小学班级管理中的德育渗透

素质教育要求我们培养德智体美全面发展的应用型人才，因此小学教育中的德育渗透非常重要。本文以新课改教学为背景，立足于国内小学德育教学现状，重点分析了小学班级管理中德育渗透的主要问题，并针对这些问题提出了一些改进的建议。文章的主要写作目的在于为小学班级管理中德育渗透质量的提高做出一定的贡献，并为相应的教学人员提供一些借鉴资料。     

小学德育教学中融合心理健康教育的思考

小学德育教学中融合心理健康教育的过程意义重大,本文首先简要分析了小学德育教学中融合心理健康教育的意义,接着提出了小学德育教学中融合心理健康教育的策略,旨在通过于此,全面提升小学生的德育水平和心理水平。     

小学语文教学中德育教育渗透路径探究

小学语文的教学是所有教学的基础，因为小学生正在对自己的思维以及世界观进行塑造，因此这个阶段的教学对于学生的影响将是终身的。小学语文教材的内容具有很强的思想性，并且这些思想极具正能量，所以对于小学生的德育教学将会有一个非常大的帮助。本文以部编版小学语文教材为例，主要针对小学语文教学中的德育教育的渗透研究进行探究，希望可以为小学生的德育教学提供更好的思路。     

朱熹《小学》中的道德教育思想拾粹

《小学》是朱熹为封建社会的小学儿童编写的一部正规的道德伦理教课书。本文认为,该书虽然在思想内容上属于封建性质,但反映在书中以下几点有关德育的原理和方法的思想,则是可以批判继承的:在德育时机上,强调从小抓起;在德育途径上,强调寓道德教育于知识传授之中;在德育原则上,强调从训练儿童最基本的行为规范做起;在德育方法上,强调以“嘉言”、“善行”熏陶感染儿童。     

浅析小学班主任工作中德育问题的建设

在小学班主任的管理中,对小学德育教育的工作建设有助于帮助小学生们提升整体素质并健全自我人格,还能够在一定程度上提升他们的学习积极性,提升小学整个班级的日常管理工作效率。小学班主任应当极力发挥自己在德育教育过程中的积极影响,能够对小学生们进行悉心指导,不断提升自身的德育管理水平。     

在小学美术教学中如何渗透德育教育

教育教学改革的推进更加重视人才的品德教育,为此,在小学美术教学中要注重对德育进行渗透,不仅仅注重美术知识和技能的传授,还要在潜移默化的过程当中对学生进行德育教育,以此更好的塑造学生正确的人生观价值观和世界观。本文在分析当前小学美术教学存在问题的基础上,提出小学美术教学渗透德育教育的相关策略,以此更好的渗透德育知识促进学生全面发展。     

浅谈小学德育工作面临的困境和改进对策

小学阶段，学生的性格、心理都还不成熟，因此是开展思想政治、心理教育、正确人生观、价值观培养的关键时期。随着时代的进步，当前的教育对象发生了巨大变化，学生的自主、平等意识进一步加强，学生的个性发展的要求日益增加，学生的主体地位也越来越得到重视。新的时期对小学德育工作提出了很多新的要求，目前德育教育工作存在的主要问题和对解决对策的分析是具有划时代意义的，值得每一个德育工作者深入思考和探究。     

互联网时代小学班主任管理中德育教育的实施路径

德育工作是小学班主任管理工作中非常重要的内容。在小学阶段，小学生们的道德思想、人生观价值观是形成的重要的阶段，小学班主任对于学生的德育教育非常重要。伴随着互联网时代的发展，互联网环境对于小学生的德育教育工作有着深刻的影响。本文将探索解决互联网时代小学班主任管理中的德育教育中的种种问题，希望为小学班主任管理中德育教育工作提供参考。     

小学语文教学中学生审美能力的培养策略研究

语文学科中所蕴含的教育价值是极为丰富的，因而小学语文教师在教学的时候并不能够一味地将重心放在语文知识的传授上面，他们更需要做的就是对学生的各种能力进行培养。在这其中，审美能力的培养就是教师必须要做到的，其是新课程标准为教师所提出的要求。因而小学语文教师要努力研究能够培养学生审美能力的策略，他们需要从情感美、意境美、语言美和德育美四个方面去进行考虑。     

德育理论与实践的规律问题研究

本文阐释了德育基本含义,在论述德育相关理论问题的基础之上,从政治、思想、道德、心理等德育内容的角度重点分析论述了德育实践问题,并进一步阐释了德育理论与德育实践的关系.对于实现德育理论系统化和德育实践规范化具有一定的意义.     

探究小学体育教学中德育的渗透策略

以往的小学体育教学渗透德育教育的程度并不高,再加上学校对德育教育不重视,严重限制了德育教育在小学的发展。但是,随着教育改革的不断发展,德育教育缺失的问题逐渐受到社会的重视,很多学校对德育教育的重视也逐渐提升。在小学体育教学中进行德育渗透,可以让学生在提升身体素质的同时,提升道德素质。     

“三导向”德育教学法初探

高校德育是一项系统工程,德育教学是高校德育的重要方式,而德育教学实效直接影响整个德育实效。本文从分析影响德育教学实效的有关问题入手,以改进德育教学方法为切入点,提出“三导向”德育教学法,试图找出一条提高高校德育教学实效的现实路径。     

浅议邓小平的德育思想

邓小平在长期的领导工作中，关心教育，重视德育，先后从多角度、多侧面提出了关于德育的观点和意见，形成了富有创见的德育思想。邓小平的德育思想可以概括为三个部分：一是“德育地位论”——德育在教育中处于重要的地位，在整个社会中德育要服从并服务于经济建设。二是“德育目标论”——德育的目标应定位于培育“四有”新人，并围绕着“四有”目标提出了德育的具体内容。三是“德育方法论”——从关心人、爱护人的角度出发，提出了一系列讲求实效的德育工作原则和方法。这三者相互联系，相互作用，共同构成了邓小平德育思想这一理论体系…     

新时期小学思政课与家庭教育的有机融合

随着我国对青少年德育教育重视逐渐增强,构建学校与家庭、教师与家长为一体的德育网络有重要意义。本文结合小学思想政治课教学进行构建,以学校为主导充分挖掘德育资源,充分调动家长的积极性参与到思政课中,从多层面构建学校与家庭的联动机制,充分发挥各自的优势,形成学校、家庭合力育人的新局面。     

论大学生劳动实践德育工程的角色定位与发展思路

大学生劳动实践德育工程是一种德育范式。从马克思到中共历代领导人都高度重视劳动实践德育的价值观培养,并根据实际从不同角度进行阐述。大学生在劳动实践德育工程中是:大学、社区、政府合作的示范者,社会主义核心价值观的传播者,社区公共服务的补位者,社区治理的帮助者。大学生劳动实践德育工程的发展思路是:以实践德育文化的动力功能为核心,扩大大学生和社会公众参与;对大学生劳动实践德育工程加强引导和管理,联合志愿服务组织,丰富社会组织资源;优化大学生劳动实践德育工程的政策和保障;以大学生劳动实践德育工程为载体,健全社会支持结构。     

聚焦新教材,探索新教法——《家庭的记忆》教学例谈

2016年秋季,小学《道德与法治》课程正式进入全国小学一年级课堂,这标志着一门新型德育课程的诞生。统编三年级上册《道德与法治》教材也将在2018年9月进入小学三年级课堂。对浙教版与统编教材三年级《道德与法治》教材的对比,发现新的教材至少可以从三个方面引领教学:其一,教材可以传递教学观念:道德认知取向的品德观到综合品德观;其二,教材可以提供教学内容:故事到生活事件;其三,教材可以指引教学方法:说一说到演一演。德育教材所引领的这种转变,也是我们本教材所倡导的一种教学新理念。下面结合《家庭的记忆》一课,从4个方面谈谈对教学实施的建议。     

探析小学英语教学中的有效措施

小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，确实存在不少问题。但是从另一角度来看，小学英语教学犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。根据当前小学英语教学状况，笔者就小学英语课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下探索。     

论高校德育应由“人际德育”向“生态德育”拓展

当前我国高校德育取得了较大进展,同时也面临着众多问题。高校德育低效度和传统道德思维的局限性,要求从生态德育的视角转轨人的道德视野,以弥补传统人际德育的缺陷。在转轨的过程中,需要以马克思恩格斯生态哲学思想为指导,加强高校生态德育。     

立智立德,整合小学语文教学中的德育教育

在新课标的推动下,素质教育已经成为教学的核心发展理念,语文作为传承我国优秀文化的载体,更要发挥其素质教学的价值,语文教师要充分挖掘教学素材,通过日常学习帮助学生提高德育素养,实现语文综合素质的发展。本文以小学语文为主,就德育在小学语文中的教学作用进行分析和探讨。     

小学低年级识字生活化教学探讨

识字教学，是小学低年级语文教学的重要部分，而汉字遍满于我们生活中的方方面面，因此可以从生活化教学着手，促进小学识字教学工作的有序开展。本文主要针对“小学低年级识字教学”进行探讨，首先分析了小学低年级识字教学的现状及问题，并进一步探讨了小学低年级识字生活化教学策略。