论由辅音及J组合的英语腭化辅音

本文是从两个角度来论述的:第一,从音标角度,即辅音必须获得j,才能组合成腭化辅音,英语获得j的来源有二:一是来自法语的i,它在元音字母、字母组合、-r音节前读[j];二是来自英语自身的-ure [j]的[j];第二,从字母角度,即限定哪些辅音字母和哪些元音字母相遇才能组合成腭化辅音.辅音、元音和辅音字母、元音字母是两个概念,辅音字母和元音字母的组合给产生音标J创造了条件.     

英语词尾辅音字母双写规则的表述

我国英语语法著作中对英语词尾辅音字母双写规则的表述中只讲两个条件 ,即重读闭音节结尾 ;结尾处只有一个辅音字母。但从理论和实践方面考虑 ,应讲三个条件 ,即须在前两个条件后加上一条 :词尾辅音字母前只有一个元音字母。因此有必要对英语词尾辅音字母的双写规则的表述予以修改     

英语辅音双写的功能演变及来源研究

一.古英语辅音双写的功能及来源辅音是元音的辅助,用于辅助元音发音,协同元音构成音节、划分音节。辅音双写在古英语中主要用于表示音长和区别清浊辅音。古英语单词中,组成辅音字母组合的各字母都需发音:无论是niht ‘night’中的h,还是sunne‘sun’中的两个n。辅音双写作为古英语较常见的字母组合,有其独特的表音长(length)的功能。Henry Sweet曾指出:“古英语辅     

论英语动词词根在前缀后及过去分词后缀-t（us）前的变体

来自拉丁语的英语动词词根在派生新词过程中产生了两种变体:一是英语动词词根在前缀后的变体,在这种变体中,只词根中的元音字母变体,而辅音字母不变体;二是英语动词词根在过去分词后缀-t(us)前的变体,在这种变体中,除个别词根是元音字母变体外,其余词根都是辅音字母变体。     

英语头韵浅析

一、头韵的含义 英语头韵(alliteration)本是古代英语诗歌的一种最常见和最基本的诗体形式。英语韵头又叫首字韵,是古代英语诗歌的基本诗体形式,它最先见于英雄史诗《贝奥武夫》(Beowulf)之中。头韵是指“在一行诗或一个句子中,由于相邻的词的起首字母(元音或辅音)发音相同而生产的音韵,”也就是“重复两个或两个以上紧接相连的字,或重读音节的第一字母或音素”所产生的音韵。如:safe and sound(安全的)。还有人认为,     

一本英国文学学习的好书

由郭群英教授主编的《英国文学新编》一书是北京外语教学与研究出版社出版的高校外语学院英语本科教材。这本书编写模式新颖，语言浅显易懂，尤其适合已掌握了一定英语知识的英语学习者作为文学入门教材。该书分上下两册：上册介绍了英国自古     

英语语音和谐简论

语音和谐是指在音段音位（元音、辅音）和超音段音位（重音、音调等）各方面的协调发音。英语语音同化、省音或增音、连读等音变是为了发音省力和语音流畅而产生的语言现象。作为英语节奏支点的重音对单词前后音节有支撑和平衡作用。英语在发音和构词等方面皆有和谐可循。     

俄语缩略词略论

一、俄语缩略词的读法俄语中的缩略词数量很多，其中有许多已经司空见惯，例如：职业技术学校电子计算机科学研究所记缩略词时，不仅要知其含义，还应正确掌握读音，这一点十分重要。俄语缩略词种类虽多，但只要找出其中的一定规律来并不难读。1全由辅音字母组成的缩略词读法最简单，只要按字母名称读出就行。如：俄罗斯联邦中国共产党2．缩略词的词首是元音字母，一般都按字母名称读音，不可拼读。程技术人员心动电流图3缩略词的词层是元音字母，而其前面全是辅音字母，一般也是按字母名称读音，而不拼读，如：（莫斯科大学），但则习惯读…     

从赤峰地区高考英语口试看英语教学中存在的问题及解决办法

我曾有机会参加赤峰地区高考英语口试工作,现就口试中发现的问题及解决办法谈点粗浅看法.一、考生基础知识太差.有些考生连二十六个字母的音都不能全读正确.把h〔eit(?)〕读成〔et(?)〕,把i〔ai〕读成〔(?)i〕…….有些考生48个音标的音不能全发正确.长元音和短元音不分;清辅音和浊辅音不分…….读短文时,除了音不准,调不正之外,意群找不好,语流不连贯…….有的学生误以为读的快就是流利,从头到尾都“嘟嘟嘟”地读,不注意语音语调,本来读起来优雅动听的英语,让他一读听起来令人难受.     

英语变体中的语音差异

正如生物进化一样,语言也在不断地变化。经过历时演变与地域演变,英语产生了两大主流变体———美式英语与英式英语。这两种变体的差异广泛存在于语音、语法及拼写方面,其中语音差异主要体现在元音字母、辅音字母及字母组合中,存在范围最为广泛。     

英语音节音位与汉语音节音位的对比研究

任何语言都有其特有的语音系统。英语和汉语在音节构成与组合、音位数量与性质等方面都存在异同。汉语音节通常是辅音加元音 ,英语音节的最大特点是有各种辅音群 ;英语单元音其音长可造成意义的区别 ,汉语单元音数量少 ,每个音要承担较多的功能 ;英语双元音两音相对独立 ,汉语双元音浑然一体 ;发英语三元音时气流为强-弱 -强 ,汉语为弱 -强 -弱 ;英语辅音清浊的对立为“区别性特征” ,汉语的送气、不送气的对立为“区别性特征。     

俄语音位试析——剖析元音音位系统

俄语音位体系中的对立统一问题,早在六十年代初期,王超尘先生和信德麟先生就提及过,但对这一重要课题至今很少有详尽的研究。本文拟就此问题作些探索。俄语共有四十二个音位,其中六个元音音位,余者为辅音音位。为了注明字母的读音,本文一律在方括号内采用宽式国际音标。在俄语音位体系中最大的既对立又统一的两个方面就是元音音位系统与辅音音位系统。其次,元音音位系统内,辅音音位系统内以及每个音位体系内部,从宏观到微观,从整体到局部,纵横交织着一个总规律——对立与统一。在元音音位系统内,我们首先从最小的语音单位——音位开始剖析。     

试论英语语音的修辞作用

在英语语言表达中,语音的修辞作用是相当重要的。因为语言的真正美,是由于言辞的准确、清晰、悦耳动听而产生出来的,这种美往往诉诸于听觉器官,给人予一种音乐美的感受。英语语音的显著特点是具有较强的音乐性。英语共有四十八个音素,元音20个,辅音28个。与其他外国语相比,英语元音显得特别多。元音在音节中占主要地位。辅音中鼻音[m][n][?]及边音[1]是乐音占优势的响辅音,这些音响亮悦耳,而其他辅音又使得音节声响柔和动听。由于整个句子音高的曲折升降,使语句中各音节轻重相间,长短交错,既清脆有力,又流畅连贯。     

鲁迅杂文成语典故注释(选刊)

为了响应伟大领袖毛主席提出的读鲁迅杂文的号召,给工农兵和广大群众学习鲁迅杂文提供一些方便条件,我院中文系和杭州大学正在合作编写《鲁迅杂文词典》一书。该书编写工作拟分两步进行:第一步,按词条内容作为试编本分册印出(如题解、事件、人名、书名、社团流派、报刊、语词等),广泛听取各方面的意见;第二步,在此基础上,进一步加工修改,汇总成册出版。     

蒙古语族东乡语三个“顶点”元音/■//i//u声学研究

在利用“东乡语语音声学参数数据库”分析并且绘出东乡语三个“顶点”元音/■//i//u/的第一共振峰(F₁)和第二共振峰(F₂)声学元音图的基础上,采用定量分析和定性分析相结合的方法,提出元音/■//i//u/各种变体的分布格局。根据实验结果初步结论为:/■/元音音位出现[■][■]两种变体,后置元音为鼻音时出现[■]元音变体;/i/元音音位出现[i][■][■][■]四种变体,从[i]元音在词中出现的位置和出现的次数来看,符合典型变体的特征,可以作为典型变体;[1]是条件变体,出现在[ts][s]后词中和词尾;[■]是条件变体,出现在[■][■][■]后词中和词尾;[■]是条件变体,后置辅音为鼻音[n][■]时出现此变体;/u/元音音位有[u][■][ǔ][■]四种变体,[u]为典型变体,[■]元音为自由变体(或称“条件变体”),此元音在有些词中有清化或者弱化的现象,清化时出现[ǔ]变体,弱化时出现[■]变体,但是不稳定。     

张载《正蒙》研究的重要学术成果——《正蒙合校集释》简评

陕西师范大学哲学系林乐昌教授积十数年之功所撰著的《正蒙合校集释》（以下简称《集释》）一书,人选2011年度《国家哲学社会科学成果文库》,由中华书局出版（2012年4月）。该书分上下两册,计100万字。     

《中国文学批评史》已出齐

中文系古典文学教研室编写的《中国文学批评史》上、中、下三册已出齐,该书以选材精当,立论公允见长,上、中两册出版后受到读者的普遍好评,在学术界也颇有美誊。下册主要是清代和近代文学批评理论,这是以往研究中的     

《大学英语教程》第五册教师手册中的译文有待于改进

《大学英语教程》第五册教师手册中的译文有待于改进范万军《大学英语教程》（ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ）第五册教师手册（外语教学与研究出版社，１０ｓｏ年）在全国公开发行。仅第一版第一次印刷就达一万五千册。不仅使用该教科书的教师人手一册，很多学生也备有此...     

教育部组织九院校编写的《中国哲学史》即将出版

由教育部组织,武汉大学任主编、中山大学任副主编、与四川大学、辽宁大学、南开大学、南京大学、广西大学,湘潭大学,武汉师范学院等校协作编写的《中国哲学史》教材,经教育部召开审稿会审查通过,现已交人民出版社正式出版。该书共六编,近八十万字,分上下两册,上册包括全书《导言》、第一编夏殷周时期、第二编战国时期和第三编秦汉至隋唐时期,下册包括第四编北宋至明中叶时期、第五编明末清初时期和第六编鸦片战争至辛亥革命时期,并附录《中国哲学史大事年表》、全书《名目索引》。该书可作为高等学校哲学系本科生的选用教材,也可作为有关专业选修或自学中国哲学史的参考用书。该书《导言》所阐述的编写指导思想,着重指出:中国哲学史是一门发展着的科学。中国哲学史之成为一门科学,有其发展的历史过     

教材编写的汉字规范问题─—兼评《现代汉语知识》（第一册）

教材编写的汉字规范问题─—兼评《现代汉语知识》（第一册）高更生最近接到几位中等师范学校语文老师的来信，谈到人民教育出版社１９９４年７月出版的中师语文教材《现代汉语知识》第一册的一些问题：为什么“从容”的“从”第７４页、１１７页、１４６页读ｃｏｎｇ，而...