基于提高初中英语作文教学效率的措施

新课程改革以来,初中英语课堂教学发生了巨大的变化。然而,在初中英语作文写作教学中仍然存在着一个普遍的现象就是在课堂上,教师起主导作用,盲目地向学生灌输知识。学生被动地接受知识,几乎没有时间进行独立的思考和学习。由于缺乏必要的师生互动,教师无法拨出足够的时间来让学生思考或讨论。长此已久,填鸭式的作文教学使学生对英语学习失去了兴趣,这是英语作文教学效率低下的最根本原因。那么,如何做好初中英语作文教学呢?教师可以从以下几个方面入手,提高教学效率,建立一个有效的英语作文课堂教学。     

试论初中英语课堂教学中如何培养学生的口语能力

在初中英语教学中，全面培养学生的口语能力具有十分重要的意义，所以在实践中初中英语教师要结合学生的学习情况，灵活地应用各种教学手段，促使学生敢于用英语表达自身的想法，提高学生的英语交际能力，为学生的良好发展奠定基础。     

初中英语阅读教学中的分层教学策略运用探讨

英语是一门实践性很强的语言学科，需要学生发挥其主体学习地位，积极参与到英语学习中来，才能获得良好的学习效果。在初中英语阅读教学设计中，教师根据学生的特点进行分层教学，能帮助学生找到一条符合自身特点的学习道路。本文主要针对初中英语阅读教学中的分层教学进行探讨，首先分析了初中英语中实施分层教学的意义，并进一步探讨了初中英语阅读教学中的分层教学策略。     

初中英语教学中学生写作能力的培养

新课程改革背景下，初中英语写作教学又有了更新的教学目标和要求。传统英语写作教学并没有与初中学生的学习实际情况整合起来，同时与教学改革的基本要求也是相背离的。为此初中英语教师要致力于学生写作能力培养，注意反思自身教学存在的不足，与新课改基本要求结合起来，与初中学生的英语学习实际结合起来，促进学生英语写作能力的有效提升。本文围绕初中英语教学中学生写作能力的培养展开了相关探讨。首先反思现阶段初中英语写作教学存在的问题，然后分析了初中英语教学中促进学生写作水平提升的有效举措。     

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

初中阶段的英语学习对于学生的整体英语知识体系构建而言是十分重要的，学生能够在这一时期对英语基础语法以及基础词汇量有一定的掌握。初中英语教学需要更多的重视学生对于基础语言知识的掌握，同时在教学课堂上应当用更加多的技巧来帮助学生提高英语学习的兴趣。本文就将重点分析在英语课堂上的提问技巧对于学生英语学习的重要性所在，同时为提高英语教师课堂提问技巧提供一定的指导，希望能够对我国整体英语教学发展有所助益。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

初中英语在中考中分数占比大,内容以英语基础知识为主,教学好初中英语知识对于教师和学生来说都至关重要,如何利用小组合作学习提高英语教学质量是每个教师必须思考的问题。本文旨在探讨初中英语教学过程中,小组合作学习方法的运用。     

探析如何借助学案导学提升初中英语教学质量

在经济全球化的发展下，英语这门国际性的语言有着更加广泛的应用价值。现代社会当中，越来越多的行业对于英语的要求逐渐提高，从而给教育事业带来了新的挑战。学案导学作为一种新型的教学方式，将其应用在初中的英语课程教学当中，可以充分调动学生的积极性，有效地借助导学案提高学生的英语学习能力。教师可主要对学案导学模式进行基本的认识，分析将其应用在初中英语教学中的优势，并且提出采用该种教学方式提高英语教学质量的一系列策略。     

浅谈初中英语音标教学策略

音标学习是英语学习的根基，是初中阶段英语学科教学任务的基础，可以说，英语音标掌握的扎实与否决定了学生初中英语学习质量的高低。因此，为切实提升初中阶段英语音标教育的实效性，本文从笔者自身的教育实践经验出发，立足于当前的音标教育现状，对初中英语教学中的 音标教育做出针对性分析并提出相应对策，从而为学生英语音标学习的高效推进做出探索。     

浅谈微课教学模式在初中英语课堂教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展，互联网及其应用设备的大规模普及，网络教学平台越来越受到人们的关注和使用，微课作为信息时代孕育而生的产物，一经退出就受到广大教育工作者的热烈追捧，不少教学难点利用“微课”技术都得到了良好解决。与此同时，初中英语教学迎来了新的发展机遇，面对初中英语课堂教学部分的“老大难”问题，笔者认为将微课教学手段引入到教学活动中，在提升学生学习兴趣的同时帮助学生理解和掌握英语知识的重难点，在提升教学效率和质量的同时改变英语传统教学课堂枯燥沉闷的课堂气氛是非常有必要的。本文将以微课在初中英语课堂教学中的应用作为主要剖析内容，结合多年实践教学经验谈谈笔者的理解和观念以及部分措施，希望对教育同仁有所帮助。     

故事教学法在初中英语教学中的应用

故事教学法在众多的学科教学中，都可得到广泛的应用。对于初中英语教学而言，教师巧妙地运用故事教学法进行辅助教学，在一定程度上可极大的提升学生的学习兴趣，还可开发学生的想象力，使学生对于英语知识的学习更加深刻，并做到学以致用。在提高学生英语水平的同时，还可减轻教师的授课压力。因此，如何发挥故事教学法在初中英语教学中的作用，是当前初中教师必须思考的问题。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

主体参与合作探究在初中英语教学中的应用

随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入，主体参与、合作探究的教学模式作为一种新型的教学组织形式，在初中英语课堂教学中具有特殊的地位和作用，广大英语教师已经意识到它对提高学生学习积极性及语言运用能力的重要性。本文就主体参与、合作探究能否在初中英语教学中发挥作用进行了初步探讨，并将它运用于教学实践中，收到了良好的教学效果。     

如何提高高中英语合作学习的有效性

“教师讲、学生听，笔记记满一大本”，成了高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展，这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学，课堂教学亟须引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式冥冥合作学习。     

关于游戏教学法在小学英语教学中的运用方法探究

随着新课程改革的不断深入,要求教师能够改变传统的教学理念,激发学生学习英语的积极性,让他们感受到英语的乐趣。游戏教学法可以让学生在心情愉悦的状态下参与活动,不仅有利于调动学生的参与度,更有利于提高课堂教学效率。在传统的小学英语课堂当中,教师更关注于对学生英语知识的传授,学生参与度较低,对教师具有着强烈的依赖性。     

初中英语作文有效性教学

英语写作教学在初中英语教学中占有重要地位,通过写作教学可以帮助学生积累词汇,加深学生对语法理解,提高学生英语水平。但在当前初中英语写作教学中存在对写作教学不够重视,学生学习兴趣不高等问题。通过分析初中英语写作教学现状,提出一些英语写作教学建设性意见,以期对初中英语写作教学有所帮助。     

思维导图在初中英语写作教学中的应用实践与研究

初中英语作文写作教学是课堂教学的重要组成部分。然而,在初中英语课堂之上,英语作文写作并不被重视,除了教学观念上的不重视,还有英语写作教学方法的不重视。这样就导致英语写作出现了不少尴尬的局面。因此,笔者尝试用把思维导图教学法应用到初中英语教学中,以提高学生的英语写作能力。     

思维导图在初中英语写作教学中的应用实践与研究

初中英语作文写作教学是课堂教学的重要组成部分。然而,在初中英语课堂之上,英语作文写作并不被重视,除了教学观念上的不重视,还有英语写作教学方法的不重视。这样就导致英语写作出现了不少尴尬的局面。因此,笔者尝试用把思维导图教学法应用到初中英语教学中,以提高学生的英语写作能力。     

初中英语写作环节中趣味教学法的有效运用

英语作为初中阶段的一门语言必修课,是培养学生听说读写能力的重要学科。写作是初中英语教学的重要板块,是学生英语学习的必练环节,是学生英语综合能力的体现。写作是记忆单词、运用英语语法、体会英语文化的过程,也是检验学习成效的过程,但是在初中英语写作中,长期的应试模式让师生都习惯于使用三段式,写作视野的局限性导致学生英语写作形式单一、套路严重,缺乏创新。文章对照新课程理念的要求,结合自己初中英语日常教学经验的积累,提出了英语写作教学环节中的趣味教学方法的策略,以期为一线英语教师提供参考建议。     

初中英语教学中学生学习兴趣的提升策略

人们都说兴趣是最好的导师，提升学生对英语的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣自觉的进行英语的学习，是提升英语教学效果行之有效的途径。如何在初中英语课堂的教学过程中激发学生的兴趣，是每一个英语教育者的都想要达到的教学目标。本文首先对在课堂上提升初中生的学习兴趣必要性进行分析，然后对几种能够有效提升初中学生的课堂教学方法进行具体分析，希望能为培养现代化的英语人才助力。     

探究初中英语基于核心素养理念下的阅读课上如何培养学生的思维品质

英语阅读课属于初中英语教学中的一个重要组成内容，是保障整个英语教学实效性的基础，不但关系着学生英语阅读水平的提升，而且还影响着学生对英语基础知识的全面掌握。而思维品质的特性包括深刻性、灵活性、独创性、敏捷性、系统性、批判性等，这些与学生的学习、知识运用、思考等息息相关。老师在进行初中英语阅读教学时，要帮助学生培养批判性思维，才能进一步提升英语阅读的深度和学生的思维品质，积极落实核心素养的理念。