论教师个性心理品质与学生发展

教师的智力和知识水平与学生的发展关系甚小,对学生发展较为重要的因素有教师的教学能力以及教师的个性心理品质。     

汉、藏族大学生心理品质比较研究

本研究从发展心理学的角度分析了汉族和藏族大学生在心理品质上的差异。研究采用问卷法,从认知、能力、情绪、意志、态度和性格特征五方面进行了比较。结果表明:汉、藏族大学生在认知、能力、思维特征上存在着差异,在情绪、意志特征上有更大的一致性。     

马克思主义与人的个性发展刍议

本文认为 ,马克思主义从来就没有忽视人和人的个性发展 ,恰恰相反 ,重视人 ,强调人的个性发展是马克思主义的题中应有之义。马克思主义所重视的人的个性发展有三大显著特点 :1.是一种以人为本的可持续发展 ;2 .是基于全面发展基础上的个性发展 ;3.是发展的实然性与应然性的辩证统一。由此给人们以 4点启示 :1.必须重视教育 ,尊重教师 ,实施科教兴国战略 ;2 .必须重视人的创新精神和意识的培养 ,重视人的创造性的发挥 ;3.必须重视人的主体性的弘扬 ;4.必须重视人的精神层面的发展     

教师个性心理品质对教学的影响

本文从教师个性心理品质对学生的影响出发,分析了教师的个性特征与教学效果之间的关系,进一步阐述教师应具备的良好个性心理品质。     

关于大学生个性心理品质培养的探讨

结合我校学生存在的心理障碍和性格缺陷的状况，分析了大学生产生心理障碍和性格缺陷的主要原因，认为这种状况产生的根源主要来自个性心理品质不健全．心理素质太差，提出高校教师在教学中应把传授知识、开发智力与培养学生心理品质结合起来．高校应把心理素质教育作为德育教育的重要内容；高校应积极开展心理疾病的预防和治疗等意见．     

论个性心理特征对编辑成就的影响

编辑工作是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作 ,又是艰苦细致的创造性劳动。在同样的环境和条件下 ,编辑的个性心理特征不同 ,编辑的成就也会不同。个性心理特征主要包括能力、性格和气质 ,它们不同程度地影响着编辑的工作 ,对编辑个人的成功与否起着非常重要的作用。但这些个性心理特征又是可以改变的 ,编辑只要注意自身能力、性格和气质的培养 ,就有可能有所成就。     

个性心理与女生体育教学

以文献资料法论述了心理学中个性心理之兴趣、能力、性格等三个方面，结合教学实际提出了培养的手段和方法，通过学生作业反馈的情况，达到了目的，在体育教学中取得了良好效果。     

浅析邓小平同志的伟大人格

本文从心理学的角度分析了邓小平同志的人格世界 ,其中着重从信仰、能力、气质、性格、兴趣和意志等方面阐述了邓小平同志作为我们学习的典范和邓小平同志其丰富多彩的个性世界     

酒神气质--犁青的艺术个性

犁青的艺术个性,主要表现为无拘无束的文思、任情适性的浪漫、活力盎然的创造、如痴如醉的激情,因此可以名之为"酒神气质".     

读者阅读心理的研究

图书馆工作要重视读者阅读心理的研究．读者在阅读中表现出的个性心理特征，如读者的兴趣、阅读动机、阅读目的等，直接影响到图书馆工作的效果。图书馆要根据读者不同的心理状态来制定和改进读者工作的方式方法。     

中学语文素质教育应注重对学生个性心理素质的培养

语文素质教育在提高学生素质的教育中有着其他学科无可比拟的特殊作用和重要意义。语文素质是由语言、思维、智能、心理素质构成的。但在目前 ,研究者多着眼于语言、智能素质的探讨 ,而对心理素质特别是心理素质与其他素质的关系研究较少。本文着重从心理素质在语文素质中的作用、个性心理素质在心理素质中的作用及个性心理素质的养成等问题做了一些有益的探讨     

论当代大学生自我教育与个性发展

加强当代大学生日常管理工作,创造条件促进当代大学生自我教育与个性发展,需在班级管理工作中促进学生的自我教育,在思想政治工作中促进学生的个性发展,在社会交往活动中促进学生自我完善。     

明星个人品牌开发的相关问题研究

文章从明星个人品牌含义展开,提出在明星个人品牌开发中的几个误区及相关解决方案,最后把品牌开发中的“5R”模型引入明星个人品牌开发心理评价体系研究中,从而成功解决了明星个人品牌开发中的心理评价体系问题。     

论高校突发事件中辅导员的心理素质

高校突发事件频繁发生,给学生带来不同程度的心理伤害,考量着辅导员的素质和能力。辅导员良好的个性心理品质、有效的心理健康知识、较强的心理教育能力有助于高校突发事件的预防和处置。     

个体心理边界:企业心理边界研究的基本命题

本文从组织行为学的角度对个体心理边界问题进行了理论探讨,提出个体心理边界是企业心理边界研究的一个基本命题.在组织中,影响个体心理边界形成的主要因素是自我概念、认知方式、工作价值观与工作满意感.本文探讨了目前学术界对个体心理边界研究应加强的领域,如个体的人格特质、情绪情感、文化价值取向等因素对个体心理边界的形成与变化有着重要的影响.     

教师心理品质特征探析

针对教师心理,从心理学角度,教师心理学、教育心理学进行分析,明确教师应具备的心理品质,要成为一名好教师应具备良好的专业素养、道德规范及优良的心理品质。     

论写作心理素质的功能质

写作心理素质是作家从事写作活动的特有心理品质，其中包含着许多因素，这些因素的作用也各不相同。写作活动就是作家心理素质共同发挥作用的结果。本文结合作家的写作实践，探讨、论述了写作心理素质的功能质。     

论个人储蓄存款账户的物权性质

个人储蓄存款账户适用法律上的独立性，尽管在现行法律法规在处理个人储蓄存款账户时存在多种矛盾，但是，个人储蓄存款账户仍具有债权性质的物权。     

民族共同心理素质与民族意识

民族共同心理素质和民族意识是两个截然不同的概念。民族共同心理素质是特定 民族共同拥有的大脑与机能系统的特点，也就是构成民族 共同的心理发展的生理条件。民族意识则应该是特定民族在长期的历史发展过程中积累起来 的 对客观世界的反映，可分为狭义和广义的民族意识概念。