让学生插上良好习惯的翅膀飞翔

运用语言是一种习惯,习惯的养成要通过反复地练习和实践.培养良好的语文学习习惯,是小学语文教学的重要任务之一.当学生儿童少年之时,在他们学习祖国语言文字的过程中,我们要倾注心血培养他们良好的学习习惯.一旦学生养成了学习语文的良好习惯,将来他们就能在没有约束的情况下,自觉地去读书、学习,从而服务于社会.学生时代播下了良种,未来就可赢得巨大的丰收.     

小学生语文学习习惯的培养研究

在基础教育阶段尤其是小学阶段,语文作为基础学科,教师要注重培养学生良好的学习习惯,尤其是培养学生良好的识字、写字习惯,使用工具书的习惯,善于倾听、交流的习惯,多读的习惯,背诵的习惯,课前预习的习惯,课外阅读的习惯,不动笔墨不读书的习惯等。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养探究

小学语文作为重要的学科,在对学生进行综合学习能力提升中起到关键的作用。语文老师要正确引导学生进行阅读,以培养良好的阅读习惯和能力作为语文教学的基本要求。本文从小学语文教学中如何对学生进行良好朗读能力的培养做了详细的建议给出,以供参考。     

小议小学语文低年级写字教学

小学阶段是学生学习基本技能,养成基本习惯的关键时期,作为小学语文教师要注重语文学习能力的培养,让学生能够从小学就具有一定的良好学习习惯,能够有正确的、规范的写字习惯让学生一生受用,学生的握笔姿势,写字习惯都是在低年级就已经形成的。作为小学低年级教师要从小处着手,认真带动学生的学习品质,多关注学生的一些细小动作,多叮嘱,多纠正,让学生在一开始就能够形成正确的书写姿势和正确的书写习惯。     

浅析信息技术与小学语文有效整合方法

小学语文作为语言类学习的主要载体,在教学上主要是培养学生对需要文字的积累,培养学生良好的学习习惯和意识,同时学习各种表达方式能够拥有感性思维能力和创作力。在新课程改革下,新式教育不仅仅要求教师要提升学生的学习能力、运用能力,还要求教师在教学当中培养起学生的语文素养。因此,小学语文教师应当与时俱进,有意识地去探寻新的教学方式,更好地在语文教学当中达到教学目标同时提升学生的素养。信息技术近年来逐渐深入教育行业,为教育工作的发展来带了新的契机。小学语文教学可以有效整合信息技术来开展,对语文教学进行创新,提升语文教学的有效性。     

对新课程下小学语文创新教学的实践与思考

小学阶段的教育对于学生整个学习生涯来说是至关重要的,学生在小学养成的学习习惯,在小学学到的基础知识,都是为未来深层次的学习奠定基础的。所以,在当前教育改革的时代要求下,小学语文教育也要跟上改革的步伐,除了灌输学生基本的语文知识,还要从多方面培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。但是,目前的小学语文教学课堂还存在诸多问题,很多教师还没有将教学的理念转换过来,本文将就目前新课程改革环境下,小学语文教学在创新化实践过程中出现的问题进行深入探讨,并提出几点建议。     

探究小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要过程。鉴于小学生年龄小、认知能力不强,小学生思维也只是存在于表面的思维。阅读是小学语文教学中非常关键的一部分,同时也是培养学生思维和奠定基础的重要方式。新课程改革的深入,让学生成了课堂的主体,鉴于小学生的年龄特点,如何加强知识和生活之间的联系,如何在小学语文阅读教学中加强情境体验是小学语文教学中的重要课题。     

素质教育背景下如何培养学生良好的写作习惯

从写作教学来看,学生写作能力的培养需要一个长久的过程,而对于小学生来说语文学习中最为缺乏的就是耐心和恒心。所以,实际教学中,教师要以此为着力点进行教学策略的制定。本文中我就针对培养学生良好的写作习惯展开探究,谈谈小学语文作文教学中如何构建学生的恒心和毅力。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

在漫长的语文求学过程中，我们第一个掌握的技能就是阅读能力，从书上的字里行间汲取所学的知识，从文中的只言片语领会深意，阅读的习惯将会陪伴陪伴学生的一生，尤其是在学习一门语言时，阅读就显得更为重要。良好的阅读能力能够提升学生的整体素质，尤其是对语文这一学科而言，因此教师在平时的语文教学过程中要重视对学生课外阅读能力和习惯的培养，充分利用课外阅读的价值，从而达到提升学生语文学习水平和写作水平的目的。     

浅谈小学低段亲子阅读对语文学习的促进作用

亲子阅读是亲子间有效互动的阅读方式,对学生的成长具有重要意义。对于这一阶段的学生来说,亲子阅读不仅可以帮助孩子快速适应学校的学习生活,而且可以极大地促进小学生的语文学习,提升学生的识字量,促进学生的语言发展,培养良好的思维品质,培养学生浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为学生的写作能力打下坚实的基础,进而全面提升学生的语文素养,促进学生的健康全面成长。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

在新课标下以学生学习活动为中心的教学实践

《新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……以学生学习活动为中心的教学是推进素质教育的有力举措.在小学语文课堂教学中必须有效地针对学生的差异,充分转变课堂组织形式,使教学达到最优化.     

核心素养背景下的小学语文中高段阅读教学策略

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。     

浅谈小学语文课堂“激趣”教学策略

陶行知先生曾经指出,教育本就是习惯的养成过程。而在此过程中,如果小学生缺乏必要的学习兴趣,则难以具备持久的学习动力,也会因此无法优化自己的学习习惯,降低了学习效率。因此,小学语文教师必须要不断优化小学生的学习兴趣与习惯,确保小学生能够在兴趣的内在驱动下进入有效学习状态,由此优化小学生的意识行为习惯。本文将从以趣味性活动实现激趣目的,促使小学生养成主动学习的习惯;以过程性评价保护学生兴趣,促使小学生养成自我反思的习惯;以语文实践活动培养学习兴趣,促使小学生养成及时迁移的习惯三个角度来分析小学语文教师应该如何优化小学生的学习兴趣与习惯。     

核心素养引领下高中语文教学中学生阅读习惯的培养

良好的阅读习惯,对学生语文综合素养的培育有着重要作用。在高中语文教学中,教师应该以语文核心素养引领为驱动,将良好阅读习惯培养融合至语文教学的方方面面、各个环节,以促使学生在参与阅读、自主阅读、积极阅读中不断提升其语文核心素养,为实现教学效率提升,核心素养培育而提供助力、给予指导。     

论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

目前,我国的教育在不断改革完善,小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要过程。鉴于小学生年龄小、认知能力不强,小学生思维也只是存在于表面的思维。阅读是小学语文教学中非常关键的一部分,同时也是培养学生思维和奠定基础的重要方式。新课程改革的深入,让学生成了课堂的主体,鉴于小学生的年龄特点,如何加强知识和生活之间的联系,如何在小学语文阅读教学中加强情境体验是小学语文教学中的重要课题。     

浅谈初中语文教学中书写训练的问题及对策

俗话说，字如其人，初中学生的书写习惯、书写意识、书写能力，往往直接影响着其语文学习的质量。然而，随着诸多电子设备的不断丰富和涌现，初中学段书写量的逐步增加，使得目前的很多初中学生对语文书写普遍不够重视。字迹潦草、字形扭曲、书写习惯普遍较差、书写能力普遍不强已成为初中学生语文书写方面比较普遍的问题。对此，初中语文教师应该引起重视，加强关注，并通过诸多有效指导措施的落实，让学生切实认识到语文书写的重要性，进而将良好书写习惯培养，高效书写策略指导融合至初中语文教学的方方面面，促使学生在科学引导，充分培养中全面提升其书写能力，为实现语文综合素养切实蜕变而提供坚实保证。     

浅谈语文课中课堂教学方法

搞好语文教学，前提条件就是看能否激发起学生学习的兴趣。其关键在于如何培养学生良好的学习习惯，如何充分调动学生参与的积极性。只有激发学生的学习兴趣，才能有效地增强他们的主体意识，才有可能创造条件让他们独立思考，自觉地在实践中学习，逐步培养学生自主学习、合作学习及创新学习的能力。只有激发学生学习的兴趣，才能培养学生的创新能力。在倡导以教师为主导，学生为主体的教学实践中，只有允许思想的解放，才会有心灵上的解放；只有彻底转变传统教学观念，才能使语文教学产生大的飞跃。     

初中语文教学中传统文化的价值与渗透

随着国家教育改革工作的不断推进，对各个科目的教学工作提出了新的要求。当前社会对于初中语文教学工作的要求是不仅要让学生理解和掌握语文知识，培养良好的语文学习习惯和学习能力，还要让学生在学习语文的过程中接触并了解我国优秀的传统文化，继承和发扬传统文化有助于培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。所以，在初中语文教学中一方面要研究传统文化在教学中发挥的价值，另一方面要探索一些有效的传统文化教学方法，加强学生对学习传统文化的重视程度，从而能够促进学生的语文学习综合素养提高。本文就传统文化在初中语文教学中发挥的价值进行了分析，并提出一些传统文化渗透的路径，希望能够对语文教学质量的提高有一定参考价值。     

如何帮助孩子养成良好的英语学习习惯

如何帮助孩子养成良好的英语学习习惯呢？这需要老师、家长和孩子三方的共同努力。在教学过程中,老师可以多提一些关于学习习惯方面的建议,在课堂上,也可以养成许多英语学习的习惯,比如积极回答老师问题的习惯、做笔记的习惯、善问问题的习惯。家长在孩子学习习惯的培养中所起的作用也是不可忽视的,甚至是关键的。教师家长可以课余时间督促孩子养成良好的英语学习习惯。有了这些良好的习惯还需要具有持之以恒的精神。