体育教学中如何构建新型和谐师生关系研讨

体育教学的过程是教与学高度统一的过程,是教师与学生合作完成教学目标的过程。其既具有其他课程的共同特性,又有其空间大、互动性强等特殊性。在体育教学中,顺利完成教学任务,完成互动、合作与创新进步的目标,就需构建新型和谐的师生关系。本文立足于体育教学,探讨如何在体育教学过程中构建新型和谐师生关系,为体育教学提供理论参考。     

论高校图书馆和谐师生关系的构建

现阶段,随着教育事业改革的推进,对高校图书馆建设提出了更高的要求。高校图书馆作为高校办学的重要支撑力量,承担着文化传承、知识传播的重要职责与使命。高校图书馆工作人员作为教师一员,与学生的关系是否和谐融洽,极大地影响着图书馆信息服务功能的发挥。因此,正确处理师生关系、构建和谐的师生关系,对于高校教育教学及科研工作的开展具有重要的现实意义。概述高校图书馆构建和谐师生关系的内涵,分析高校图书馆师生关系不和谐的原因,以及高校图书馆和谐师生关系的构建原则,探讨新时期高校图书馆和谐师生关系的构建对策。     

浅谈中职学校和谐师生关系的构建

良好的师生关系是提高学校教育质量的保证。近年来,由于受到市场经济的影响,人们的价值观逐步发生变化,加之中职学校教育环境及资源的特殊性,使得中职学校里的师生关系更为复杂。本文从教师和学生两个方面对影响师生关系的因素进行分析,并提出相应的解决对策。     

如何构建和谐的师生关系

一、早期教师是“传道、授业 、解惑”的主体,是主宰,权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”现在,随着知识经济和信息化的到来,学校师生关系在现实条件下面临并呈现出各种新情况需要重新审视与研究。学生接受信息的渠道明显增多,教师不在是知识的权威,教师传递的价值观念往往受到社会和家庭的冲击;教育途径不断拓宽,教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化,以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此,旧的师生关系的不和谐越来越明显,已经越来越不适应当今的发展,势必遭受强烈的冲击甚至遭受瓦解,往小的说,由于教师和学生角色不同,学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这很不利于班级管理工作的开展,所以我们应想办法缩短与学生的心理距离, 建立和谐的师生关系的重要性不言而喻。     

以人为本 构建和谐师生关系

在教学中,师生关系作为教育教学活动的一种变量,其性质与水平影响着教育教学活动的效果,并对学生个性发展产生极其重大的作用。教育是“人”的教育,教育本身应承担知识上、生活上和精神上的关怀责任。随着时代不断地发展,以人为本,构建和谐的师生关系已成为必然。作为一名基础教育工作者,要不断更新观念和知识,要具备与时代相通的教育理念,树立科学教育观,因材施教;民主平等的教学观,鼓励学生爱学、会学和勇于挑战。文中指出：构建和谐师生关系既是新课程实施与教学改革的前提,又是其内容和任务。     

关于构建高校和谐师生关系的思考

高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的特殊使命,这就决定了其在构建社会主义和谐社会实践中的特殊地位和作用。构建和谐校园,是构建和谐社会的重要组成部分。在和谐校园建设中,师生关系和谐是基础。     

浅议高校辅导员与学生和谐型师生关系的构建

辅导员与学生之间和谐型关系的构建对高校学生工作的开展起着重要作用,这也是高校学生管理体制改革中面临的一个新问题,更是坚持＂以人为本＂理念、突出学生主体地位的重要体现。所以高校必须通过多种途径构建辅导员与学生之间和谐型的师生关系,以确保辅导员工作取得实效,促进学生全面健康成长。     

构建现代高校和谐师生关系的研究

本研究发现：目前师生关系中存在着不平等关系;教师与学生之间存在着情感淡模化、功利化和矛盾多元化等不和谐现象。其原因是：对高校和谐师生关系重视程度不够;高校现行管理评价机制的缺陷;高校规模扩张带来的负面影响等因素,对师生关系的和谐产生了一定的影响。为此,提出了现代高校和谐师生关系构建的对策措施。     

论高校师生关系与和谐校园构建

本研究随机选取某高校354名学生问卷,分别从高校课堂质量、师生交流机会、交流次数、交流态度、交流内容、交流方式以及交流中存在的困难等方面考察高校师生关系状况.结果发现:(1)目前高校的教学质量较好;(2)高校师生交流机会比较少,交流频率低,在交流方式的选择上师生更加倾向于选择面谈或发电子邮件、QQ的方式,交流的主要内容为“解答课程疑难问题”,但交流内容之间的差异显著,并呈现出年级差异,出现高校师生交流困难的原因主要在于学生与老师不愿交流以及老师时间少,但在高校的师生交流中,教师交流的态度较好.     

构建和谐师生关系 促进学生全面发展

师生关系也属公共关系范畴,以公关理念为指导,坚持师生关系的平等原则,能有效的提升师生之间的和谐关系。人际关系是每个学生应当从小就要开始得到学习和培养的必要能力。学校是每个人进入到的第一个“群体社会”。基于此,师生关系是校园关系中最基础最首要的关系。内卷加剧的当下,作为教师要把该项学生工作也贯彻到育人教育教学之中,做到育人中润心,助力学生心灵健康成长。为此,要在实践中探索并建立起和谐师生关系为主要路径的教育方式方法,为学生的身心健康成长和发展创设平稳过渡、平和接受的良好校园环境,促进并最终实现校园师生和谐关系的构建。     

Teacher Support and the School Engagement of Latino Middle and High School Students at Risk of School Failure

This investigation examined the effects of social support from teachers on the school engagement of middle and high school Latino students identified as being at risk of school failure. Regression analyses indicated that social support from teachers is an important factor in affective and behavioral aspects of school engagement. Specifically, teachers exerted an important effect on school engagement, beyond the effect of parental support. This paper discusses the implications of these findings for developing more effective dropout-prevention interventions for Latino students.     

Foreign Middle School Students in Beijing

In recent years, as China's reform policies continue to progress, more and more foreigners are working in China. Their school-age children attend local schools. The following pictures show the life of some foreign middle school students in Beijing.     

Relation Between Parental Divorce and Adjustment in College Students

The role of parental divorce on the adjustment of emerging adults has been understudied and mostly limited to first-year college students. This study sought to examine the relation between parental divorce and adjustment in college students to identify differences in students from intact and divorced families while also examining gender and age differences. Results indicated no adjustment differences as a whole or by gender for intact and divorced families. However, students who were older when their parents divorced had higher levels of self-esteem than those whose parents divorced when they were younger. Implications of the study are discussed.     

中学生"诚信答卷"令人满意吗?

诚信是中华民族的优良道德传统,也是现代社会文明的重要标志.本文通过对目前中学生诚信状况的调查,分析了新时期中学生的诚信现状及其成因,从而为社会、学校和家长在学生的道德品质形成过程中采取行之有效的措施提供科学的参考.     

边缘化中学生的生态调查与解读

多年来,边缘中学生一直是教育的难题,笔者对湖南湘潭市某中学的边缘化中学生进行访谈和调查,分析边缘化中学生的属性、成因、特征,试图进行次生社会化的角度解读。研究认为：边缘化中学生次生化的行为方式是以一种从游离班级开始到寻求释放与自我发展至极端自我发展的路线演进的,“共认符号和协同行动”是边缘化中学生的次生化机制。     

校园欺凌:提升抑或降低中学生学校归属感

对中学校园欺凌现状和学生学校归属感的考察结果表明,中国大陆中学校园欺凌的总体发生率相对较低,但学生的学校归属感低于OECD国家或地区的平均水平.中学校园欺凌发生率存在性别差异,男生比女生经历欺凌的频率更高;而中学生学校归属感则存在年龄差异,其年龄越大,他们的学校归属感越低.在控制性别、年龄以及家庭社会经济地位等条件下,校园欺凌对学校归属感有显著负向影响.现阶段为及时预防和治理校园欺凌、提高学生学校归属感,主要可从开展校园欺凌防治专题活动、严格管理学生的日常行为、落实家长对子女的监护责任以及鼓励学生积极参与班级互助活动等方面进行干预.     

Revisiting the Relation Between Teacher Immediacy and Student Learning in African American College Classrooms

This article represents an early, successful, partial replication and extension of Neuliep's (1995) immediacy study in the African American college classroom. Results show that African American students perceive their African American instructors to be more immediate than their European American instructors. Significant positive correlations between immediacy and cognitive and affective learning measures were found in classes taught by both African American and European American instructors, but the correlations between immediacy and affective learning were significantly greater for the African American instructor sample than for the European American instructor sample.     

现代与传统兼备的初中生人格特质

性别角色认同是体现个体人格特质的重要方面。本研究历经3年多的文献分析、专家研讨、问卷调查、个案访谈、前期试测等探索性研究,构建了初中生性别角色的基本结构,编制了初中生性别角色量表。以该量表为工具对浙江省象山县初一、初二学生进行了普测。因子分析结果发现,初中生性别角色包括5个公因子即中性、犹豫脆弱、坚强能干、温柔贤惠和鲁莽冲动,这5种因素共同解释着初中生的性别角色,所编制量表具有较高的信度和效度,可以作为初中生性别角色的测量工具。同时,研究还表明,初中生最认同中性特质,最不认同犹豫脆弱特质,这体现出初中生现代性的人格特质;男生主要认同男性特质,女生主要认同女性特质,这体现出初中生传统的性别角色认同。     

德国中学生打工现状分析及其对我国青少年素质教育的启示

在德国,大多数中学生课余时间打工,本文通过对德国中学生打工现状的介绍,分析了德国中学生打工的原因及其对我国青少年素质教育的启示意义.