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全国高校开展公共课《大学生职业发展与就业指导》已十余年时间,在具体实施过程中存在以理论讲解为主,学生参与性、互动性较低,收获较少等问题。生涯团体辅导活动的互动性、探究性、参与性有助于弥补大学生职业生涯规划课程的不足。该研究试图将生涯团体辅导融入高校职业生涯规划课程,采用问卷调查、实验法、测量法、个案访谈法等,对参加生涯团体辅导式职业生涯规划课的20名大学生进行辅导前后的对比与访谈。研究结果表明,辅导后大学生在职业兴趣、能力评价、职业决策与目标稳定性上均好于辅导前。通过个案访谈发现团辅活动的趣味性消解了课堂的乏味性,游戏性激发了学生的潜能,互动性帮助学生明晰了目标。总之,生涯团体辅导融入职业生涯规划课程,提升了学生在课堂中的参与感、获得感。 相似文献
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纪晓明 《创新创业理论研究与实践》2022,5(9):167-169
目的 探讨班主任参与班级生涯团体辅导对应用型本科院校工科类大学生职业生涯规划的作用。方法以金陵科技学院机电工程学院2017级机械设计制造及其自动化2个平行班学生为研究对象,将1班定为实验班(N=36),2班定为对照班(N=37)。在大二上学期开始对实验班进行班级生涯团体辅导,为期三年,对照班不做干预。结果 1班经班级生涯规划团体辅导后,各个维度都有明显提高。实验班与对照班除在自我认知维度上差异不显著外,在职业认识等四个维度上达到了差异显著性水平。学生毕业季访谈发现,实验班学生有了较清晰的职业生涯发展定位与目标;就业大数据显示,实验班的就业质量与数量都比对照班高。结论 班级生涯规划团体辅导对应用型本科院校工科类大学生的职业生涯规划有积极的促进作用。 相似文献
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王丽平 《创新创业理论研究与实践》2021,4(14):78-80
该研究探讨了高职生学业拖延与自我控制之间的关系.采用一般拖延量表(PASS)和大学生自我控制量表(SCS),以随机整群选取C市和H市两所地方综合类高职院校三年制高职生,发放496份问卷,收回有效问卷472份.结果显示:高职生的学业拖延现象比本科生严重;男生的学业拖延行为比女生严重;低自我控制的高职生学业拖延更严重;高职生的自我控制能力与学业拖延呈负相关,且自我控制中的冲动控制、节制娱乐,抵制诱惑三个维度对学业拖延有着显著的负向预测作用. 相似文献
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在碎片化阅读的媒介环境中,倡导学生去读好书,读整本书,这对于养成良好的阅读习惯,形成正确的阅读视野,锻炼学生的也读技巧,增加学生的阅读积累而言,都是很有帮助的。本文以小学高年级为基本视角,探讨高年级整本书阅读课程开发策略的问题,以便给与小学高年级阅读教育教学工作提供有益的参考。 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,英语越来越成为一门重要的交际工具,全球化进程的加快使得英语的作用和地位不断攀升。小学阶段是学生英语学习的奠基阶段,对更高级英语的学习能够产生极大的影响。在小学中高年级英语教学中作业是其中重要的一环,加强英语作业设计不仅能够巩固教学知识,也能够反映学生的学习效果,培养学生的自主思考能力,同时当前阶段提倡为小学生减负,英语作业设计的合理性也是减负的重要手段。基于此,要确保英语作业设计的科学性和合理性,本文浅要地分析了小学中高年级英语作业设计的实践研究重点,以期为英语教学作业设计实践提供参考,提高小学中高年级英语教学效率。 相似文献
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机构内的服务--行为辅导、学业和就业辅导行为辅导行为辅导是一种可以在较短时间内改变流浪儿童/青少年偏差行为的服务方法。行为辅导遵循一定的科学步骤和程序:第一步是对流浪儿童/青少年的行为进行分类。按照程 相似文献
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学校团体心理辅导是青少年心理健康教育的重要方法之一,能做到对心理问题的积极预防。本文论述的是在优势视角下,采用参与式方法对中学生展开团体心理辅导,关注学生抗逆力的提升,主要从对朋辈群体的归属感、内在优势因素以及自我效能感的培养三方面展开论述。 相似文献
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近年来性侵儿童案件频发,反映出我国小学阶段儿童性教育的严重缺乏的问题。而农村多方面的教育缺失和监护不力,导致农村小学生受性侵形式更加严峻。其中小学中高年级的学生由于其年龄特点,正是处在性侵犯的敏感时期,也是接受防性侵犯教育的最佳时期。针对此情况,本文从家庭、学校以及社会提出对策来防范农村小学中高年级遭受性侵。 相似文献
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学校团体心理辅导是青少年心理健康教育的重要方法之一,能做到对心理问题的积极预防。本文论述的是在优势视角下,采用参与式方法对中学生展开团体心理辅导,关注学生抗逆力的提升,主要从对朋辈群体的归属感、内在优势因素以及自我效能感的培养三方面展开论述。 相似文献
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一直以来,作文都是学生心目中的“大老难”,而在小学学习阶段中,尤其是针对五六年级小学高年级,他们想要写出更好的作文,无奈不知道如何入手,因此教师如何指导学生写作就显得异常关键了。根据学生的具体需求,教师不断改变教学思路,创新教学方式,给学生留下广阔的思考空间,将更多的思考空间给予学生,逐步提高学生的写作水平,达到学以致用的效果。 相似文献
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随着教育改革的推进,在小学语文的教学中,也要依据素质教育的理念进行创新和改革。在小学语文高年级作文的教学之中,互动教学模式可以培养学生多方面的能力,有效的提升学生的综合素质,所以本文将从高年级小学生语文作文教学的角度,对如何更好的运用互动教学模式,实现小学语文教育的创新和发展展开分析和探究。 相似文献
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思维导图在小学高年级阅读教学中的应用,可以借助绘制图像的方式激发学生的学习兴趣,让学生在绘制思维导图的过程中形成一定的思维能力,能够在实践的过程中学会思考和分析,可以形成良好的学习习惯。思维导图在教学中的应用是十分广泛的,在阅读教学中应用思维导图可以激发学生的阅读兴趣,思维导图的应用不仅可以将知识点清晰的罗列在学生面前,还能够帮助学生理解知识点,促进学生后续阅读活动的开展。本主要分析思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究。 相似文献
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高年级的小学生正逐步迈入青春期,有着强烈的独立与自主意识,更容易受到外界信息的刺激。小学高年级学生的叛逆现象尤为普遍,容易在巨大的情绪起伏中产生身心发展的不平衡,对其成长过程有着极为重大的影响。对此,教师需要深入了解叛逆心理,端正待人态度,逐步引导学生走出困境,促进个人的健康成长。本文就其叛逆心理的形成原因与调节方式展开简单探讨,以期帮助学生平稳过渡这一时期,加速其思想成熟过程。 相似文献
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小学高年级学生身心发展较为迅速,与低年级学生相比,已经取得了较大进步,可是仍然未能达到独自运用抽象思维解决具体问题的能力,因此在语文写作教学时,教师需要充分的考虑到学生身心发展的特点,构建以学生为本的教育理念,有针对性的开展教学,本文就小学高年级语文写作教学策略进行研究。 相似文献
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在小学语文教育中加强互动性教学,对学生的多元化思维,学生的“专注力”和“思维扩展”的集中度以及新时代的小学生的语文素养产生了积极影响。这也是我们改进教学质量的重要途径。在小学语文写作施教中,尤其是在小学高年级学生写作中,教师应充分利用互动教育的作用去鼓励写作教育,以提高学生的读写能力。因此,本文将以小学生的语文写作教育为出发点,研究和探索互动教学模式的自然融合和有效运用。 相似文献
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在小学数学教学中培养学生读图能力,打好读图基础不仅能够为学生的解题廓清思路,还能为高年级的抽象几何数学教学和学习打下基础。数学本身就是一门抽象性较强的学科,对于小学阶段的学生而言,抽象思维能力还十分有限,借助图画的表达能够帮助学生更好地理解和学习。读图学习的方式也正好符合小学生的身心特征以及兴趣。本文浅要地探讨分析了小学数学教学过程中学生读图能力的培养。 相似文献