以能力为本位创新高职教学模式

高职院校要主动适应经济和社会发展需要，树立“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育思想，实施教学改革，根据市场需求的变化调整专业结构，创新课程体系和教学内容，改革教学模式和考试评价体系。走产学研结合的路子，实施“订单式”培养，推行双证制。     

职教集团理论探讨——兼析重庆现代服务业职教集团组建的必要性

组建职教集团,实施规模化、集团化、连锁化办学,已成为全国许多地方加快职业院校布局结构调整,促进职业教育资源整合,使职业教育更直接有效地服务于经济和社会发展,适应市场经济体制,与市场需求和劳动就业密切结合的重要方式和途径.为了更好地适应社会发展的需要,适应职业教育发展的需要,适应服务地方经济建设的需要,深化职业教育管理体制和教育教学改革,优化职业教育办学的外部环境,创新职业教育办学模式,实现职业教育与市场需求的对接,探讨重庆职教集团的组建是非常必要的.     

经济管理类专业电子商务课教学改革探索

本文介绍了当前经济管理类专业电子商务课教学存在的问题,并从教学目标、师资力量和教学资源等角度分析了问题存在的原因,认为经济管理类专业电子商务课教学改革必须以市场需求为导向,培养适应市场需求的实用型人才。     

从《建筑力学》谈模块教学思想

现代职业教育注重实用性教学,老的教学模式已经不能适应现代教学的需要,教学改革势在必行.如何推进职业教育的改革,培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型人才,已成为当前职业学校面临的主要问题.我对建筑专业的<建筑力学>课程实行了模块化教学,收到了良好的效果.     

在中专学校实行专业模块教学的探索与实践

我们根据本校的实际情况及电子技术类专业的特点,学习借鉴了兄弟学校的“宽基础、活模块”课程模式的核心理论,深入研究了当地的经济发展需求与职业教育的发展现状,逐步探索出一种适合中国国情的、适应当地实际且具有本校特色的教学模式——专业模块教学。我们以电子技术类专业为试点,并有着明显的效果。一、专业模块教学及其特点所谓专业模块教学,是以专业大类作为一个大专业模块。每一大专业模块可由两类模块构建而成,第一类称为基础模块,包含文化基础课、工程技术基础课、工具类课程和公共关系类课程等教学模块。该基础模块是一个被尽量拓宽了的基础平台。第二类是多个小专业模块,每一个小专业模块则由适应市场需求的专业理论课和实践课     

紧扣服务外包、动漫、装备制造业等热门领域 黑龙江拟建十大职教集团

职教集团是新形势下实现我省职业教育资源共享,促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。职教集团的组建和运作,有利于实现职业教育与市场需求和企业的对接,从而适应职业教育培养技能型人才的本质要求。在     

基于成果导向的“一带一路”茶学职业教育课程平台建设研究

随着"一带一路"倡议的落实,我国教育事业快速发展,茶学职业教育课程建设也日显重要。成果导向教育的核心理念是以学生为中心,以成果为导向,质量持续改进,能大大提高茶学职业教育专业人才的综合素质和适应市场需求变化的能力。该文探讨了基于成果导向的茶学职业教育课程平台建设。     

双元制职业教育在中职动漫专业应用的探究

分析动漫产业发展现状，为培养适应时代潮流的高级应用型、技能型人才，本文以两所学校动漫专业的教学模式作为案例，探究双元制职业教育体系在动漫专业的应用，采用案例分析的方式，证实双元制职业教育在中职学校的动漫专业能否实施开展以及取得成果。为提高学生的动漫技术应用能力，实现教学与岗位零距离对接提供参考。     

高职教育课程体系改革的浅思

我国高职的课改经过了十几年的实践，找到了自己的发展方向，要以学生为本，以市场需求为导向，以实践为主体，以培养实用型人才为出发点，从高职教育课程的形式、设置以及内容、教育教学方法手段等各个方面进行改革。在取得成绩的同时，也发现了很多问题。职业教育课程的建设如何适应我国教育事业的发展要求已经成为教育行业所关注的焦点问题。     

迎接职教的春天进行合理的专业设置

随着全国职教工作会议的召开，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，技术技能人才和学术型人才两种高考模式的试点，职业教育各种学历教育直通车办学模式的拓展，中等职业教育免费政策的实施，社会、企业人才需求观的转变等等都预示着职教的春天来了！
　　职业教育是按社会职业的划分与归类而进行的职业知识、能力与态度的教育，是通过具体的专业教育形式体现出来的。为了迎接职业教育的春天，合理的专业设置构成了职业教育的前提条件，通过开展专业调查、设计培养目标、制定教学计划、确定课程设置等步骤进行合理的专业设置，才能使职业教育担负起培养高素质高技能应用型人才的重大责任，才能适应学生的择业需要，广泛吸引生源，才能成为广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，才能更好地为地方经济、社会服务。     

关于加强职业教育校企合作的思考

<国务院关于大力发展职业教育的决定>明确指出职业教育改革发展的目标就是要"进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合、结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系".     

浅谈贫困生资助方案—校企联合办学

校企合作办学是中等职业教育改革的重要方向,也是大力发展中等职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:"进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系";要"依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合"。     

构建“重庆市现代职业教育体系框架”的研究

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务，加快建设中国特色的现代职业教育体系，适应经济发展方式转变和产业结构调整升级需要，满足人的终身学习和发展需求；教育部已正式启动现代职业教育体系建设国家专项规划编制工作，并正在起草《国务院关于建立职业教育体系，服务经济发展方式转变的决定》。以教育部与重庆市人民政府签订“建设现代职业教育体系国家改革试验区”的战略合作协议为契机，在深入研究重庆市经济社会发展现状和趋势的基础上，用现代“大职教理念”构建“政府统筹、行业指导、企业参与、学校-行业-企业紧密联系与合作，中职、高职、应用本科、专业硕士相衔接，职业教育与普通教育、学历职业教育与职业培训互相融通的现代职业教育体系基本框架平台，对推动重庆市职业教育改革与发展，为我国现代职教体系建设探索新的经验，是正当其时。     

数字媒体专业教学改革与实践

计算机数字媒体专业是实践性很强的专业,为了更好的完成教学计划,针对数字媒体专业在教学中存在的问题,本文提出了包括课程设置、教学内容设计、教学方法、考评机制等方面的教学改革方案,以培养适应市场需求的高级应用型人才.     

高职院校基础会计课程教学内容重新组合问题的研究与实践

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，从专业培养的角度来说就是以培养高等技术应用性专门人才为主要培养目标。因此，要求高职高专毕业生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。本文分析高职院校会计专业基础会计课程教学内容组合的必要性，以此引起高职院校对会计专业基础会计课程教学的重视，进而合理安排会计专业的基础会计课程教学内容，合理配置现有的教学资源，以实现会计专业的培养目标。     

中职教育“科类集中化”现象与对策

随着中职招生规模的扩大，办学规模与教学资源不相协调的现象日益突出，学生“科类集中化”是其诱因之一。以满足区域经济发展为目标来开展中职教学，通过政府行为，整合区域内中职教学资源，避免学校之间的专业重叠、无序竞争和学生专业选择的盲从性及倾向性，提高中职教育质量，保证区域内人力资源持续、健康发展。     

双元制职业教育在中职动漫专业应用的探究

分析动漫产业发展现状,为培养适应时代潮流的高级应用型、技能型人才,本文以两所学校动漫专业的教学模式作为案例,探究双元制职业教育体系在动漫专业的应用,采用案例分析的方式,证实双元制职业教育在中职学校的动漫专业能否实施开展以及取得成果。为提高学生的动漫技术应用能力,实现教学与岗位零距离对接提供参考。     

中职学校餐饮“双师型”教师队伍建设的实践探索--以重庆市旅游学校为例

如何建设适应餐饮市场需求和专业发展需要的“双师型”教师队伍是当前重要而迫切的问题。文章以重庆市旅游学校为例深入调研总结国家示范建设中职学校餐饮职教“双师型”教师队伍建设的基本经验，剖析存在的问题，并针对性地提出了建设“双师型”教师队伍的思考。     

关于中职《电工与电子技术》课程理实一体化教学与研究

职业教育的宗旨就是就业教育,是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的应用型人才。理实一体化教学就是根据这一宗旨重新整合教学资源,把理论教学与技能教学融为一体。面对当前中职教育的发展现状,理实一体化教学改革势在必行。     

以质量立校用文化育人——重庆工贸职业技术学院的办学实践

在职业教育的新形势下,如何以示范院校建设为抓手,加强专业建设,强化教学管理,提高教学质量?需要突出专业特色,提高师资队伍能力,树立良好校风学风,以质量立校,以文化育人,才能适应区域经济社会发展需要,培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才.