生活进行选材,借此来提高作文质量与写作水平。     

初中语文作文教学现状及提升思考

初中阶段学生阅读量较少,知识储备相对较少,在语文学习中写作成了学生的一大难题。在教学中老师往往会忽视作文的教学。而语文学习中作文是检验学生字词积累、语言表达能力等综合能力的“试金石”,夯实写作基础是语文学习的重要举措。本文中作者将对初中语文作文教学的问题进行思考和分析。     

初中语文教学中作文教学方法探究

随着当代教育事业不断发展,对于语文这门学科不断重视,在语文这门学科的教学方法上也在不断变革,尤其是作文这一方面,在考试中所占的分数不断上升,因此也涌现出许多写作方法,如,套公式法,关键词法,找规律法等等,这些方法真的是有效吗,真的适合学生学习作文吗,我们不能给出准确的结论。但教师在教学过程中必须给出正确的引导,做学生写作路上的引路人,这次是提高学生作文水平的有效方法。本文将围绕初中语文作文教学方法进行探究,为教师们提供更全面的教学方式的指导,使学生的习作水平能够有进一步的提升。