关于建立终身职业教育体系的思考

国家经济的发展要求大力发展职业教育和职业培训,并建立社会化的终身教育体系。终身职业教育体系的建立,是一个系统化和长期化的过程。需要国家政策的支持和引导,需要人们思想观念的转变。     

浅谈我国现代职业教育存在的问题

建立和完善现代职业教育体系是近十年来国家一直关注的一个核心问题.在国家政策的引导和扶持下,各地进行了有益的尝试和探索,初步建立起具有中国特色的现代职业教育体系,但这一体系仍存在诸多问题,其中有两个核心问题没有解决,一是与普通教育相互渗透、相互沟通的问题;二是中高等职业教育的衔接问题.     

职业院校的科学管理体系建设

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近年来,我国职业教育呈现出前所未有的发展势头,取得了可喜的成绩.职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模不断扩大.但是,要大力发展我国职业技术院校,尚需解决很多问题,要逐步从定位、办学模式、教学、就业等方面建立一个完善的科学管理体系.     

浅谈中职学校"校企合作、工学结合"教学模式下的问题与对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确了当前职业教育发展的目标——建立中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系.本文就中职学校"校企合作、工学结合"教学模式下的问题与对策进行阐述,提出中职学校要探索实行校企合作、工学结合的人才培养模式,进一步加强教学管理,提高学生操作技能,为学生全面成才奠定扎实的基础.     

职业教育的发展思路探讨

近年来,由于国家对职业教育越来越重视,我国职业教育取得了前所未有的进步,知识经济和信息社会的形成也越来越需要具有操作技能的高素质人才,职业教育的目标定位是为社会培养高技能人才.这就给职业教育的发展带来了前所未有的机遇和挑战.本文就当前的经济情况,探讨如何走出一条符合我国基本国情的职业教育之路.     

创新观念培养人才服务潘阳湖生态经济区建设

鄱阳湖生态经济区发展的要义是建立绿色生态的现代经济产业体系,这需要社会和学校对其培养和输送大量的专业技能人才。针对职业教育发展的现状,为满足鄱阳湖生态经济区发展的需要,职业院校必须转变职业教育观念,提高教师的综合素质。在当前形势下,坚持行业办职业教育为主,创新学生培养模式,进一步深化校企合作,加大教育教学改革力度,培养出满足社会发展需要的高素质职业技能人才,为鄱阳湖生态经济区的构建提供人才支撑。     

教学场域视角下应用型酒店管理人才校企协同培养模式研究

2010年7月9日,国务院发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》.规划纲要中提出促进高校特色办学、建设高校分类体系、形成分类管理格局和建立现代职业教育体系.为进一步落实规划要求,在教育部的指导下,由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校等单位发起成立了应用技术大学(学院)联盟.高等教育新常态下的地方应用型本科院校要重新定位,理清思路,规划转型和发展路径.校企协同是创新酒店人才培养的必然选择,是创新教学场域精准培养酒店人才的现实需要.从单一管理模式到多元协同联动治理模式,升级课程课堂教学到校企协同场域教学,创新教学场域,延伸教学链,通过校企协同职业教育联盟的架构,驱动校企协同模式创新与路径选择,从而更好地服务地方经济社会发展.     

浅析政府职能转变中的职业教育建设

当前,我国正处于经济社会发展的关键时期,高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分.政府作为高等职业教育发展的主要管理者,在职业教育发展中发挥着不可替代的作用.本文提出,明确政府、企业、学校之间的多元办学主体关系,明确政府的职业教育职能是建立政府主导的职业教育体系的关键.     

他山之石,可以攻玉——从澳大利亚TAFE学院的课程设置看中国高职院校的教学改革

当前,我国经济发展正处于一个大的转型期,企业对人才的需求不断变化,不仅要求从业人员具有扎实的理论功底、熟练的技术运用能力,而且要求他们具有较强的学习能力和技术创新能力.这就需要高等职业教育必须建立起一整套有别于普通高等教育的教学体系,真正发挥高等职业教育在国家教育体系及国民经济体系中的独特作用.但是,全国高职高专院校在探索未来发展之路的过程中,出现了许多问题.例如,职业教育的课程设置应与行业企业需要密切相关,但在教学改革中以一校之力调查到的"企业需求"是否真的有代表性?以一校一专业几十名教师之力设计课程,是否能够真正满足企业对该专业学生知识与能力的需要?诸如此类的问题还有很多,而澳大利亚TAFE学院的课程设置就对我国高职教学改革提供了有益的借鉴.     

英国职业教育治理体系特色及启示

教育治理问题日益受到高度重视.本文在分析英国职业教育治理体系的基础上,根据《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等最新文件要求,指出职业教育要在重要战略机遇期大有可为,要加强党对职业教育的全面领导,加快职业院校现代化治理体系建设,全面提升利益相关者治理能力,加强系统培养技术技能...     

电力行业职业教育培训应实施集约化教学管理模式

新的电力行业职业教育培训体系的建立是我们亟待解决的问题，而建立电力行业职业教育培训体系中最重要的部分就是职业教育培训的教学管理，集约化的教学管理正是适应当前电力经济体制改革和教育体制改革的一种科学的管理模式。     

完善职业教育和培训体系的“四梁八柱”

一、对职业教育和培训关系的认知 “完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,既是党的十九大对开创我国职业教育和培训工作新局面的重要部署,也是党中央对我国人力资源开发事业的新要求。因为,相对于国家人力资源开发事业,“完善职业教育和培训体系”,只是组成部分,只是平台手段,不是目的,目的是为国家人力资源强国建设培养一支高素质劳动者和技能人才队伍,为国家经济社会健康发展提供技能人才支撑。     

"互联网+"时代大数据在职业教育领域中的应用与展望

在"互联网+"的热浪中,大数据战略风生水起,深刻影响着各行各业.职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,在我国从制造业大国向制造业强国转变的进程中肩负着传承技术技能、培养多样化高技能人才等重要职责.然而,传统的职业教育存在教育理念保守、评价体系单一、参与主体沟通反馈机制不畅等诸多痼疾,无法适应我国现代社会发展需求.本文基于大数据的动态性、前瞻性、共享性等特点,探讨构建适应"互联网+"思维的职业教育组织架构,建立适应大数据特征的多主体多层级的职业教育信息系统,为职业教育领域的适时变革和决策提供数据支撑.     

机械加工质量控制课程教学体系开发与实践

机械加工质量控制是数控技术和模具技术专业的核心课程.从生产一线和职业教育的需要出发,通过本课程的学习,可以使学生获得初步的分析、解决生产中实际问题的能力.因为机械加工质量控制课程对提高学生的综合素质,培养复合型、实用型的工程技术人才具有不可替代的重要作用,所以积极探索和建立新课程教学体系显得更为重要.     

突出转型精准发力多点突破综合提升有效推进职业教育持续创新发展

近年来,国家提出职业教育要转型发展、全面提升内涵建设,构建完善的现代职业教育体系.这要求职业院校精准制定发展规划,全面深化产教融合,提升技能人才培养质量,全面承担职业培训等社会职能.     

浅谈石油行业中职学校教师职称评定体系工作的建立

教师职称评定体系是职业教育教师管理的重要内容。在职称评定体系建设过程中,需要从职称系列、任职条件、评审组织和聘任办法入手,优化评价机构,完善评价标准,为教师提供施展才能的平台。本文结合石油物探学校教育培训系列职称评定工作,阐述石油行业职业学校教师职称评定体系的建立。     

职教语文教学改革发展研究

随着教学改革的不断深入,国家对职业教育提出了明确的要求: "以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位".这为职业教育确立了指导思想,明确了职业教育的发展方向.但是,我国的职业教育就像被烙上了"红字"一样,一直脱离不了普教模式及思想的影响和束缚,在课程设置、教材体系、学科安排、教材教法等方面都仍存在普教的烙印,淡化了职业教育的特色.     

中职学生体育实用性需要与兴趣关系的处理及对策

人们思想活动的基本动力和行为动力基础与源泉来自需要,需要是人脑对生理和社会需求的反映.在各种各样需要中,社会需要和职业需要是仅次于国家需要之下的两种重要需要.根据社会和职业需要确定培养目标,是现代职业教育把握未来培养方向的重要依据.     

"一体化教学"对教师素质的要求

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国职业教育经过艰难的实践探索,获得了初步的经验.如在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;建立了"双师型"师资队伍、学生"双证书"制度的全面建设;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式;拓宽了职业教育招生的渠道,建立了普通高等教育与职业教育相互沟通和衔接的通道等.但对职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,不断完善,使职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地发展.根据这一发展的需要,职教教师的职业素质必须要提升.     

高等职业教育现状与发展对策

近年来,伴随着高等教育的跨跃式发展,我国高等职业教育异军突起,一个基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系初步形成。高等职业教育体系的建立和迅速崛起,一方面丰富了我国高等教育体系结构,同时完善了职业教育体系框架,促进了中国特色社会主义现代化教育体系的形成;另一方面,顺应了人